苏教版七年级下册第四单元《松鼠》

课件31张PPT。松 鼠布 丰字词一驯良 xùn 矫健 jiǎo
蛰伏 zhé 惹恼 rě
搭窝 wō 勉强 qiǎng
暖和 huo 狭窄 zhǎi要求：声调、字母写规范，读准字音
补充：橡栗（lì） 榉实（ jǔ）
榛子（zhēn） 苔藓（ tái xiǎn） 字词二躲cáng 藏 帽yīng 缨
遮bì 蔽 分chà 杈
lì 害 厉 guāi巧 乖
líng珑 玲 xiē 凉 歇注意：把笔画写清楚，与形似字区别常见的说明顺序有（ ）、（ ）、（ ）
常用的六种说明方法有： 列数字 举例子 打比方
作比较 下定义 分类别
空间顺序时间顺序逻辑顺序复习说明文常识阅读说明文的步骤1、抓住文题，弄清说明对象。
2、抓住说明对象的特征，把握说明内容。
3、理清说明文结构。
4、弄清说明顺序。
5、掌握说明方法及其作用。
6、品味说明文语言的准确、严密性。初读课文，整体感知（1）、本文的说明对象是什么？
（2）、说明对象的特征是什么？
（3）、你认为本文的结构层次是怎样划分的？
归纳方法说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象。
把握特征的方法：题目；首段；关键词句：中心句、总说句、分说句、过渡句等。 （第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分
总 括
特 点 补 充
说 明 具 体
介绍再读课文，设问导读
（1）、松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，分别就松鼠的哪一方面来说的？（学生结合语境解释这三个词的含义）
（分别就松鼠的外形、习性、性格来说的）
（2）、三个特征的顺序能否调换，为什么？?（3）、课文是从哪些方面来说明松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？
说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿 吃相说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实
和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、搭窝过程、
窝口设计跑跳敏捷、叫声特点三读课文，合作探究（1）、说说本文是按什么顺序说明的？
提示：第一部分与第二部分之间；
第二部分与第三部分之间；
第一段介绍松鼠的三个特点；
第五段介绍松鼠搭窝。
（2）、跳读课文，本文说明方法有哪些？试举例说明其作用。说明顺序逻辑顺序。
具体包含：先主后次、先总后分、
由表及里、先因后果、
现象到本质、由性能到功用、
由一般到特殊等。
说说本文是按什么顺序说明的？ 第一部分与第二部分之间，是由概括到具体；
第二部分与第三部分之间，是由主到次；
第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部；
第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序 1、“衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”
打比方的说明方法，具体形象说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。2、“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”
作比较的说明方法，突出说明松鼠叫声的特点。3、松鼠通常一胎能生三四个。列数字的说明方法，具体准确说明了松鼠胎生的个数。作用=说明方法+说明效果+说明对象及特点
打比方，生动形象；
列数字，具体准确；
画图表，清晰明了；
举例子、具体有力；
作比较，突出强调；
分类别，条理清楚；
下定义，揭示本质特征归纳答题格式：你认为本文的哪些语言准确、严密？试举例说明。1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。“经常”能删去吗？
（1）定性：不能删去。
（2）正面解说：经常指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
（3）反面说明：去掉太绝对化。
（4）总结：“经常”体现了说明
文语言的准确性、严密性。
2、松鼠通常一胎能生三四个。准确的语言：3、 “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？（1）、不能删。
（2）、这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的态度。
（3）、去掉不符合实际。
（4）、“有人说”体现说明文语言的准确性。4、它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
准确的语言：导学归纳学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
A、鲜明的事物特征
B、合理清晰的结构；
C、恰当选用说明方法。
D、准确、生动的语言；第二课时
准确的语言： 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。1.如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 肖像：清秀矫健动作：练跑、编扎感情：会恨会恼习性：乖巧驯良2.拟人手法3. “衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例：----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”
4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”
5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全” 人格化描写：赋予松鼠人的习性等
肖像：清秀矫健
拟人手法 动作：练跑、编扎
感情：会恨会恼
习性：乖巧驯良
生动
说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍
2、恼、不高兴、恨
3、搬、放、编扎、挤、导学归纳 通过本节课的学习，你获得了哪些信息？
（提示：可以从松鼠以及作者本身谈，也可以从文章结构，写作特色谈。）再见