第一单元
2 雷 雨
学习目标
1.了解戏剧作品的特点。
2.领会作品中个性化的语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。
3.认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。
自主认知
一、整体感知
理清两场戏的情节。
二、自练自测
1.字音辨析
汗涔涔( ) 谛听( ) 雪茄( ) 离间( ) 江堤( )
见地( ) 昧心( ) 咀嚼( ) 亲戚( ) 缜密( )
沉吟( ) 混账( ) 规矩( ) 勾当( ) 蘩漪( )
打量( ) 纺绸( ) 惊愕( )
2.词语释义
昧心:
汗涔涔:
拜望:
谛听:
怨愤:
奄奄一息:
痛不欲生:
三、质疑问难
请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。
合作探究
1.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?
2.周朴园知道站在面前的正是三十多年前被赶出自己家门的侍萍时,为什么会惊恐万状呢?
3.课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子,那么他对鲁大海是什么态度呢?从他的态度,你能看出什么问题?
4.通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出了什么问题?
5.课文的结尾部分,鲁侍萍有两句欲言又止的话,她是怀着怎样的心情说这两句话的?
课堂练习
一、基础知识
1.选出加点字注音有误的一项( )
A.汗涔涔(cén) 伺候(sì) 虐待(nüè)
B.怜悯(mǐn) 弥补(mí) 江堤(dī)
C.沉吟(yín) 惊愕(è) 固执(zhí)
D.仆人(pú) 烦躁(zào) 雪茄(jiā)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.郁热 烦燥 沉吟 雪茄烟
B.贤慧 境况 伺候 汗涔涔
C.纺绸 窟窿 弥补 周公馆
D.敲诈 拖延 连络 昧心财
3.下列语句横线上应填入的词语,最恰当的一项是( )
(1)你 想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。?
(2)这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我的一点 。?
(3)矿上的工人已经昨天早上复工,你当代表的 不知道么??
A.绝对 罪恶 反而
B.绝对 罪过 竟然
C.自然 罪恶 竟然
D.自然 罪过 反而
4.下列语句中标点符号使用正确的一项是( )
A.有一天夜里,忽然地投水死了,后来,后来,——你知道么?
B.老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?
C.(她)什么事都做:讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校里伺候人。
D.什么?鲁大海?他!我的儿子。
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成第5~7题。
周朴园 那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。①
鲁侍萍 好,我希望这一生不要再见你。②
周朴园 (由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。③算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票,把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。④
周朴园 可是你——
5.第①句话刻画了周朴园怎样的性格特征?第②句话刻画了鲁侍萍怎样的性格特征?
6.下面各项是对第③句这一情节的理解,正确的选项有( )
A.这体现了周朴园对曾被自己遗弃的侍萍的内疚和忏悔,从而表现这个具有浓重封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭,以避免反面人物脸谱化。
B.周朴园在听了侍萍的诉说后,开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途。
C.表现了周朴园想用金钱求得心灵的安宁、赎买罪恶的自欺欺人的心理状态。
D.体现了周朴园急于用金钱解除对他的名望、地位的威胁的紧张、恐惧的心理。
E.体现了周朴园的虚伪自私,揭露其金钱至上的丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。
7.对第④句话的潜台词,理解不当的一项是( )
A.充分表达了鲁侍萍对周朴园发自内心的轻蔑和憎恨。
B.向周朴园诉说自己受苦之深,暗示周朴园,你太小气了。
C.控诉周朴园的罪孽,撕下他的假面具,揭露他色厉内荏的虚伪本质。
D.正告周朴园,“金钱可以收买一切”的信条在我这里是行不通的。
三、拓展阅读
阅读下面文字,完成第8~11题。
戏剧与戏曲
“戏”字在几千年前的商周鼎文中就出现了,意思是指一种祭祀性仪式。秦汉时期,娱乐性表演又称“百戏”,包括乐舞、杂技、魔术、马戏等。后来,娱乐性的玩耍也叫“游戏”。所以“戏”原本有仪式、百戏、游戏的含义。
戏剧是人物扮演故事的表演艺术。表演是手段,故事才是核心。有了“故事”,戏剧便区别于广泛意义上的“戏”与“百戏”。故事内涵在戏剧中的存在和被强调,意味着文学性成分的增强,于是,便有了剧本。尽管戏剧是一种剧场中的表演艺术,没有剧本也可以有戏剧,但是,文学的参与使思想内涵深化了。
戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术。它把中国传统的诗、歌、舞、乐、技的手段在舞台上综合运用起来,表演故事,有别于西方的话剧、歌剧、舞剧。
前些年,流行“世界三大戏剧体系”的说法:一是俄国的斯坦尼斯拉夫斯基体系,一是德国的布莱希特体系,一是中国的梅兰芳体系(或称中国戏曲表演体系)。简单地说,所谓斯坦尼体系,指的是幕景化的、模拟现实场景的、创造生活幻觉的话剧表演体系;所谓布莱希特体系,指的是将舞台视为流动空间的、无场景无场次的、使演员与观众产生意识交流(即所谓演员与角色的“间离效果”),并带有某种哲理意味儿的戏剧体系。斯坦尼和布莱希特(20世纪)30年代在苏联都观看过梅兰芳的演出,不约而同地大为赞叹,都认为梅兰芳的表演可以印证他们各自的理论。后来,就有人称中国戏曲为“梅兰芳表演体系”。
实际上,斯坦尼体系和布莱希特体系与梅兰芳所代表的中国传统戏曲是不同文化背景的产物,三者并列,在理论上、逻辑上都不严密。如果要讲体系的话,那么中国戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏剧表演体系。在世界戏剧史上,东西方古典戏剧(或传统戏剧)可以进行比较,但不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。
中国戏曲有古老的传统,通常以公元12世纪左右的杂剧和南戏为戏曲成熟的标志,从那时起,戏曲的艺术传统一脉相承,从未间断,到现在已有800余年历史。目前中国戏曲有300多个剧种,剧目数以万计,戏曲工作者数十万人。如此深厚的文化积淀,如此庞大的艺术队伍,任何一个国家都无法相比。
(摘自周华斌《什么是戏曲》)
8.下列判断,符合文意的一项是( )
A.在戏剧中,表演是手段,故事才是核心,所以没有剧本就没有戏剧。
B.戏曲是中国传统艺术,与话剧、歌剧、舞剧不同,不属于严格意义上的戏剧。
C.西方戏剧的代表是斯坦尼和布莱希特体系,而中国戏剧的代表是梅兰芳体系。
D.虽然“戏”字出现很早,但中国戏曲的成熟至今还不到1 000年。
9.根据《红楼梦》等四大古典名著改编的电视连续剧,从表演体系来说,与其最为接近的一项是( )
A.斯坦尼斯拉夫斯基体系。 B.布莱希特体系。
C.梅兰芳体系。 D.写意体系。
10.填空。
戏曲与百戏相比,增加了 和 ,保留了 和 。?
11.作者是否赞同“世界三大戏剧体系”的说法?为什么?
四、精彩语言运用
12.周朴园是《雷雨》中的主要人物,是一切矛盾冲突的制造者,我们应该怎样看待和评价这个人物?谈谈你对这个人物的看法。不少于100字。
13.高一年级将举办“读《论语》,谈交友”读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言,用以印制书签。要求:①紧扣活动主题;②必须原创;③语言表达简明、得体;④不超过30字。
参考答案
【自主认知】
自练自测
1.cén dì jiā jiàn dī dì mèi jǔ jué qi zhěn yín hùn zhàng guī ju gòu dàng yī liang fǎng chóu è
2.昧心:违背良心(做坏事)。昧:隐藏。
汗涔涔:形容汗水不断地流下。
拜望:原是敬辞,指探望。文中含讽刺的意味。
谛听:仔细地听。谛:仔细。
怨愤:怨恨愤怒。
奄奄一息:形容气息微弱。
痛不欲生:悲痛得不想活下去,形容悲伤到极点。
【合作探究】
1.这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来。这段文字不仅为完整地塑造人物服务,而且感染了读者或观众,使观众或读者也随之产生一种压抑感。
2.因为他意识到侍萍的出现,将威胁到他的名誉、地位、家庭,他以前的种种罪恶将昭然于天下,所以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家,离开了无锡,从前的罪恶无人知道,可侍萍的突然出现,将戳破他的谎言,这突然的变故给了周朴园重重一击,他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。
3.周朴园面对自己的儿子,依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“你叫什么名字”“有什么事”,继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”,嘲笑他是“傻小子”,讽刺他“没有经验只会胡喊是不成的”,最后恶狠狠地向鲁大海宣布:“你现在没有资格跟我说话,——矿上已经把你开除了。”由此可见,周朴园与鲁大海的冲突,是两个阶级之间的斗争,从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
4.鲁大海的斗争明显地表现出经验不足,从他的语言也足见他的鲁莽和幼稚,但通过他的斗争,毕竟表现出工人阶级大公无私、英勇顽强的斗争精神,表现出中国无产阶级斗争到底的决心。鲁大海的出现,使剧作有了鲜明的时代色彩,使整个悲剧透出一线光明。
5.第一句话是:“你是萍,……凭——凭什么打我的儿子?”第二句话是:“我是你的——你打的这个人的妈。”这两句话饱含了复杂的感情,她想看一看大儿子周萍,但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨,感到了阶级对立的尖锐,所以叫了一声“你是萍”,又马上以谐音字掩饰:“凭——凭什么打我的儿子?”当周萍问她是谁时,她想说“我是你的妈”,但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶,又马上转口:“我是你的——你打的这个人的妈”,充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。
【课堂练习】
1.A 解析:A项,“伺”应读“cì”。
2.C 解析:A项,“燥”应为“躁”;B项,“慧”应为“惠”;D项,“连”应为“联”。
3.D 解析:选用词语要注意符合人物的个性色彩,在课文中,只有D项的词语能最为准确地表现人物的心理和性格。
4.B 解析:A项,将第二个逗号改为句号。C项,将句中的顿号全改为逗号。D项,将句中的句号改为问号。
5.①残忍、冷酷,无情无义。②刚毅,有骨气。
6.CDE 解析:周朴园的虚伪自私、阴险狡诈的性格,急于用金钱解除对他的名望、地位的威胁,用金钱求得心灵的安宁、赎买罪恶的自欺欺人的心理状态不难理解,很容易选出CDE三项,但是,如果不认识到周朴园此时已经用绝情代替了怀念,用“斩钉截铁”的冷酷代替了赎罪,就可能误选A项。
7.B 解析:B项与撕支票的情节矛盾。
8.D 解析:A项,原文第二段中对“戏曲”的介绍“尽管戏剧是一种剧场中的表演艺术,没有剧本也可以有戏”,所以A项错误。B项,原文第三段“戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术”,所以B项错误。C项,原文第四段“前些年,流行‘世界三大戏剧体系’”的说法中并没有提到“代表”一词。故C项错误。
9.A 解析:从原文寻找对应各个戏剧体系的特点,以梅兰芳所代表的中国传统戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏剧表演体系,所以C项、D项可以排除。“布莱希特体系”指的是“将舞台视为流动的空间的、无场景无场次的、使演员与观众产生意识交流,并带有某种哲理意味儿的戏剧体系”,不符合电视连续剧的特点,所以排除B项。
10.故事 歌曲(歌、诗歌) 乐舞 技艺(杂技)
11.不赞同。因为中国戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏剧表演体系。东西方古典戏剧(或传统戏剧)可以进行比较,但不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。
12.答案示例:周朴园是一个很有争议的人物形象。传统的观点认为,周朴园是一个带有浓厚封建色彩的资产阶级代表人物,他的性格特点主要表现在自私、冷酷、专横和伪善上;如果我们从人性的角度来看待这个人物,也许会得出另外一种看法,虽然这种看法未必完全正确。我们对这个问题的探究,有利于对人物形象的全面把握和对作品主题的深刻理解。
13.答案示例:集中国文化于一身,读世界最经典之儒学,学儒学大师之言行。
第一单元
2 雷 雨
学习目标
1.了解戏剧作品的特点。
2.领会作品中个性化的语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。
3.认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。
自主认知
一、整体感知
阅读文本,划分层次。
二、自练自测
1.为下面加点的字词注音。
缜密 伺候 弥补 咀嚼 汗涔涔 谛听 ?
规矩 ? 沉吟 ? 侍奉 ? 雪茄 ? 郁热 ? 惊愕 ?
亲密无间 ?
2.舞台说明是剧本中不可缺少的组成部分。试分析下列舞台说明的作用。
A.午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。
B.哦。(很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门。)
C.侍萍接过支票,把它撕了。
D.老爷,没有事了?(望着朴园,泪要涌出。)
三、质疑问难
请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。
合作探究
1.如何看待周朴园对侍萍的“怀念”?
2.本文以“雷雨”做标题有什么象征意义?
3.有人说,在这个封建大家庭的悲剧中,周朴园也是一个悲剧人物。对此,你怎么看?
4.周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的,鲁侍萍认出了周朴园,而周朴园并没有认出侍萍,那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周朴园对她的迫害和30年来的悲惨遭遇,而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?
5.第一场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的?这场冲突中最引人入胜的“戏”在哪里?请具体分析表现出的人物的性格特点。
课堂练习
一、基础知识
1.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是( )
A.咀嚼(jué) 伺候(shì) 推诿(wěi)
B.涔涔(chén) 沉吟(yín) 郁热(yù)
C.谛听(tì) 离间(jiàn) 樟木(zhāng)
D.缜密(zhěn) 固执(zhí) 弥补(mí)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.内涵 脚趾 敲诈 走头无路
B.贤惠 凑巧 联络 如梦初省
C.烦燥 窟窿 交涉 奄奄一息
D.惊愕 袖襟 昧心 卑鄙无赖
3.填入下面横线处的词语最恰当的一组是( )
你的生日——四月十八——每年我 记得。一切 照着你是正式嫁过周家的人看, 你 生萍儿,受了病, 关窗户,这些习惯我 保留着,为的是不忘你,弥补我的罪过。?
A.都 总 由于 因为 总是 全
B.总 全都 甚至于 由于 都要 全
C.都 全 由于 因为 都 至今
D.总 都 甚至于 因为 总要 都
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富有创造性的。
C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
5.冲突是戏剧的主要特点之一,以下各项中属于《雷雨》最本质的矛盾冲突的一项是( )
A.周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。
B.周朴园同蘩漪——夫妻之间的矛盾冲突。
C.鲁大海同周萍——兄弟之间的矛盾冲突。
D.以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾。
6.对下面的潜台词分析正确的一项是( )
周朴园 他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他,他就可以下来见你。不过是——(顿)他很大了,——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
A.周朴园同意侍萍母子相见,说明了周朴园虽坏,但最后的一点人性还没有泯灭。
B.周朴园劣迹昭著、恶行累累,他一生都在不择手段地掩饰这一切,以维护他“社会上好人物”的形象。他这段话中的“不过”“并且”,还有两处停顿,再一次活画出他伪善的嘴脸。
C.周朴园很矛盾,既不愿侍萍见周萍,又不能拒绝她的要求,只好敷衍她。
D.这些话暗示侍萍:只有楼上的那位(蘩漪)才是周萍的母亲,你已不存在,周萍绝不会认你做母亲。表现了周朴园的阴险、狠毒。
7.对下面各句中破折号的用法,分析正确的一项是( )
(1)你的生日——四月十八——每年我总记得。
(2)你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
(3)你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还——
(4)我是你的——你打的这个人的妈。
A.解释 说明 中断 转折
B.说明 解释 中断 递进
C.说明 解释 中断 转换
D.递进 转换 中断 延续
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成第8~10题。
周朴园 梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩。有一天夜里,忽然地投水死了。后来,后来,——你知道么?(①)
……
鲁侍萍 她是个下等人,不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白,生了两个儿子。生了第二个,才过三天,忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆,刚生的孩子她抱在怀里,在年三十夜里投河死的。(②)
周朴园 (汗涔涔地)哦。
鲁侍萍 她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿,她叫侍萍。
周朴园 (抬起头来)你姓什么?
鲁侍萍 我姓鲁,老爷。
周朴园 (喘出一口气,沉思地)侍萍,侍萍,对了。……你可以打听到她的坟在哪儿么?
……
鲁侍萍 这个人现在还活着。
周朴园 (惊愕)什么?(③)
8.①对周朴园的这番话应如何理解?
9.②鲁侍萍说这番话的目的是什么?
10.③周朴园“惊愕”说明了他的什么心态?
三、拓展阅读
阅读下面的文字,完成第11~14题。
片断一(选自第一幕,周朴园认为蘩漪的不顺从是有神经病,逼她喝药的情景)
周朴园 (向四凤,高声)倒了来。
(四凤走到左面倒药。)
周 冲 爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢?
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了,就会完全好的。
(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。
周蘩漪 (顺忍地)好,先放在这儿。
周朴园 (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
周蘩漪 (忽然)四凤,你把它拿走。
周朴园 (忽然严厉地)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子。
周蘩漪 (声颤)我不想喝。
周朴园 冲儿,你把药端到母亲面前去。
周 冲 (反抗地)爸!
周朴园 (怒视)去!
(周冲只好把药端到蘩漪面前。)
周朴园 说,请母亲喝。
周 冲 (拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。
周朴园 (高声地)我要你说。
周 萍 (低头,至周冲前,低声)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的。
周 冲 (无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。
周蘩漪 (恳求地)哦,留着我晚上喝不成吗?
周朴园 (冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。
周蘩漪 (四面看一看,望望朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!我喝不下!
周朴园 萍儿,劝你母亲喝下去。
周 萍 爸!我——
周朴园 去,走到母亲面前!跪下,劝你的母亲。
(周萍走至蘩漪前。)
周 萍 (求恕地)哦,爸爸!
周朴园 (高声)跪下!
(周萍望着蘩漪和周冲;蘩漪泪痕满面,周冲身体发抖。)
周朴园 叫你跪下。
(周萍正向下跪。)
周蘩漪 (望着周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!(拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下)哦……(哭着,由右边饭厅跑下)
片断二(选自第二幕,接喝药的话题)
周蘩漪 我希望你明白方才的情形。这不是一天的事情。
周 萍 (躲避地)父亲一向是那样,他说一句就是一句的。
周蘩漪 可是人家说一句,我就要听一句,那是违背我的本性的。
周 萍 我明白你。(强笑)那么你顶好不听他的话就得了。
周蘩漪 萍,我盼望你还是从前那样诚恳的人。顶好不要学着现在一般青年人玩世不恭的态度。你知道我没有你在我面前,这样,我已经很苦了。
周 萍 所以我就要走了。不要叫我们见着,互相提醒我们最后悔的事情。
周蘩漪 我不后悔,我向来做事没有后悔过。
周 萍 (不得已地)我想,我很明白地对你表示过。这些日子我没有见你,我想你很明白。
周蘩漪 很明白。
周 萍 那么,我是个最糊涂、最不明白的人。我后悔,我认为我生平做错一件大事。我对不起自己,对不起弟弟,更对不起父亲。
周蘩漪 (低沉地)但是你最对不起的人有一个,你反而轻轻地忘了。
周 萍 我最对不起的人,自然也有,但是我不必同你说。
周蘩漪 (冷笑)那不是她!你最对不起的是我,是你曾经引诱过的后母!
周 萍 (有些怕她)你疯了。
周蘩漪 你欠了我一笔债,你对我负着责任;你不能看见了新的世界,就一个人跑。
周 萍 我认为你用的这些字眼,简直可怕。这种字句不是在父亲这样——这样体面的家庭里说的。
周蘩漪 (气极)父亲,父亲,你撇开你的父亲吧!体面?你也说体面?(冷笑)我在这样的体面家庭已经十八年了。周家家庭里所出的罪恶,我听过,我见过,我做过。我始终不是你们周家的人。我做的事,我自己负责任。不像你们的祖父,叔祖,同你们的好父亲,偷偷做出许多可怕的事情,祸移在人身上,外面还是一副道德面孔,慈善家,社会上的好人物。
11.阅读片断一:品味关于蘩漪的舞台说明,谈谈人物心理变化的过程。
12.品味片断一的台词,分析周朴园的性格特征。
13.阅读片断二,体会周萍的人物形象,并作简要分析。
14.结合两个片断,简析蘩漪的人物形象。
四、精彩语言运用
15.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市, ① 。然而,也有研究指出, ② ,比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染, ③ ,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。?
参考答案
【自主认知】
自练自测
1.zhěn cì mí jǔ cén dì ju yín shì jiā yù è jiàn
2.A.交代了当时的天气特征和对人的影响,渲染了气氛,烘托了悲剧色彩,预示着一场雷雨即将来临。
B.句中“很自然地”,暗示熟悉所做的事情;“慢慢地”,表现鲁侍萍内心很痛苦。
C.句中一个“撕”字表现了鲁侍萍的骨气和尊严,同时也表现了鲁侍萍对周朴园发自内心的轻蔑和愤慨。
D.“望着朴园,泪要涌出”表现出鲁侍萍悲愤与失望交加的心情。
【合作探究】
1.周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家,两种不同的性格集于一身。节选的两场戏,主要刻画了他的冷酷、虚伪、残忍与奸诈。为了迎娶门当户对的小姐,他和他的家人在大年三十的晚上把侍萍赶出了家门,还让她抱走奄奄一息的病儿。侍萍被逼无路,跳河自杀,幸而遇救。他的冷酷于此可见一斑。但是,三十年后,当侍萍再见到他时,却看到他为她保存房间旧状,他急于了解当年的情况,并表示想修一修侍萍的坟墓,而且在得知侍萍的身份后,他还反复述说自己的思念等等。虽然这其中不免带有虚伪和软化侍萍的成分,但总的来说应该承认他的怀念是真实的。因为他晚年家庭生活不如意,常常感到寂寞孤独,因此难免怀念起过去与侍萍度过的快乐时光。但他怀念的不是眼前的鲁妈,而是那个年轻貌美、知书达礼、贤惠体贴的梅小姐,是已经投河自尽而不会对他构成威胁的梅小姐,是他年轻时的恋人,从这个角度说,他的怀念又是虚伪的。所以当他得知侍萍没有死,而且就是眼前的鲁妈时,他的幻想一下子破灭了,现实的利害关系占了上风,于是发出了冷酷无情的质问。
2.《雷雨》的标题点明戏剧情节的自然气候:“天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。”这样的天气终于导致夜间雷电交加,风雨大作。与这种恶劣天气并行发展的是这个封建大家庭内部酝酿而且终于爆发了一场毁灭性的“雷雨”:四凤、周冲触电而死,周萍开枪自杀……自然界和家庭内部的“雷雨”其实正象征了社会矛盾的日趋尖锐。作者用“雷雨”为题形象地告诉人们:20世纪20年代半殖民地半封建的中国,一场天翻地覆的社会大变动不可避免地即将发生。
3.答案示例:同意。在周朴园冷酷专制的背后,的确深藏着一些悲剧性因素。在夫妻之间、父子之间,他是孤独的。从侍萍为他衬衣上绣梅花这一细节分析,他们曾有过两情相悦的经历,是封建大家庭的规范和封建门第观念扼杀了这种真情。就周朴园而言,在个人选择的同时自然含有被动因素,这在对蘩漪的冷淡和他对侍萍的思念中可以看得出来。他在把别人强行纳入封建规范的时候,自己也成了封建规范的受害者。最终,随着周冲触电、周萍自杀,周朴园的家庭也彻底崩溃了,所以说他也是个悲剧人物。
4.30年来的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢,她对残酷的现实充满了愤恨,但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的,而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”;而且,善良的品性又让她在周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和谅解。在对话中,侍萍既有意识地在隐藏自己的身份,又在语言动作中不断地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
5.围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突。通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂,揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏”在前半场,周朴园与侍萍从相遇到相认前的矛盾冲突波澜迭起——相遇述旧怨,相认生新恨。
性格特点分析:
周朴园对过去的侍萍:始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍:“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——虚伪
周朴园对面前的侍萍:凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝——阴险狡猾,冷酷无情
过去的侍萍:上当受骗,听天由命——善良软弱,听天由命
现在的侍萍:控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑恶——清醒,自尊,坚强
【课堂练习】
1.D 解析:A项,“伺”应读“cì”;B项,“涔”应读“cén”;C项,“谛”应读“dì”。
2.D 解析:A项,“头”应为“投”;B项,“省”应为“醒”;C项,“燥”应为“躁”。
3.D 解析:“总”表示一直如此或经常如此,很少例外;“都”表示总括全部;“甚至于”表示强调;“由于”“因为”表示因果。运用排除法可选D项。
4.C 解析:A项,搭配不当,“充满”与“辩证法”不搭配,应为“充满着辨证法思想”。B项,语序不当,“不仅”放到“希望该过程中”后。C项,结构不清,“就……”通常说“就……而言”。
5.D
6.B 解析:这是最能展现周朴园伪善的一段台词。
7.C
8.这是周朴园假心假意的赞语,并非赞赏侍萍的贤惠规矩,他是借前面的好话,掩饰其希望了解真相的目的,是周朴园虚伪、圆滑的表现。
9.揭露事实,当面戳破周朴园的谎言,嘲笑、讽刺周朴园的卑鄙无耻。
10.侍萍还活着,这是他很不愿意相信的消息,活着的侍萍对他来说是一个很大的威胁,他担心这对他的名誉和地位会造成不好的影响。
11.蘩漪被逼喝药,内心痛苦,但仍“顺忍”地消极反抗,“声颤”“恳求”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力,但在周朴园“怒视”、强迫之下,桀骜不驯的她表现得很激烈,“忽然”叫四凤拿走,“拿起又放下”。最终,面对周朴园叫周萍下跪,强忍心头怨愤“一气喝下”。舞台说明揭示了蘩漪痛苦、复杂的内心变化过程:顺忍——反抗——服从。
12.周朴园是封建家族的一家之长,维护自己的权威身份、说一不二的地位、上下尊卑的秩序是他的宗旨,为此,他不惜用威逼手段使妻子就范,根本想不到要考虑家庭成员的感受。
13.周萍是封建资本家家庭中成长起来的大少爷,曾与后母有乱伦关系。但他也是个自觉维护家庭“体面”的少年,急于摆脱过去的乱伦生活,寻找新的精神寄托来洗涤自己,所以他不负责任地远离蘩漪,想逃离家庭,走到另一片天地中。
14.周蘩漪是带有新思想特征的人物,但命运偏让她来到一个封建色彩极浓的周家,她受着家庭、丈夫的压制,呼吸不到一口新鲜自由的空气,那美丽的心灵只能毁灭或不正常地发展。她有火一样的热情,所以她敢冲破一切桎梏,做困兽的搏斗,她爱上了自己的继子,妄想着重拾起破碎的梦来拯救自己的灵魂。但周萍只是个玩世不恭、胆小懦弱的公子哥,所以最后她只能失望,只能重陷于火坑中,并走向毁灭。
15.答案示例:①给人类带来巨大的灾难 ②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡
课件29张PPT。2 雷雨曹禺（1910-1996），原名万家宝，祖籍湖北潜江，生于天津。我国现代剧作家。1922年 入南开中学，入“南开新剧团”。
1925年 开始演戏。
1928年 入南开大学，
1930年 转清华大学西洋文学系，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的作品。
1933年 发表处女作《雷雨》，震惊文坛
1935年 发表《日出》，奠定了他在中国话剧史上的地位。 另有《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》《家》（改编巴金小说）等。曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联主席等。三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的梅侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍）后赶出了周家。绝望的侍萍抱着奄奄一息的初生儿投河自尽……三十年后，在畸形情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母蘩漪的苦苦纠缠，狠命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火，爱人像一把火”的蘩漪妒心大发。恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……待一切真相大白之后，一场悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓皇出奔，不幸触电身亡；单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与蘩漪之子）跑去救四凤，也遭不测；周萍开枪自杀；善良的侍萍痴呆了…… 这是一部多幕剧，节选部分为第二幕，情节背景是：蘩漪因为周萍和四凤热恋，便通知四凤的妈妈——在一个很远的学堂里做佣人、两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。在周家，侍萍意外地遇上了当年抛弃她的周朴园。
梳理情节脉络阅读课文，找出主要情节及人物之间的主要矛盾。主要情节：
第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。
第1层：周朴园和鲁侍萍相认——相遇述旧怨。
第2层：周朴园和鲁侍萍“交锋”——相认生新恨。
第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突。矛盾冲突：
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
周朴园与鲁大海的矛盾焦点——罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
理清人物关系课文中出现了哪些主要人物？他们之间又有怎样的关系？大海侍萍四风鲁贵周冲朴园周萍蘩漪 “人分两种，一种人有往事，另一种人没有往事。有往事的人爱生命，对时光流逝无比痛惜，因而怀着一种特别的爱意，把自己所经历的一切珍藏在心灵的谷仓里。” “人是怎样获得一个灵魂的？通过往事。”“正是被亲切爱抚着的无数往事使灵魂有了深度和广度，造就了一个丰满的灵魂。” 分析人物形象周朴园是个怎样的人？他对鲁侍萍的情感是真还是假？1.周朴园是否有往事呢？
2.他有哪些往事？
无锡好时光
逼走梅侍萍
旧日的世界（旧衬衣、旧雨衣、旧家具、旧习惯）有3.周朴园对待往事的态度是怎样的？
品味下列语言片断
周朴园：嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
思考：鲁侍萍为什么无缘无故提起洋火？为什么用“我们”？
周朴园为什么说“无锡是个好地方”？ 周朴园想起了在无锡时跟侍萍的那段美好的恋情与幸福的生活，因此说“无锡是个好地方”。鲁侍萍无意中也回忆起了与周朴园在一起生活的温馨幸福的场景。一盏油灯，红色的火焰在跳动着，一位年轻姑娘正在灯下专注地绣花。在她身边，一位年轻的父亲怀里抱着婴儿，静静地看着她……眼前这幅画面，其乐融融，其情温馨。用“我们”一词是那样的自然。想象得出，三十年前的那段生活，留给鲁、周二人的正是这样一种美好、温馨的记忆，以至于三十年后他们仍念念不忘。对他们来说，无锡，正是这段美好生活的见证。4.周朴园是一个怎样的人？ “哼！我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。”⑴对周朴园，对于三十年前被赶出周家的那段经历，鲁侍萍的内心是怎样一种感受呢？
⑵找出这段话中的两个“你们”，四个“你”字，再找出后文的“你们”。思考：“你们”指的是谁？鲁侍萍恨周朴园吗？
⑶在鲁侍萍用局外人的语气追述自己的惨痛经历时，周朴园的表现是怎样的？怨恨周朴园以及以“老太太”为代表的封建家长。
怨恨又有一定宽恕、原谅。“苦痛”“汗涔涔地”“喘出一口气”“沉思”5.贯串全戏的时间概念“三十年前”，在第一场戏中共出现12次，实际上应是多少年？周朴园——某煤矿公司董事长，五十五岁。
周蘩漪——周朴园妻，三十五岁。
周萍——周朴园与鲁侍萍所生长子，二十八岁。
周冲——蘩漪之子，十七岁。
鲁贵——周宅仆人，四十八岁。
鲁侍萍——周朴园前情人，某校女佣，四十七岁。
鲁大海——侍萍与周朴园之子，煤矿工人，二十
七岁。
鲁四凤——鲁贵与侍萍之女，周家使女，十八岁。从鲁大海的年龄看出，鲁侍萍被周家赶走是发生在27年前。6．作者为什么反复强调三十年前？难道是作者记错了吗？这样写有什么作用？不是。因为对他们而言，27年前是一个悲惨的时刻，周鲁二人都有意无意地将时间提前了三年，而这三年，却正是周鲁二人相恋至深的三年，他们确实存在过真实的爱情。对此，周朴园一直念念不忘，他多年来保留的旧习惯也可以为证；而对于三十年前将鲁赶出家门的绝情行为，他有着发自内心的愧疚与忏悔。可以说，此时，我们眼里看到的，是一个有温情的周朴园，有良知的周朴园。7．既然如此，周朴园为什么后来又变了脸呢？周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。
周 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁 不是我要来的。
周 谁指使你来的？
鲁 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
周 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。当周朴园认出侍萍后，一开始，他很惊讶，苍老的鲁侍萍与年轻的梅侍萍怎么也不能对应起来。当周朴园最终确认了这一事实后，他感到有些失望，失望于他心中美好的理想的女子的幻象破灭了，接着涌上心头的是恐慌，经过“半晌”的电光石火的思想斗争后，理智占了上风，物质利益成为第一考虑，所以，他“忽然严厉地”开始质问鲁侍萍到这儿来的目的。原先对侍萍的情感已被自私、冷酷的本性取代。虽然周朴园的语言对侍萍而言是巨大的伤害，但是非常符合周朴园的身份和心理特征的。如果周朴园和鲁侍萍相认、抱头痛哭，那是有违人性发展的，是不合情理的。8．当周朴园弄明白鲁侍萍这次的出现纯粹是邂逅相遇，他又是怎么处理的呢？用金钱，即文中的支票收买侍萍。允许鲁侍萍看一看她的儿子，但并没有让她相认。9．周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？他对侍萍的怀念是真的。因为自和侍萍分别后，周朴园经过两次婚姻，都不如意。他也曾花天酒地地放荡过，但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和侍萍相处的日子在他罪恶的生涯中留下了美好的回忆。他对侍萍的思念、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人的一种情感了。这既可以填补他那丑恶空虚的心灵，又可以显示他的多情、高贵。周朴园具有复杂的性格 “周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”
揣摩戏剧人物语言的基本方法1．择取最能体现人物性格、心理的语言。
2．联系上下文语境品读。
3．反复体会其语言表现方式。
分析人物形象鲁侍萍是一个什么样的人物形象？鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔，又不乏坚强。三十年前被周朴园始乱终弃之后，曾投水自尽，所幸获救；在接下来的三十年里，为了生计，鲁侍萍带着孩子流落他乡，尝尽了世间冷暖，这些遭遇使她变得坚强。三十后与周朴园不期而遇，她深刻地认识到周朴园的自私虚伪本质，拒收周朴园的钱。这表现了她对残酷现实的清醒认识。她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。这段文字不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，使其产生一种压抑感。下列舞台说明有什么作用？ ①鲁侍萍 哦。（自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。）
②周朴园 （惊愕）梅花？
③周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——
“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。表示他对自己的事情被外人知道而感到惊讶和不安。表示他内心疑虑又警觉，显出他极度的恐惧和不安。把握课文主要矛盾冲突（1）课文节选部分，周朴园的矛盾冲突主要是来自哪些人的？矛盾的焦点是什么？ 鲁侍萍────周朴园────鲁大海
感情纠葛 阶级斗争（2）上节课，我们择取周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突这个点，去探究了周朴园的内心世界。哪位同学愿意把周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程简要介绍一下，并说说这一冲突可分几层呢？鲁侍萍来到周家，与周朴园不期而遇──鲁侍萍的关窗动作和无锡口音使周朴园感到奇怪，追问中认出侍萍，突然责问──鲁侍萍控诉周家罪恶──周朴园劝解诉说，给支票打发──鲁侍萍撕支票，求见周萍。
这场冲突可分三层：相遇──怀疑──相认。（3）课文节选部分两个矛盾冲突能否缺一？不能。前半部写了鲁侍萍与周朴园的相认，着重暴露周朴园在家庭生活中的丑恶行径；后半部分主要写鲁大海与周朴园的争执，有意揭示周朴园在社会上的罪恶活动。这两个情节将周朴园伪善、自私、残忍的性格表现得相当突出。剧本既从私生活领域，又从社会斗争角度揭露了周朴园的反动阶级本性，表现了作者高度的艺术概括力。（4）两个情节的次序能否调换？不能。作者之所以先安排鲁侍萍和周朴园邂逅相逢而后安排鲁大海与周朴园正面冲突，完全是从表现主题和刻画人物性格的需要出发。若先安排鲁大海和周朴园正面冲突，侍萍上场时，就没有时机细看周家的陈设，也不可能与周朴园相认，除了她上场骂几句并拖大海离开外，其他的就难以着笔了。三十年前周朴园始乱终弃的私生活和对侍萍的怀念的情节不交代出来，周朴园性格的复杂性就不能表现出来，反映生活与人性的深度和广度也就差了。剧本为什么要以“雷雨”为题？ 一方面，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境。另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建社会的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个具有浓厚封建性的资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿雷雨般大变动的20年代的中国的社会现实。（1）表示故事的背景与环境气氛；
（2）预示情节的发展，暗示情节的高潮；
（3）象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。课件19张PPT。2 雷雨第一部分：周朴园、鲁侍萍昔日情人相遇相认 情感纠葛
第二部分：周朴园、鲁大海父子难认互斗成仇 劳资冲突30年前，周朴园是如何对待侍萍的？其行为表现了他什么样的思想观念与性格特点？（1）始乱终弃。
（2）在对待爱情婚姻上，他认为权势、地位、门当户对比感情更重要，这反映了他的功利主义、利己主义思想和封建等级观念，从中可见他自私、残忍、软弱的性格特点。30年来，周朴园是如何对待“死去”的侍萍的？从文中找出相关事例。他的所作所为展现了他怎样的内心世界？
（1）保留旧物（旧雨衣、绣了梅花的旧衬衣、侍萍喜欢的旧家具、侍萍的相片）；保留旧习惯（关窗）；记住侍萍生日；以“前妻”身份待之；多次打听，也派人到无锡打听侍萍的下落；把侍萍美化为贤惠、规矩的小姐。
（2）怀念侍萍，对侍萍余情未了；内心愧疚，受良心的谴责，想弥补过错。当被告知侍萍“现在还活着”“境况很不好”，并被问及“想见一见她吗”“想帮一帮她吗”时，周朴园又有何言行？ 其言行反映了他的什么心理？（惊愕）什么？震惊，不可置信（连忙）不，不，不用。
害怕相见，避之唯恐不及好，你先下去吧。
敷衍，毫无相助之意当活着的侍萍就在周朴园面前时，他的言行经历了怎样的变化过程？这反映了他怎样的心理？
（忽然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？
（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。愤怒，戒备，敌视，质疑动机
你可以冷静点，现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。软语稳住，防止鲁侍萍情绪失控。保留旧家具 熟记生日
以“前妻”对待 关窗习惯
用感情软化（忽然）好！痛痛快快地！你要多少钱吧！
辞退鲁贵、四凤，不许侍萍与儿子相认，
不许鲁家人再到周家来。给五千块钱支票。用钱息事宁人，永不牵连
周朴园对侍萍的怀念“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们，也以一种悲悯的眼光来俯视这群地上的人。
（曹禺《雷雨〈序〉》） 周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
（《曹禺与语文教师谈〈雷雨〉》）在相遇部分中，侍萍既有意识地隐蔽自己的身份，又在语言动作中不断地表露自己,引导周朴园认出自己，请分别找出其相关言行。
（1）隐蔽——周朴园一再问：“你贵姓？ ”“你姓什么？”“你是谁 ”，侍萍避实就虚地答：“我姓鲁”“我是这儿四凤的妈”。
（2）引导与表露——没话找话，两次问：“老爷没有事了 ”；关窗等行为动作自然娴熟，极像侍萍；熟知侍萍经历；熟知周朴园30年前旧衬衣的细节处。鉴赏戏剧人物的方法了解人物身份、背景；
揣摩人物言行及其背后的心理；
遵循基本的人性；
用发展的眼光审视人物的变化。高度个性化丰富的潜台词富于动作性 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话，听其声则知其人。个性化语言，是实现人物刻画合理性、真实性的重要手段。周朴园 （忽然严厉地）：你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
周朴园 （冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。1.高度个性化周朴园刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但得知眼前的人就是当面的侍萍后立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质，因为以周朴园之心度之，他感到名声和利益受到了威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。鲁大海 可是你完全错了。……
鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？……
鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。
人物的语言不需经过修饰，本质而又本能，这就是高度个性化。 潜台词是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多义现象。“潜”，是隐藏的意思。“潜台词”即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。2.丰富的潜台词周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
（鲁贵是个不好对付的人，要是让他知道我们的事，他一定会敲诈我的，你不要多话，不要让他知道我们的事。）
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
（我是你的亲妈啊！你们二人是亲兄弟啊！ 你怎么可以打你的弟弟？ ……）2.丰富的潜台词3.语言富于动作性 戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。鲁侍萍 哦。——老爷没有事了？
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？（暗示）
（直接推动，节外生枝）鲁侍萍 我前几天还见着她！
鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？
鲁侍萍 说不定，也许记得的。
鲁侍萍 老爷，没有事了？
…… ……（暗示周朴园，使情节继续）
（推动情节发展）
（提醒周朴园）
（强烈的暗示）所有的过错不能全怪周朴园一个人，除了社会原因之外，冥冥之中，还有一种什么东西在作弄这一家人？ 命运！命运，这是一个大的悲剧命题，《俄狄浦斯王》就是典型的命运悲剧。我们看，社会悲剧加上命运悲剧，结成一张巨大的网，谁也逃脱不掉这个厄运。当年金碧辉煌的周公馆，最后的结局是“落了片白茫茫大地真干净”。所以曹禺先生说，他是带着一种悲悯的情怀来哀怜众生的，这才是一位文化大家的责任意识。台湾著名作家林清玄有一次和朋友一起去乘坐地铁，在地铁站台上看到一个乞讨的残疾人，林清玄正要给他施舍，却被朋友拦住。朋友告诉他，这是一个骗局，有人在背后操纵着这个残疾人。否则，这个，没有四肢的残疾人没法下到地铁站台来。有一些人专门利用人们对残疾人的同情来换取钱财供自己挥霍，不要上了他们的当。林清玄却听了不为所动，只是微微一笑，仍然坚持施舍。朋友很不理解，追问到底是为什么。林清玄只是轻轻说,即便是被利用，一样还是要施舍，因为什么都阻挡不了一颗向善的心。布置作业
阅读《雷雨》全剧剧本，以“我所认识的周朴园（蘩漪）”为主题，对人物进行个性化解读，写一篇不少于600字的文章。
