课题 人口与人种（第二课时）
教学目标
教学目标： 1.举例说明人口问题对资源、环境及社会、经济的影响。 2.举例说出世界三大人种的体质特点，在地图上指出三大人种的主要分布地 区。 教学重点：1.人口增长过快和过慢产生的人口问题以及人口问题对资源、环境、社会经济 发展带来的负面影响。 2.世界三大人种体质特征差异及世界人种的分布。 教学难点：理解人口增长与资源、环境、社会和经济发展的关系。
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
1 分 学 习 目 标 解 读 对本课时的学习目标进行解读，让学生清楚本课时要达成的学习目标以及主 要的学习内容。
3 分 资 料 导 入 将印度、德国两个国家的人口资料提供给学生，学生自主阅读思考两个国家 分别存在的人口问题。
1 分 任 务 学 通过两个资料，让学生找出两个国家各自存在的人口问题，填写学习任务单 中的学习任务一。
习
1 分 图 片 展 示 学生阅读人口问题图片，了解不同国家出现的不同人口问题给资源、环境、 社会经济发展带来的影响。
2 分 任 务 学 习 引导学生依据图片中的问题，进行分类，将人口增长过快和过慢带来的负面 影响进行分类，完成学习任务二。
1 分 图 片 导 入 将姚明、贝克汉姆、科比照片进行对比，让学生了解世界人种的分类。
4 分 教 师 讲 解 通过列表分析的方法，对不同人种的体质特征进行对比分析，让学生掌握不 同人种的体质特征差异并引导学生人种只有体质上的差异，没有优劣之分。
3 分 读 图 指 导 教师引导学生通过阅读“世界人种分布 ”图，归纳世界三大人种分布的特点。
1 分 任 务 学 习 引导学生阅读教材 75 页“世界人种分布 ”图和 76 页阅读材料，探究环境对 人种形成的影响，填写学习任务单中的学习任务三。
3 分 要 点 归 纳 教师引导学生对本课时内容进行归纳总结。课题 人口与人种（第一课时）
教学目标
教学目标：能够运用地图和其他资料，说出世界人口增长和分布的特点。 教学重点：1.世界人口增长特点。 2.世界人口分布的特点及成因。 教学难点：世界人口分布的成因分析。
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
1 分 学 习 目 标 解 读 对本课时的学习目标进行解读，让学生清楚本课时要达成的学习目标以及主 要的学习内容。
1:10 分 视 频 导 入 播放《美国国家地理广告》全球 70 亿人口的视频，学生自主观看并思考视频 所反映的世界人口增长的现状是怎样的。
0.5 分 教师讲解本课时的学习任务，让学生清楚做一次“人口分析师 ”，需要完 成的三个学习任务分别是：任务一：读图看增长；任务二：读图看增速；任 务三：读图会分析。
1 分 任 务 学 习 学习任务一：读图看增长。教师引导学生读图，阅读教材 70 页图 4.1“世界 人口增长曲线 ”，了解横、纵坐标所表示的含义，描述世界人口增长的总趋势。 要求学生说出图中曲线的倾斜度与人口增长速度的关系并填写学习任务单。
4 分 教 师 讲 解 教师讲解“世界人口增长曲线 ”，与学生一起分析世界人口的变化趋势和变化 速度。学生修改完善学习任务单。
1 分 任 务 学 习 引导学生阅读教材 72 页图 4.3“世界人口增长示意 ”，计算世界人口从 1830 年的 10 亿到 2011 年的 70 亿，人口每增加 10 亿所需的时间。学生进行自主 学习，把结果填入学习任务二的表格中，并通过数据分析人口增长速度有何 变化特点。
1 分 教 师 讲 解 引导学生读图表，对自己计算的数据进行分析，找到世界人口的增长速度的 特点。
1 分 讲 解 看图说出世界人口增长速度增快的原因。
2 分 概 念 解 读 教师解读人口自然增长率的概念以及含义。
1 分 读 图 思 考 引导学生阅读教材 71 页图 4.2，找出人口增长率最高和最低的大洲，人口数 量最多和最少的大洲。
1 分 读 图 指 导 引导阅读教材 72 页，图 4.4 “世界人口分布 ” ，让学生说出世界人口分布 的整体特点,并为学生解读人口密度的概念。
1 分 任 务 学 习 引导学生自主阅读教材 72 页“世界人口分布 ”图，找出世界人口稠密区和稀 疏区，并分析它们的分布特点，引导学生思考影响世界人口分布的原因，完 成学习任务单中的学习任务三。
5 分 教 师 讲 解 世界人口稠密区与稀疏区人口分布特点及原因分析，并指导学生归纳总结完 成学习任务单
1 分 要 点 归 纳 教师引导学生对本课时的学习内容进行归纳总结。
