听众在心，演讲有“音”——初中语文 八年级下册演讲第四单元整体读写教学设计

听众在心，演讲有“音”——初中语文 八年级下册演讲单元整体读写教学设计
教学设想
语文学习强调听说读写，演讲就是一场在公开场合把自己意图想法表达出来的“说”。演讲与一个人的读写能力、理解能力、沟通能力、应变能力等息息相关，连为一体，体现出一个人的竞争力和综合素质。本单元是活动探究单元，以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成一个综合性的学习体系。阅读是基础，写作是关键，演讲比赛是亮点。作为单元整体读写教学中的一个课时，本节课精选了一个核心关键点：通过写演讲稿的开头体现听众意识。
教学目标
1.理解演讲词的观点，感受演讲词风格。
2.把握演讲词主要特点，树立听众意识。
3.学习撰写演讲稿开头，体现听众意识。
教学过程
一、激趣导入，设置情境
同学们，你们每个人都将有机会为我们永中的校庆贡献一份力量！
二、活动参与，素养提升
环节一：听众意识记心间，
导师演讲我学习
1.为了增强各位同学的信心，学校请了四位演讲导师来帮助大家。他们分别是……
一个人的演讲想要成功，必须要先征服一群人——没错，那就是听众！
想要征服听众，首先要了解听众。我们来看一看导师们是怎么做的！
2.完成后，投影展示记录表，学生在一旁解说。
3.总结过渡：面对不一样的听众，演讲的风格不同，四位导师提醒我们，演讲需要心中有听众！
环节二：听众意识记心间，
导师演讲我学习
1.听众喜欢的演讲，一定有它的特别之处！
2.小组上台展示，先由一位同学阐述选择的片段及理由，再小组展示。再请其他同学评价。
演讲演讲，不仅是“讲”，也是“演”，好的演讲不仅要注意情感、声音的表现，还要注意肢体语言。
环节三：听众意识在心间，
演讲开头有方法
能征服听众的演讲总是会用各种方法吸引听众的注意力！
1.刚刚有几个小组的同学都提到这两位导师的开头都很有听众意识，那么另外两位导师的演讲是怎样开头的呢？除了这些开头，你还能想出其他的开头好方法吗，欢迎来挑战一下。
请生说，课件呈现。
2.总结过渡：向导师们学习了这么多的经验，同学们对竞聘成功的信心一定增强了不少！
环节四：听众意识种心间，
演讲开头我尝试
1.俗话说，好的开始是成功的一半。学校竞聘的这两个诱人岗位，你想要选择哪一个？打算用怎样的开头吸引听众？
2.小组交流，推选组内的精彩开头，全班展示。学生互评。
身边的同学是我们最亲近的听众！
三、结语
一个好的开头能够迅速地拉近你与听众的距离！心中有听众，演讲自然成！有心的演讲最能打动人心！
希望接下来的演讲稿写作，同学们也能牢记听众意识，听众在心，演讲有“音”！