三年级下册美术教案-8《永远的朋友》 鲁教版

8《永远的朋友》
教学目标：
了解人体的基本结构及运动变化，抓住人物的形体特征。
学习用不同的线表现人物的动态及服饰特征。
学习正确的观察方法，体验创作的乐趣，激发对人物写生的兴趣，增强同学之间的友谊
二．教学重难点
教学重点：
学习用不同的线表现人物的动态及服饰特征。
教学难点：
观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来。
三．教学过程：
（一）导入阶段：
师：猜猜他是谁？（出示范作）生：答。师：从哪些地方猜出来的？生：答。师：（小结）要想画好你的朋友就要细致的观察和表现人物的特征。
（二）发展阶段
1、感受头型
师：让我们从头来说起PPT（对比学生头像-真人照片）这个同学的脸型比较尖—甲字脸。还有其他的脸型吗？与你的好朋友交换照片观察脸型。
师：谁来描述一下好朋友的脸型？生：描述。师：总结。国字脸、圆形脸、田字脸、申字脸等。师：黑板画出。
师：你能动手画出你好朋友的头吗？试一试。生：实践。师：辅导。展评学生作品。PPT：音乐。
感受动态师：（两名同学照片）要想把朋友画像了光画好头还不行还要抓住他的身体特征。是高还是矮？是胖还是瘦？哪个同学能给大家描述一下这两位同学的身体特征？生：答。师：他们两人的动作一样吗？人的身体可以做出许多的动作，下面让我们看一下操场上同学们都在干什么？(学生课间)我们找一个同学到前面来任意模仿其中一个动作，其他同学猜一下他在干什么？（师生互动）。
师：你能告诉大家模仿这个动作的要点是什么？生：体会关节的转折、重心变化。
师：下面老师用关节人给大家模仿一个动作你们猜猜是什么？生：答。谁来分析一下这个动作的重心在哪？生：答。
师：（小结）我们把胳膊、腿、腰部这些能够弯曲的部位统称—关节—只有关节动起来，人才会动起来。同时只有重心稳定，我们运动的时候才不会摔倒。
师：你好朋友在照片上摆了一个什么样的动作？你能用关节人在你画的好朋友头像下方摆出他的动作吗？试一试。生：实践。一个学生到实物投影仪上实践，师讲解构图，引导学生用简单的线条画出人物的动态。
感受线条
师：同学们，当我们的身体动起来的时候（师做动作）衣服会发生什么变化？生：答。身体的哪些部位线会比较多？生：答。
师：(学生照片与画对比)关节转折的地方衣纹线比较多，其他的地方线比较少，形成疏密的对比。
师：我们再来看一下同学们是怎样用线来表现这些转折的吧。画上的线条一样吗？生：答。师：都有哪些不同的线？生：粗细、长短。师：PPT哪些地方用粗线？（动态线、关节转折线）细线（衣纹辅助线）PPT哪些地方用长线？（外轮廓线）短线（关节转折线）师：这些长短、粗细各不相同的线可以帮助我们更好的表现身体的各个部位。师：示范。生：实践。师：一个人的穿着打扮能够 帮助 我们 更好的了解和认识 这个人。(分析所画学生的穿着)谁能给大家描述一下你的好朋友身上哪些小细节最吸 引你，这些细节能够表现你的好朋友哪些性格特征？生：答。
师：同学们观察的非常仔细，你能画出这些细节吗？尝试一下，把它添加到你的画上。生：动手。师：辅导。作业展评师讲评作业。
（三）课后拓展1、可以在线描画的基础上添加色彩来丰富画面。2、可以在教师节或者长辈的生日时画一幅速写送给本人表达祝福。结束语艺术来源于生活—希望同学们通过线描写生，养成观察生活的好习惯。培养自己发现美、感受美、表现美的艺术素养。