统编版语文五年级上册第四单元 习作指导课《二十年后的家乡》 课件

(共32张PPT)
部编版五年级上册第四单元
习作指导课：
二十年后的家乡
对比欣赏
二十年前与二十年后
新课导入
我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年的变化真大呀!那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢 今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。
学习目标
1.结合资料大胆想象二十年后家乡的人、事、景、物的巨大变化，按一定顺序把家乡的巨大变化写具体，培养热爱家乡的情感。
2.学习编写习作提纲，在分段叙述中把重点内容写具体，做到详略得当。
3.写完后，与同学交换习作互提意见，能根据建议认真修改习作。
审题指导
想象作文
1.在现实的基础上大胆想象。
2.想象要合理，融入感情。
交流讨论
交流讨论：怎样写想象作文呢？
(1)构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是xx年元旦，分别多年的老同学欢聚一堂……” ；也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……
(2)大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，基于现实，又超越现实。想象还要合理，如对20 年后科技发展变化的想象要有实现的可能性。
交流讨论
交流讨论：怎样写想象作文呢？
(3)内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的未来的变化，有重点、有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。
(4)感情真实。对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，充分展现我们未来生活的美好。
明确要求
二十年后的家乡
时间：二十年后
对象：家乡的变化
列出习作提纲
分段叙述
把重点部分写具体
交流展示
本次习作的内容是什么？
教材中给出的说明性文字强调了什么？

本次习作的要点是什么？

描写二十年后的家乡。
要大胆想象，列出习作提纲。
想象家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
交流讨论
小组合作，交流讨论本次习作可采用的写法。
（1）可以运用对比的手法描写家乡的变化。
（2）详细描述归乡见闻，这是习作的重点。可以从家乡环境的变化，人们物质生活的变化，和亲人、朋友久别重逢的场景，家乡人的精神生活这几个方面来选择写作的内容。具体选择哪几个方面来写，要根据自己的构思而定。在描写家乡的变化的时候，可以采用今昔对照的方法，突出家乡变化之大。
（3）注意把写景、叙事与抒发感情有机地结合起来，恰当地表达那份浓浓的故乡情。
大胆想象
变化方面 怎样改变
上课方式
校园设施
通信方式
交通工具
环境卫生
亲人朋友
……
使用电子书籍、VR实景上课、智能教师……
多功能运动场、百变实验室 ……
脑电波通信、植入大脑的芯片通信……
悬浮列车、立体轨道马路、任意门……
干净整洁、空气清新、全自动清扫机器人……
困扰多年的疾病治愈、工作轻松……
……
大胆想象，打开思路，分类梳理想象的内容。
提纲概念
习作提纲是对作文篇章的整体构思，对文章内容、结构、表达等方面的整体规划。
有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。——老舍
提纲指导
选取一两个关键词，围绕关键词，想一想：二十年后，家乡的环境，人们的住房、生活……会有什么变化？发散思维，设计自己的习作提纲。
二十年后的家乡
环境
住房
生活
学校
环保 发达 智能
文明 便捷 ……
交流讨论
观察教材中的提纲范例，交流讨论提纲由几部分组成？
提纲由题目、开头、中间、结尾四个部分组成。
题目：
开头：
中间：
结尾：
习作提纲
交流讨论
交流讨论：从范例中你学习到了什么？
思考准备分几个方面写，每个方面写什么内容；然后分段写，每段围绕一个意思详细写。
题目：
开头：
中间：
结尾：
习作提纲
__________的变化：
__________的变化：
__________的变化：
撰写提纲

题目：
开头：
中间：
结尾：
习作提纲
可以从上课方式、校园设施、通讯方式、交通工具、环境卫生、亲人朋友等方面的变化选取两三个写一写。

参考教材中的范例和提示，列出自己的习作提纲。
提纲示例
二十年后的家乡
开头
二十年后，我学成归来，看到了家乡各个方面的变化。
中间
1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫，环境优美，景色宜人。
2.工作的变化：由于科技的发展，机器人代替了人，效率极大提高。
3.生活的变化：乘坐的交通工具安全、快捷，使用的工具高效、方便，居住的房屋智能、舒适。
结尾
表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
交流思考
交流思考：
①你的家乡有哪些主要景致？二十年后，家乡的景观会发生什么变化？
②二十年后，你回家乡的途中会看到什么？你有什么感受？充分展开想象，说一说二十年后家乡的环境会发生哪些改变。
③想象自己的亲人、朋友、师长会有什么变化。你打算拜访哪些人？你们久别重逢，见面时会是怎样的情景？
④你回家乡有什么趣事发生？
交流思考
我们应该怎样去展开想象呢？
大胆想象，合理猜想，突显变化。
主要想象自己熟悉的环境和人们的工作、生活二十年后是什么样子的，可以大胆想象科技在生活中的应用，但是又不能神魔化。 如交通能发展到什么程度、街道能整洁到什么样子、教学楼能先进到什么地步等等，这些都是我们可以发挥想象的方面。
交流思考
交流思考：我们应该怎样去理清思路呢？
自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。列提纲一般要列出三项内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排。
列出提纲，理清思路。
交流思考
交流思考：如何将文章写得细致传神？
按照列好的提纲，分段表述，把重点部分写具体。
动笔写作，重点突出。
范文示例
二十年后的家乡
2039年的一天，我回到了阔别已久的故乡。
①开门见山，直接入题，点明回故乡的时间。
清晨，一踏上故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。环顾四周，青翠满目，到处是葱郁的树木。空气清新甜润，不仅将我长途旅行的疲劳彻底消除，还让我浑身充满了活力。原来狭窄的乡间小路变成了宽阔平坦的高速公路，两旁高楼林立，路边还盛开着五彩斑斓的花朵，一派欣欣向荣的景象。
②描写二十年后故乡的整体风貌。
范文示例
不知不觉我回到了家，家人热情地迎接我。刚迈进家门，映入眼帘的各种家用电器便吸引了我的注意力。扫地机器人、洗碗机等智能家电都是一键开关控制，给人们的日常生活带来了很多便利。
③二十年后家用电器也发生了很大的变化。
范文示例
吃过午饭，我想去看看母校。走出大门，坐上太阳能环保汽车，很快就来到了母校。一下车，我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、矮小的学校吗？现在变成一座大花园了。校园里到处是花草树木，教学楼就坐落其中。教室里每位同学都有一台电脑，老师可以通过网络给同学们讲课、布置作业、批改作业；同学们则通过网络听课、写作业、交作业。原来那个简陋的操场已改建成了地下操场，里面有太阳能照明灯、各种运动设施。同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。
④通过对比，具体描绘了学校的变化。
范文示例
好久不见的故乡发生了翻天覆地的变化。这巨大的变化给我留下难以忘怀的记忆。故乡啊故乡，愿您越来越美丽！
⑤结尾抒情，表达对故乡的美好祝愿。
总评：这篇文章行文自然，语言流畅。从城区街道到自己的家，再到母校，寥寥数语就将二十年后的故乡勾勒出来。文章简约而又给人以想象的空间。
交流思考
交流思考：习作写好后，应该怎样修改呢？
习作写好后，同学互换欣赏，提出修改的建议，然后再根据建议修改自己的习作，在分享与修改中提高习作能力。
互换习作，分享修改。
互相评改
写完后认真读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺。把自己最满意的句子或词语划出来，说明自己这样写的好处。
自己修改满意了，把作文读给同桌听听，与同桌交换批改。
习作评价
评价内容 特别棒 还不错 需努力
想象大胆、丰富。
能分段写出家乡的变化，重点部分写具体。
能养成自主修改的好习惯，并主动与伙伴交流、分享自己的习作。
课堂总结
写好《二十年后的家乡》不仅需要大胆丰富的想象，还需要把重点部分写具体，才能让读者清楚地知道家乡的具体变化。在之后的习作中也可以先列提纲，再写习作，让自己的习作更有条理。
二十年后的家乡
板书设计
课堂作业
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？大胆的想象，写一篇习作，要求中心明确，字数不少于600字。

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