语文8下人教新课标第2课《我的母亲》导学案

语文8下人教新课标第2课《我的母亲》导学案
第2课 我的母亲
【学习目标】
1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
【重点难点】
1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2．理解文章中关键语句的含义。
【学法指导】
通过朗读全文、跳读课文，抓关键句，筛选信息，整体感知大意。通过合作探究、讨论交流，明确作者对母亲怀有怎样的感情。
第1课时
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】1．自主检测：（1）走近作家：胡适，1891～1962，原名胡嗣糜，字 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“ ”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。 ( http: / / www.21cnjy.com )早在民国六年一月，他即发表《 》，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义：
　　1、不做言之无物的文字；
　　2、不做无病呻吟的文字；
　　3、不用典；
　 4、不用套语烂调；
　　5、不重对偶，文须废骈，诗须废律；
　6、不做不合文法的文字；
　 7、不摹仿古人；
　　8、不避俗话俗字。
（2）给加点字注音。A.质问（ ） 广漠（ ） B.野蛮（ ） 绰号（ ）C.掷钱（ ） 摹画（ ） D.抽屉（ ） 嬉戏（ ）(3).下列句子无错别字的一项是( )A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。(4).结合语境解释下列加点词的含义。（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（ ）（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（ ）2．我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、课文写了母亲哪几件事 这些事情突出母亲的什么品性 2、概括母亲的形象特点。【检测反馈，学以致用】1．给下面加黑的字注音。
文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹 画( ( http: / / www.21cnjy.com ) ) 眼翳( ) 侮辱( )
2．解释下列词语。
广漠：
质问：
文绉绉：1．学习收获2．需要注意的问题 学生课前要通读课文，画出生字词，批注读音释义，独立进行资料的查阅，了解作者和说明文的文体知识，基本完成识记，课堂用4分钟进行当堂测试。老师注意巡看，针对学生普遍性错误和易考点进行强调。先结合教材独立思考后，形成初步认识，再组内交流，形成共识，各组确定中心发言人，教师随意指定小组汇报展示。独立完成后组内交叉批改，再组内交流后，老师先选择学生进行汇报展示
第2课时
导 学 过 程 方法引导
【知识回顾，温故知新】1．字词积累：听写生词。2．我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】一、填空（1）全文主要写了母亲三方 ( http: / / www.21cnjy.com )面的事：一是 二是 ，三是 。表现母亲对“我”既 又 ，对两位儿媳既 又 ，对受到人格侮辱则有 的一面。（2）本文的作者 ，早年提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出过巨大贡献，他的诗集《 》是我国第一部白话文诗集。二、朗读下面语句，联系上下文，体会加下划线词语的含义。（1）我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。（2）在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。【检测反馈，学以致用】阅读下文，回答问题。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门 ( http: / / www.21cnjy.com )口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。1.找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。2.行罚时“不许我哭出声来”，为什么？3.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？4.概括上文的中心意思。（用原句回答）5.评论作者母亲教子的方式。【总结提炼，知识升华】1．学习收获2．需要注意的问题 先结合教材独立思考后，形成初步认识，再组内交流，形成共识，各组确定中心发言人，教师随意指定小组汇报展示。独立完成后组内交叉批改，再组内交流后，老师先选择组推荐学生进行汇报展示
参考答案：
自主检测 3、A 4、调皮 闯荡
合作探究 1、每天叫我早起聆听教诲，催我上学。（谆谆教诲，严格督学）
母亲从不在别人面前骂我一句。（保护孩子的自尊心，教子有方）
我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼（责罚严厉，慈爱）
大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。（能忍能让，善良宽容）
受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。（宽厚容忍，仁慈温和）
听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。（正直刚气，自尊自强）
2、母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。
第二课时
二、1、用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对
2、表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。
3、事实上，作者的“好脾气”“待人 ( http: / / www.21cnjy.com )接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
检测反馈
1、我说了轻薄的话，母亲重重责罚我 我害眼病后，母亲为我舔病眼
2、母亲教训儿子不是借此出气叫别人听的
3、承上启下
4、我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父
5、教子有方