游览北京——万以内数的认识信息窗2--参观学校

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本学期总第7课时 本单元第2课时
课题：信息窗2——参观学校 课型：新授
主备人 ：赵玉珍 复备人：赵玉珍 授课日期： 3.18
教学目标：教学目标：
1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。21世纪教育网版权所有
2、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成。
4、教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数。
教学准备：计数器
教学重难点：
教具准备：
教学过程：一、铺垫孕伏．　　1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）　　2．学过的计数单位有哪些？二、探索新知1、回顾千以内的几种数法出示课件一：一个一个地数，满十个就成为一个十。（板书：10个一是十。）接着10个10个地数，数到100，成为10个十是一百。（继续板书：10个十是一百。）100个100个地数，数到1000，得到10个一百是一千。（板书10个一百是一千。）2、出示主题图2，让学生自己看图编故事，引导学生提出：一万是多少？怎样写一千二百五十六？等一系列问题。3、出示课件二（课本第16页的大正方体方格图）师：现在又该怎么数呢（引导生一千一千地数）一千一千地数，得到10个一千是一万。（板书：10个一千是一万）3、用计数器数我们把刚才数数的过程在计数器上表示出来， ( http: / / www.21cnjy.com )拨出1000，问：这是多少？你怎么知道的？继续拨，学生数2000、3000……9000，再拨一颗，问：现在是几个千？你知道这是多少吗？我们知道在一个数位上满了十，就要向前一位进一（把千位上的十颗珠换成万位上的一颗珠），这就要用到一个新的计数单位“万”，它所在的位置也就是“万位”。今天这节课我们就来学习万以内的数。4、写一万，介绍一万。一万这个数你会写吗？请一位小朋友上来板演，其它的小朋友写在本子上。对一万你知道多少呢？（让学生自由介绍） 5、感知“一万”。师：你们在平时的生活当中用过“万”这个计数 ( http: / / www.21cnjy.com )单位吗？你们觉得万这个计数单位大不大呢？你知道“一万”究竟有多少吗？老师这里有几张图片，我们来看一看。A、 在刚刚结束的第二十八届雅典奥运会上， ( http: / / www.21cnjy.com )我国女子长跑运动员邢慧娜获得了女子10000米跑的冠军。你知道她围着体育场的跑道跑了多少圈吗？（25圈）B一个教室50个人，那一万人需要几个教室呢 （200个）三、课堂练习1、写一个数，用计数器拨一拨 a.师拨生写数 b..同桌互写2、用计数器数数，一个一个地数。①从994-1000；②从9995-10000。（男、女生分组数数，每组数一题。）3、自主练习中的1、2、3、4题四、课堂小结五、板书设计10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万 复备：感受到万以内的数在生活中的应用，认识新的计数单位“万” 会数万以内的数。练习读数，写数利用计数器，回顾千以内的几种数法看信息图编故事，练习读数写数利用计数器，认识万计数单位利用计数器学会写一万，以及万以内的数字。感知生活中的万以内的数字，学生从自己身边找。带领学生数数。学生自主练习，交流。
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