有余数的除法5

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课题：信息窗2--搭帐篷
本学期总第4课时 本单元第4课时 课型：新授
主备人 ：赵玉珍 复备人：赵玉珍 授课日期：3.12
教学目标：1、结合生活情境，进一步理解除 ( http: / / www.21cnjy.com )法的含义，感受除法与生活的联系。
　　2、在具体情境中，理解有余数除法的含义，并能解决一些简单的实际问题，让学生掌握有余数除法的计算方法。
　　3、让学生在获取知识的过程中，发展学生的抽象思维。
　　4、学会与人合作，并能与他人交流、思考。培养学生提出、解决简单问题的意识和能力21世纪教育网版权所有
教学重难点：能解决一些简单的实际问题，让学生掌握有余数除法的计算方法。
教具准备：学具
教学过程：一、自主练习
　　1、（）里最大能填几？
( http: / / www.21cnjy.com )　　4×（）27 9×（）＜46 （）×5＜14
　　（）×4＜31　7×（）＜67　6×（）＜29
　　２、竖式计算。
　　
　　３、学校买来一些篮球、排球，还要把它们装到球筐里去，各需要多少球筐呢，让我们一起来算一算吧！
　　学生自己观察图意，列出算式：
　　篮球：15个，每筐装4个，至少需要多少个筐？
　　排球：28个，每筐装6个，至少需要多少个筐？
　　４、填一填
　　（１）25÷6=□……□
　　（２）44÷□=□……6
　　（３）做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做（）件。
　　5、把余数是2的涂成红色。
　　７÷５　　　２２÷７　　３１÷７　　２０÷３
　　１４÷５　　１４÷４　　４３÷８
　　６、快乐星期天。
　　我们看看小明的星期天是怎样渡过的。你能提出什么问题
　　小明练了几遍钢琴曲？
　　需要几个碗来盛饺子？
　　5分钟通过30辆自行车，1分钟通过几辆？
　　7、聪明小屋
　　爸爸妈妈买回来一些苹果，让小文和小明来分一分。
　　小文说：我6个6个地分，最后余3个。
　　小明说：我3个3个地分……
　　按小明的分法，最后余几个 （按小明的分法，最后没有剩余。）
　　二、板书设计：　 ７÷５　　　２２÷７　　 ３１÷７　　 ２０÷３
　　１４÷５　　 １４÷４　　 ４３÷８ 复备：解决一些简单的实际问题，让学生掌握有余数除法的计算方法学生自主练习，交流方法与结果竖式练习，提醒学生竖式应注意什么学生自己观察图意，独立解决并交流独立练习，小组检查独立练习，小组检查看图提出问题并解决提醒学生用多种方法，培养学生的多向思维能力
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