课题 世界的语言和宗教（第二课时）
教学目标
教学目标： 1. 说出世界三大宗教及其主要分布地区 2. 了解世界三大宗教建筑景观的特点。 教学重点：世界三大宗教的主要分布区 教学难点：理解宗教建筑景观特点与宗教的关系
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
新课 引入 教师展示本节学习目标，师生共同明确本节学习目标。 展示图片：西游记人物，引入唐僧师徒西天取经与宗教的关系
世界 三大 宗教 1.教师逐一展示：不同地域人物图片、巴西里约热内卢耶稣山、沙特阿拉 伯麦加大清真寺、中国洛阳龙门石窟景观图片。 提出问题：这些人物分别信奉什么样的宗教？ 学生回答问题。 教师分别讲解三大宗教的基本知识 2.教师展示图片：世界主要宗教分布区示意图 ，提出学习任务： 阅读教材 P80 页，结合图示，读图找出三大宗教主要的分布地区，填表。 学生完成任务：找出三大宗教的主要分布地区，并填表。 教师讲解：世界三大宗教的主要分布地区
世界 三大 宗教 建筑 景观 的特 点 1.教师展示图片：意大利米兰大教堂 讲解：基督教代表建筑--教堂的建筑特点与宗教的联系。 2.教师展示图片：麦加大清真寺 讲解：伊斯兰教代表建筑—清真寺的建筑特点。 3.教师展示图片：缅甸仰光大金塔 讲解：佛教代表建筑—佛塔的建筑特点。
课堂 小结 教师小结本课教学内容，课堂巩固小练习。课题 世界的语言和宗教（第一课时）
教学目标
教学目标： 1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 2. 了解语言的作用和意义。 教学重点：世界主要语言的分布区域 教学难点：理解语言的作用及其发展变化
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
新课 引入 教师展示本节学习目标，师生共同明确本节学习目标。 学生说出自己知道的主要语言种类，了解生活中常用的语言。
世界 语言 的主 要种 类用 1. 教师展示身边人物图片，提出问题：这些人物主要使用什么语言？ 学生回答。 教师展示图片：联合国网站首页 学生：说出联合国网站上的六种官方语言 展示图片“我爱地理 ”的六种联合国官方语言 师生互动：不同语言对“我爱地理 ”的表达。
世界 主要 语言 分布 1. 教师展示图片：世界主要语言分布图。 教师提出任务：找出六种语言的主要分布区 学生完成任务—--找出六种语言的主要分布区，并按照要求填表 2. 教师提出问题：为什么南美洲很多国家的官方语言是西班牙语？
学生回答 教师小结：人口迁移对语言扩散的影响，语言的重要作用
课堂 小结 教师小结本课教学内容，课堂巩固小练习。
