（核心素养目标）3.1 紧密联系的工具与技术 教案设计

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3.1《紧密联系的工具与技术》教案设计
课题 紧密联系的工具与技术 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：通过“取核桃仁”活动，了解生活中的常见工具和技术，知道一种工具可能有不同用法，不同工具使用的技术可能不同。认识到工具和技术之间存在联系。 科学思维：观察和比较同一任务下不同工具的结构和使用情况，通过分析、交流，初步构建工具和技术之间的联系。 探究实践：在“取核桃仁”的过程中，合理选择并使用工具，描述使用效果和感受。 态度责任：通过观察、交流、操作等活动，产生认识工具和技术的兴趣，知道工具和技术是紧密联系的。
重点 在“取核桃仁”的活动中感受正确使用工具和熟能生巧的重要性。
难点 正确评价工具的使用效果，学会经验和技巧的迁移。
一、科学聚焦
情景：元元家的水管坏了，维修工到元元家修水管。
这是什么？（扳手）
你能说出下面哪些工具的名称？
你知道它们是用来做什么的吗？
小结：生活中有各种各样的工具和技术,不同的工具有不同的使用技术。
二、科学探索
（一）取出核桃仁
1.不使用工具
实验要求
①不用任何工具，请你尝试用各种方法取出核桃仁。
②记录下你的方法和结果。
实验演示
实验交流
2.借助一些工具
借助老师提供的一些工具，如木棍、轮子、砖块、铁锤等，一一尝试取出核桃仁。
实验操作：注意：①尽量保持核桃仁完整；②使用工具中，防止手被砸伤或压伤
视频演示
实验交流
3.用核桃夹取
再用核桃夹取出核桃仁。反复做几次，你能取出相对完整的核桃仁吗
注意事项：怎么使用核桃夹？
左手捏住核桃放入夹子刀口中，核桃口呈上下状先轻轻用力把核桃口夹开一条缝，同时左手掌心朝上把夹子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃两头。然后旋转核桃让核桃肚呈上下状右手加力，再向左移动核桃夹肚，再向右移动夹肚，这样夹四次核桃周身的硬壳基本上都被夹碎了。
实验演示
实验交流：用力挤压，挤压一下，转动一下核桃再挤压，就能比较完整取出核桃仁。
（二）评估你取出核桃仁的过程
用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如，费劲、费时等。
三、整理填写活动记录表
四、生活中的常用工具
你用这些工具来做什么 你是如何使用它们的 如果没有这些工具，会有哪些不方便
这些工具可使我们生活更加便捷、快速，降低工作难度，同时提高工作效率。如果没有它们，将会浪费大量的人力、物力和时间。
三、科学研讨
1.你认为使用工具与不使用工具有什么区别？
2.在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？
3.结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。
四、科学拓展
使用工具
技术和工具都是不断改变、不断进步的。
五、课堂总结
六、课堂练习
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