统编版语文二年级上册 口语交际：商量 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
说话时看着对方的眼睛；
注意听别人说话；
大胆地说。
商 量
周一下午要踢足球，可是我又值日，我想和同学调换下值日时间，你们能帮我想想怎么和同学说吗？
同学，我想和你商量调换一下值日时间，可以吗
我和你调换下值日时间吧。
同学，我能不能和你商量一件事情——我想和你调换 一下值日的时间，因为周一下午我要踢足球，你看行吗
思考：哪一位小伙伴的说法更好，为什么？
商量方法
用上商量的语气。
把自己的想法说清楚。
实践运用
请一位同学当小林，找班级里的一位同学商量调换值日时间。
请其他同学仔细观察“小林”的表现，并思考，如果他成功了，是因为哪里做得好 如果没有成功，他的问题又出在哪儿
商量方法
用上商量的语气。
把自己的想法说清楚。
把自己的想法说清楚。
学生小彤来问老师：“老师，这本书我没看完，能再多借几天吗？”老师告诉她要去和书的主人商量。
实战演练，运用“商量”
别的同学知道这本书十分有趣，也纷纷来向书主人借。
思考：其他同学也来借这本书时，书的主人要怎么和他们说清楚
当我们和别人商量时，也会面对被拒绝的情况，仍需要尊重别人，再想想其他的办法;当我们拒绝别人时，也要用商量的语气，和对方说明原因。
天天写完了作业，她看到妈妈正在烧饭，就想和妈妈商量一下，能不能到楼下玩一会儿。
模拟交际，好好“商量”
请同桌讨论，帮天天想一想该怎么和妈妈说，并在座位上试着分角色演一演。
同桌合作表演。其余同学做评委，来评价“天天”的商量行为。如果用上了商量的语气，为他举起红色大拇指；如果把自己的想法说清楚了，为他举起黄色的大拇指。
天天：妈妈，我能下楼玩一会儿吗？
妈妈：你的作业做完了吗
天天：嗯，做完了。
妈妈：那老师要求看半小时的书，你
看了吗？
天天：还没有。
妈妈：那还不能玩，你先去看书吧。
天天：我刚做完作业，眼睛想放松一
下。我可以先玩半小时，顺便
望望远。回来后再看书行吗？
妈妈：那也行，你去玩吧!
天天：妈妈，我可以下楼去玩一
会儿吗？
妈妈：你的作业做完了吗？
天天：做完了，妈妈。我课外书
也看了半小时了，字也练
好了。可以玩一会儿吗？
妈妈：好的，不能玩很久，注意
掌握时间。
天天：知道了，谢谢妈妈!
不同的事情，不同的对象，虽然都用的是商量的语气，都要把自己的想法说清楚，但具体沟通的方式是不一样的。
晚上，二年级的乐乐正在家里认真地做数学题，可是家里太吵了。 爸爸接到一个电话，可能因为信号不好，说话特别大声；奶奶正在看电视，音量较大；三岁的妹妹在奶奶身边玩游戏，又笑又跳。
巧妙应对，我会“商量”
四人小组讨论乐乐的商量办法。
商 量
找人商量，语气温和。
先打招呼，再说想法。
想法说清，好好商量。
如果同意，说声“谢谢”。
如果拒绝，再想办法。
商 量
看着对方
认真听
大胆自信说