人美版初中美术七年级下册 6. 学习服装的色彩搭配 教案

《学习服装的色彩搭配》教学设计
一、教材分析：
本课我是从T型舞台上的服装搭配、戏剧舞台上的服装搭配、生活中的服装搭配逐步展开，指出恰当的服装设计和色彩搭配是社会发展和人类文明进步的标志之一。不同的时代、不同的地域、不同的性别和性格都能反映人们各自的服装风格。服装设计是很专业的一门艺术，根据新课程标准，教师应该重点指导学生在服装设计中如何体现中学生的精神风貌，学会款式、色彩搭配，展现个性，并尝试以服装设计师的角色，开展“流行与时尚”的讨论，还能用不同的材料（包括对废旧材料的利用），为自己和同学进行现代服饰的创意设计。
二、教学对象分析：
初一的学生思维活跃，喜欢接触新鲜事物，服装设计的色彩搭配对于他们来说既熟悉又新颖，只要能理清创作思路，必能激发他们对这一课题内容的兴趣与创作愿望。
三、教案设计
【教学目标】
1、知识目标：
（1）色彩应用于服装搭配的一般规律。
（2）服装色彩的搭配规律。
（3）从理论到实践，通过现场配色和配饰，学会服装色彩搭配的应用。
（4）培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。
2、能力目标：
（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培养学生收集信息，整理信息能力。
（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
3、情感与态度：
（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。
（2）通过服装搭配和展示激发学生学习热情，让学生体验成功。
（3）培养学生正确的审美观。
【教学重难点】
重点:在“观、想、谈、展、评”的五个环节学习中，学习怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服饰？
难点：在学习服装色彩搭配的款式、种类、季节、性别、年龄等的基本要求的基础上，穿出自己的风采。
解决重难点的方法：通过多媒体课件图片及微课的直观展示，学生的“观、想、谈、展、评”五个环节的学习，教师引导学生进行合理的服装色彩搭配并进行展示活动。
【学习过程】
情境导入（观、想）
创设情境，自然导入
看一些2017年春夏最新的服装设计图片：提问：你们想设计出这么闪亮的服装吗？
由此导入课题：《学习服装的色彩搭配》
二、学习新知（观、想、谈）
（一）色彩知识回顾
什么是同类色、邻近色和对比色？
（二）如何进行服装的色彩搭配？
1.协调色搭配的方法：
A、同类色搭配的方法；
B、邻近色搭配的方法。
2.对比色搭配的方法：
A、对比色搭配的方法；
B、互补色搭配的方法。
学生进行观、想、谈。看看身边同学和老师的衣服，谈谈个人对生活中服装色彩搭配的理解。
教师通过课件提示各种服装色彩搭配所遵循的基本原则。
（三）服装搭配的小技巧
1.花色衣搭配
花色系布料最好配上同色系的素色布料。
如果是两截式的服装，一般要注意上浅下深
2.无彩色搭配
黑、白、灰、牛仔色是搭配中的安全色。
（四）服装色彩搭配的基本要求
1.整体和谐，风格统一。
2.美观与功能统一：不同场合、不同季节、不同职业穿着的服装，要有相应的色彩特点，从而达到美观与功能的统一。
（五）影响服装搭配的因素。
在学生的回答中得出：主要是注重款式、色彩。符合场合、功能和季节；结合着装人的年龄、性别、体形、肤色；同时还要考虑服装的面料、材质等。
（六）服装设计的表现方法
1、播放教师自制的微课《染纸服装设计》，熟悉设计步骤。
2、根据材料的不同有不同的表现方法：
如电脑制作、彩铅、水粉、水彩、色卡纸拼接、彩纸贴或布贴等。
三、学生进行服装色彩搭配实践与展评（展、评）
（一）作业：每组确定一个主题，设计一套服装的色彩，如足球队服装、旅游团服装、职业装等。选择一种表现形式（剪贴、彩绘等），绘制服装色彩效果图，并说出服装色彩设计的构思。
（二）以小组为单位，设计制作。
（三）学生作业展示，对服装色彩和功能进行讨论：
1.这套服装是有哪些色彩组成的？
2.分析服装色彩的整体搭配是否和谐？是运用哪类色彩协调法搭配的？如色彩搭配不佳如何调整？提出调整的建议？
3.这套服装适合在什么场合、环境穿着？
四、总结与拓展
总结：现代生活中，“美”的形象不仅帮助我们走向成功，更重要的是它能使我们尽快融合到环境中。精心设计自己的形象，让周围的人感觉到你是一个自尊、自爱的人，人们就会向你投去敬重，这才是学习服装搭配最重要的目的。还要懂得了作为一名新时代的中学生，光有外表美是远远不够的，还要有科学文化知识充实自己，做一名表里如一，做一名德、智、体、美、劳全面发展的人。
拓展：课件展示一些不常见材料的服饰搭配效果，如花瓣，报纸，旧物等。
服装设计是与我们生活息息相关的艺术，只要有心，生活中有太多表现美的资源。让我们用审美的眼睛去发现美，用灵巧的双手来创造美！