组歌

课件23张PPT。组 歌（节选）浪之歌
雨之歌组歌十三岁的纪伯伦青年时代沉思的纪伯伦黎巴嫩文坛骄子
纪伯伦纪伯伦塑像 他的作品以爱和美为主旋律。下面这幅图表现了海浪的什么特点 ？下面这幅图的海浪有何特点 ？下图的海浪有何特点 ？下图中的海浪是怎样的情状？炽热(chì) 祷词(dǎo) 执拗(niù)
俊俏(qiào) 衷情(zhōng) 馈赠(kuì)
憔悴(cuì) 真谛(dì) 天穹(qióng)
璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(xiāng qiàn)
翱翔(áo)千山万壑(hè)长吁短叹(xū)
朗读课文，读准下面的字音；并思考课文描写了海浪的哪几种情状。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言
和盟约，表示爱情要像
山和海一样永恒不变.
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等
不住地唉声叹气。
纹丝不动：一点儿也不动。
夜阑：夜深。 馈赠：赠送(礼品)。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
真谛：真实的意义或道理。分组朗读课文，分析海浪的情态。拟 人 写 法 海 浪 情 态1、亲近海浪 海浪扑向海岸2、海誓山盟、歌吟 海浪在清晨、傍晚时的情景3、执拗，急躁 大浪不断扑向海岸4、拥抱、扑倒 涨潮、落潮时的情景5、围绕她们跳舞、帮他吐露真情 海浪与礁石、
与人们的关系 托起躯体、馈赠珍珠整体阅读__________的浪？
__________的雨？如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田）6、海浪彻夜不寐：歌唱、叹息 海浪夜晚的情景7、我的生活、工作 热恋海岸，守护人们 海浪唱出了怎样的歌 ？1-4节，海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌 。5-7节，人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。
借海浪与海岸热恋的形象，曲折地表达了作者对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。作者借“浪之歌”要表达怎样感情？朗读《雨之歌》，思考“雨”在文中是怎样的形象？镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
鸣锣开道：封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论。
翱翔：在空中回旋的飞。
启迪：开导，启发。
心扉：指人的内心。
酷肖：酷似。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
分组朗读课文，分析雨的特点 ，用下面的句式回答。______________的雨？ 雨奉 献 者装点千山万壑镶嵌绿野大地让山河欢乐，花草绽笑为云彩和田野传情滋润花草树木使者启迪心扉“雨”在文中是怎样的形象？ 借雨之歌，表达了诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 作者借雨之歌，表达了怎样的情感？写作特色意蕴美----内涵丰富
胸襟博大
表达美---- 语言清丽流畅
想象自然丰富
修辞运用巧妙 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
小结这两首诗的体裁是什么? 散文诗是兼有诗歌和抒情散文特点的一种文学体裁。篇幅短小，情感浓重，节奏鲜明，有诗的意境；但又像散文一样，不分行排列，可有韵，可无韵，可韵散相间。结构上像诗，有一定的跳跃性，但又像散文，有词、句、段过渡。语言隽永，形式灵活，内容浓缩，耐人寻味，抒彩十分强烈。 是散文诗。口头仿写训练 要求运用“曾有多少次，当……时，我……; 曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，我……”句式来说一段话。
以“云”为对象，用拟人手法，仿照“我是……，是……，是……。”说一句话。家庭作业1、收集有关描写“波浪”“雨”的词语、俗语、诗句，写在词语积累本上。
2、选取一物，进行观察和思考，发挥丰富想象,用第一人称和拟人手法， 以“_____之歌”为题,(如“草之歌”、“云之歌”、“花之歌”“风之歌” ）写一首散文诗，表现你对人生的思考。