2.14 细胞的生活 教学设计（表格式）人教版七年级上册

第 1 章 细胞是生命活动的基本单位 第 4 节 细胞的生活教学设计
教学目标
教学目标： 1.说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿 体和线粒体是能量转换器。 2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。 3.闸明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 4.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 教学重点 1.细胞的生活需要物质和能量。 2.细胞核是细胞的控制中心。 教学难点 1.细胞的生活需要物质和能量。 2.细胞核是细胞的控制中心。 3.叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
1 导入 科学家研制出人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶 中进行培养。提问：怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培 养瓶中加入哪些物质？让学生进行推测回答。
5 体验 细胞 的生 活需 要物 质 安排四个小任务，让学生尝试完成任务中的一项或多项，并思考和回 答相关问题。 1. 从橘子果实中挑取一小块果肉，轻轻挤一挤它，观察现象，然后再尝一 尝橘子并推测橘子细胞中所含物质。 2.加热烘干的小麦种子，观察现象并推测烘干的小麦种子所含物质。 3.把烘干的花生在白纸上摁一摁，观察现象并推测烘干的花生所含物质。 4.灼烧花生种子，仔细观察燃烧的过程，并注意观察花生是否能够全部燃 烧。 在学生完成活动任务后再展示实验结果。
1 物质 由分 子构 成 举例蔗糖溶解在水中的现象，让学生理解物质是由分子构成；分子之 间是有空隙的；分子不停地运动着。
1 小结 师生共同总结：细胞中的物质可以分为无机物和有机物，两者有所区 别。
2 细胞 膜控 制物 质进 出细 胞 让学生通过实验和资料分析，认识细胞膜是细胞的边界和细胞膜控制 物质进出细胞的功能。
5 细 胞 的 生 活 需 要 能 量 让学生观看视频，并与生活相联系，帮助学生理解细胞的生活需要能 量，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
6 细 胞 核 是 细 胞 的 控 制 中 心 让学生通过观看培育克隆羊的视频，以及分析蝾螈受精卵缢裂实验的 过程，理解细胞核是细胞的控制中心。
1 总结 师生共同总结：细胞是物质、能量和信息的统一体。