春

课件21张PPT。 春教材 学情教学目标教法学法 教学流程 说课内容 板书设计 景物美
语言美
意境美
构思美
情感美教材教学之范本感受自然热爱自然
热爱生活情学学生现状学生能力学生熟悉春天，能感受春天

易激发学生兴趣
朗读缺乏有效的指导
感悟能力
理解鉴赏能力弱
教学之根基教学目标 有感情地朗读课文；
★学习抓住景物特点运用准确、生动的语言 描写景物的方法；
▲理解情景交融的写法;
培养学生热爱自然，热爱生活的情感。授课之方向 有的人读《春》，多少年后，
只能隐隐约约记住几个词句。
而有的人读过，
那一片春色再也无法从记忆中抹去。
启示——授之以渔 引春
读春
品春
悟春春读中悟
悟中读教学过程野火烧不尽，
春风吹又生。
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
浅草才能没马蹄。
随风潜入夜，
润物细无声。
天街小雨润如酥引
春天儿越来越冷了，我们越来越渴望春天的到来……
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
碧玉妆成一树高
万条垂下绿丝绦
不知细叶谁裁出
二月春风似剪刀
春风又绿江南岸
……引
春春城无处不飞花
千里莺啼绿映红
红杏枝头春意闹
春色满园关不住
……
引
春朱自清 朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，江苏扬 州 人。 我国现代著名的散文家、诗人。
他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。
他的著名作品有：长诗《毁灭》，散文《背影》《荷塘月色》 《绿》和《春》。仿读品读分角色读范读 还是读听录音朗读注意字词读音
语气 语调 重音盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着 ……
两个“盼望着”语气要逐渐加重，表达盼望的心愿、欣喜的情感。
三个“起来了”，语气要一个比一个高昂。
短句多，要读出轻松、愉快的感情
朗读指导读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感
充满对春天的喜爱之情整体感知文章具体描绘了春天的哪些景物？
课文围绕“春”写了哪三部分？
自学合作我喜欢 句（段），因为它写出 ，表达出____
（从修辞、用词、句式、感官等角度进行分析评点）我喜欢 图，因为它写出____

读品合作探讨体会感情 情态：用了“偷偷” “钻”
色泽：“嫩嫩” “绿绿”
质地：用“软绵绵”
侧面烘托：“坐着、躺着……”


美点寻踪春草这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。1.选用准确体现景物特点的动词、形容词等。 2.按一定的顺序从不同角度写景，如从高到底，从近到远。
3.运用多种修辞手法,使文章生动化、形象化。
4.调动多种感官生动描摹，使景物描写更加细腻。
绘美之法新美力 新生命开始娇美可爱青春活力悟 春物我合一 情景交融六 板书设计情草花风雨情景交融