2024届高考作文主题训练：人民创造历史，劳动开创未来

作文主题训练-------人民创造历史，劳动开创未来
1．阅读下面材料，根据要求写作。
樊迟想学“稼”（种庄稼），想学“圃”（种菜），孔子不愿教，说这是没有出息的。
学习是劳动，是充满思想的劳动。――乌申斯基
人民创造历史，劳动开创未来。――习近平
最好的劳动教育就是要让孩子去劳动。――某杂志文章标题
关于“劳动”，你有什么样的体验和思考？写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持全心全意依靠工人阶级方针，关心关爱劳模、高度重视劳模工作，为做好新时代劳模工作提供了根本遵循，指明了前进方向。广大劳动模范和先进工作者珍惜荣誉、保持本色，大力弘扬劳模精神，在迈向民族伟大复兴的征程上，始终站在时代最前列。2020年全国劳动模范和先进工作者拟表彰人选公示受到广泛关注，体现了全社会对劳动价值的认同、对先进模范的尊崇。
请你结合材料内容，给广大劳模写一封信，表达学习他们的优秀品质，感谢他们的劳动付出和无私奉献之意，倡议同学们热爱劳动、继承发扬劳模精神。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——《朱子家训》
②我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
——李大钊
③劳动开创未来，奋斗成就梦想。实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。
——习近平
上述材料能给新时代背景下的青年以启示，请结合你对课本“劳动改造世界，劳动创造文明”单元的理解写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。
——中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
应试教育的惯性力量，扭曲了劳动教育的地位与作用，社会鄙视劳动教育的现象和行为依然司空见惯，长期的负面影响不可低估。社会需要跳出传统“劳动教育”的窠臼，创新劳动教育的内容，探索劳动教育的新方式。
——《中国教育报》
要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。……劳动开创未来，奋斗成就梦想。实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。
——习近平
读了上述文字，你受到怎样的启发？又有什么感受？校团委将于五四青年节举行一次以“培养劳动精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛，请结合上述材料，写一篇演讲稿。
要求：自选角度，自定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
把劳动的种子深植学生心中
出于新冠肺炎疫情防控需要，全国许多地方陆续推出家长居家办公、孩子居家学习等举措。一些学校的居家学习指南中，除了学科类的课程，还特别为孩子们安排了家务劳动的学习内容，比如要学会洗袜子等小件物品，学会扫地、擦桌子等。不少家长走出忽视家庭劳动教育的误区，与孩子一起动手做家务，收获了家庭欢乐，促进了孩子的健康成长。
教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容将进入全国中小学课堂。对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨练意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。正因此，重申劳动教育的价值，让劳动课成为一门单独的课程，意义重大。
习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”义务教育劳动课程标准根据不同年龄段学生的实际情况，从较为简单的收纳整理，到相对复杂的烹饪、木工；从农业方面的动植物养殖、种植，到工业方面的家用电器使用与维修，课程设计注重学段衔接，既为学生提供丰富多彩的劳动机会，也让学生在不断尝试的过程中发现自己的兴趣、加深对劳动的理解、涵养崇尚奋斗的精神。
劳动课程要取得育人实效，还要更注重实践，引导学生在“做中学”“学中做”，激发他们参与劳动的主动性、积极性和创造性，构建以实践为主线的课程结构，强调学生直接体验和亲身参与。现实中，有些学校采取以课代劳、以教代劳等方式，缺乏让学生亲历情境、亲手操作、亲身体验的过程，这只是表面上重视劳动教育。事实上，只有真正挥洒劳动的汗水，才能体味劳动的艰辛、收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。
学校、家庭、社会的共同参与、同心同向，是劳动课程取得育人实效的重要一环。家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成长成才的过程中用诚实劳动、努力奋斗来成就梦想。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”无论时代如何发展，劳动教育的价值不会改变。把劳动的种子深植学生心中，让他们热爱劳动、勤于劳动、善于劳动，才能不断在劳动中提升综合素质、促进全面发展，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料包含了四方面：材料一提到的“劳动”具体为农事劳动，突出体力劳动，孔子认为从事体力劳动没有出息；材料二将“劳动”扩展为学习活动，点出脑力劳动；材料三点明了“劳动”的重要性；材料四明确传递了对学校“劳动教育”的应有态度。综合四则材料，对“劳动”的认知和理解，都在学生的成长经验之内。
对“劳动”做出准确的理解和判断之后，还需要结合人生观、价值观寻求“劳动”的价值和意义，理性定位“出息”（成功）。学生日常的学习活动是一种思维劳动，也是一种思想劳动。只是，由于“思想劳动”比较抽象，学生无法清楚观察自身“脑力劳动”的流动过程，甚至意识不到劳动成果的存在。另外，受家庭教育观念影响，学生的成长过程中缺乏农事劳动体验，对“劳动”的思考分析会显得空泛。通过此次作文，期待学生的思想认识和实践能力得到进一步的提升。
四则材料的话题都是“劳动”，但是从不同的侧面和角度对“劳动”进行理解。写作时可以针对其中的一点或几点进行写作。从第一则材料入手，可以认为孔子的观点有不当的地方，不能对体力劳动或体力劳动者歧视。尤其是对一些农民工更不能歧视，因为城市的建设和发展离不开这些人。从第二则材料入手，则是对脑力劳动的认识，学习也是一种脑力劳动。结合上面两则材料则可以对劳动有一个全面认识，劳动既有体力劳动，也有脑力劳动之分。第三则材料则从劳动的作用入手，分析劳动的作用不容忽视。第四则材料则从落实劳动教育这个角度入手，劳动教育应该是实打实的教育，而不是走过场，也不是停留在口头上。
立意：
1.有劳有得，不劳无获。
2.坚持劳动，畅享成果。
3.崇尚劳动，热爱劳动，身体力行。
4.体力劳动与脑力劳动并重。
2．例文：
致劳模的一封信
尊敬的各级劳动模范：
极其不平凡的2020，已离我们而去。奋斗不息的脚步，已经踏上了2021的征程。
此时此刻，要把最高的敬意献给你们。过去的一年，在经济发展的主战场，在脱贫解困的第一线，在奉献人生的最前沿，你们抛洒汗血，建功立业，谱写了人生最耀眼的灿烂辉煌。
特别是面对突如其来的新冠疫情，你们沉着冷静、勇敢面对，赴远者逆风而行，驻守者闻令而动，为夺取全市疫情防控与经济发展双胜利，谱写了一曲曲劳动者的时代赞歌。
劳模是精英，是脊梁，是楷模，是功臣，是主人翁，是千千万万奋斗在各行各业劳动群众中的杰出代表。你们以实际行动诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神，为全市广大职工群众树立了学习的榜样，谱写了劳动创造价值、奋斗成就梦想的华丽乐章。
此时此刻，要把最美的愿景寄付给你们。人间正道是沧桑。在砥砺前行的道路上，你们克服了重重困难，经历了种种磨炼，以无私无畏，铸就不悔不朽。在践行习近平新时代中国特色社会主义思想中，立场鲜明、高度自信，始终以坚定不移听党话、矢志不渝跟党走的思想和行动自觉，彰显出民族精英、人民楷模的高尚情怀。习近平总书记说，社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。新的一年已经到来，愿你们在奋斗中品尝劳动的硕果，把最深的祝福送给你们！
作为新时代的青年，我们将以你们为人生坐标，大力发扬劳模伟大、劳动光荣的时代精神，热爱劳动，牢记总书记嘱托，用崇高精神和高尚品格鞭策自己，焕发劳动热情，厚植工匠文化，恪守职业道德，以奋斗成就梦想，以实干赢得出彩。要勇于站在时代前列，坚守初心、感恩奋进，在奋进新时代、实现中国梦中谱写属于自己的诗篇！
星光不负赶路人。征途漫漫，重任在肩；黄河滚滚，时不我待。2021年，让我们一起扬帆再起航，整装再出发！以孺子牛的赤诚，拓荒牛的勇毅，老黄牛的坚忍，不断续写新的辉煌！
岁序更替，华章日新。正值中华传统节日——春节到来之际，我们把最诚挚的祝福送给你们，真诚地祝愿广大劳模阖家幸福，万事如意，新春愉快，大展宏图！
一名高中学生
二〇二一年X月X日
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】本题围绕“劳动”“劳模”铺设材料，“人民创造历史，劳动开创未来”是习近平对“劳动”的准确定位和高度评价；“关心关爱劳模、高度重视劳模工作”体现了党中央对劳模的亲切关怀；“珍惜荣誉、保持本色，大力弘扬劳模精神，在迈向民族伟大复兴的征程上，始终站在时代最前列”体现了广大劳模的职业精神和不懈追求；“2020年全国劳动模范和先进工作者拟表彰人选公示受到广泛关注”，体现了全社会对劳动价值的认同、对先进模范的尊崇。材料从以习近平为首的党中央、劳模和社会等三个层面展开，主要表达了对“劳动”和“劳模精神”的认可和尊重，其中蕴含了劳动最光荣、弘扬劳模精神的主题。
任务要求：写作形式是“一封信”，对象是“广大劳模”，主题是“学习他们的优秀品质，感谢他们的劳动付出和无私奉献之意，倡议同学们热爱劳动、继承发扬劳模精神”。考生写作时注意与劳模的交流，还要注意书信体的格式。
【立意】1.致敬劳模，礼赞劳动
2.做新时代的追梦人
3.“劳动最光荣”是最强的时代音符
【素材】1. 致敬劳模，礼赞劳动，就要学习他们信念坚定、不忘初心的高尚品格。劳动模范是各行各业的佼佼者，也是普通劳动者当中的一员。劳动模范之所以使人无比尊崇，不仅仅是因为他们对社会做出的巨大贡献，还因为他们身上闪耀着的宝贵精神。他们信念坚定，不忘初心，在平凡的岗位上做出不平凡业绩的行动，必将激励我们把个人理想融入中国梦，辛劳染发终不悔，矢志不渝践初心。
2.致敬劳模，礼赞劳动，就要学习他们爱岗奉献、创新引领的职业操守。社会事业的飞速发展、科学技术的飞速发展、人民生活的日新月异，无一不是劳动者伟大的创造。我们在奔向美好生活的同时，应该切身感受到劳动者坚定的志向和坚韧的品格；我们于这些伟大的成就里，能够看到劳动模范的价值追求和时代风采。我们学习劳模，就要像他们一样，始终把使命放在心上，把责任扛在肩上，追求卓越，精益求精，永怀一颗热心、恒心和匠心，永葆一股干劲、闯劲和钻劲，让劳模精神、劳动精神、工匠精神成为时代的主旋律。
3.致敬劳模，礼赞劳动，就要在全社会形成尊重劳模、尊重劳动的良好氛围。劳动者有尊严，社会就有活力，梦想才会变为现实。我们要在全社会形成尊重劳动者、关爱创造者、崇尚奋斗者的风尚，把关心、关怀、关爱的目光更多地投向一线劳动者，让勤勉敬业、诚实劳动成为主流价值选项，让每一个奋斗者都能有脸有面有尊严，使每一个创造者都能享有出彩的人生，让每一个追梦者都有梦想成真的机会，从而焕发更大的劳动热情和创造活力。
4. “人民创造历史，劳动开创未来”。全国劳动模范、全国先进工作者在平凡的工作岗位上甘于奉献、艰苦奋斗，取得了不平凡的成绩，表彰全国劳动模范和先进工作者，传递劳动光荣正能量，体现了全社会对劳动价值的认同、对劳动模范的尊崇，有利于弘扬“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神。劳模精神凝聚了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的全民共识，表彰全国劳动模范和先进工作者，有利于形成勤劳实干、无私奉献、乐观向上的社会风气，营造践行社会主义核心价值观的良好氛围，为推进经济社会高质量发展凝聚起磅礴力量。
3．例文：
尊重劳动，不负时代
当今时代，是奋斗者的时代。而奋斗则离不开劳动。快递小哥，环卫工人，都在用自己勤劳的双手，改变自己的命运，也影响着这个时代。所以，我们应该尊重劳动，不负时代。
劳动是创造一切美好生活的根本前提。纵观我中华泱泱五千年历史，无数劳动人民用他们智慧的大脑，创造出了一个个奇迹：万里长城、兵马俑、京杭大运河……它们都彰显了劳动的神圣与伟大。多少年，劳动人民在这片沃土上凭借双手栖居繁衍，创造了灿烂的文化。空谈误国、实干兴邦。多灾多难的中国就是在一代代劳动人民的辛勤付出中强大起来的。没有日复一日的劳动，哪来美好生活？
劳动是一个人最基本的道德。我国每年都会评选劳动模范，就是在鼓励劳动。杂交水稻之父袁隆平，几十年在乡间田野种植水稻，用劳动实践检验出了真理。他们都尊重劳动，他们都是高尚的，伟大的，不平凡的。
如今，历史的接力棒已经传到我们这一代青年人的手中。我们这一代是幸福的，享受着前人的成果。但同时很多孩子都不喜欢劳动了，他们衣来伸手，饭来张口，不太理解劳动的重要性。为此，许多学校都开设了劳动课。但我认为，只有在全社会宣传劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想，才能在孩子们的心中种下劳动的种子。
劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献、锐意进取、勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。作为新时代的青年，我们更应该将劳动这柄利刃握得更紧，抓住机遇，直面挑战，尊重劳动，做新时代爱劳动的青年。
一屋不扫，何以扫天下？我们既要仰望天空，又要脚踏实地。我们应尊重劳动，继承先辈们劳动精神。我们应不驰于空想，不骛于虚声。不念过往，不畏将来，用双手忙碌着，去掀开一页崭新的明天。不久的将来，需要新时代的你我用汗水，用勤劳铸造美丽中国。
日出东方，其道大光。前途似海，来日方长。愿新时代的青年都能尊重劳动，不负时代。为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题，围绕“劳动”审题立意。
材料由三则名言构成，第一则强调我们应当从珍惜一粥一饭、半丝半缕开始，懂得劳动的不易，珍惜劳动成果。第二则强调了劳动的意义，能够让人感受到快乐，能够让人从痛苦中解脱。第三则材料将劳动与建设祖国、开创未来联系起来，从更高远的角度阐述劳动的价值和意义。
三则材料都围绕“劳动”展开，目的是告诉我们要热爱劳动，珍惜劳动成果，懂得通过劳动去改造世界、创造文明。通过三则材料的提示，我们可以展开关于劳动的联想：劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
另外需要提醒考生的是，题干中有“新时代背景下的青年”，为什么要单单提出这个？联系当下背景我们不难发现，今天的青少年都是在父母手心里捧大的，很多人连最基本的自理能力都没有，遑论参考什么繁重的劳动。因此本次作文意在提醒青少年们，劳动对培养人格、锻炼能力有着非常重要的意义，劳动对建设国家、改造世界、创造文明有着非凡的价值。行文中要能够体现出对于劳动意义的明确认识，呼唤青少年尊重劳动、热爱劳动。
立意：
1. 劳动是幸福的源泉。
2.用劳动创造价值，用奋斗书写未来。
3. 珍惜劳动成果，树立正确劳动观。
4．例文：
劳动是一切幸福的源泉
亲爱的同学们：
大家好。今天我演讲的题目是“劳动是一切幸福的源泉”。
“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”同学们，你们一定听过这首歌吧？
儿时这首童谣就在我幼小的心灵里播下了“劳动最光荣”的种子。是啊，劳动创造财富，劳动创造幸福。每个人只有通过辛勤劳动，才能实现人生理想，创造幸福生活。
鲁迅先生说过“伟大的成绩与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的劳动越多，创造的幸福就越多。”劳动是人类幸福的源泉。我们中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢的民族，从半坡聚落、河姆渡，到夏商周文化，再到先秦两汉元明清，以辛勤的劳动为人民创造幸福的人物不胜枚举。
大禹治水13年，耗尽心血与体力，“三过家门而不入”，终于完成治水大业，造福于民。李时珍不畏艰辛，跋山涉水，走遍大半个中国，终成《本草纲目》。“两弹一星”的功勋们，隐姓埋名于荒无人烟的戈壁滩，风餐露宿，顽强拼搏，团结协作，克服常人难以想象的种种艰难险阻，突破一个又一个的技术难关，取得了中华民族为之自豪的伟大成就。如果没有先辈们的忘我牺牲，辛勤劳动，哪会有我们今天的幸福安宁呢？
在我们的现实生活中，也有许多平凡普通的劳动人民，以自己的辛勤劳动，为人民创造着幸福。“城市美容师”们用自己勤劳的双手给予我们整洁美观的生活环境；默默耕耘教坛的“园丁”们，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神赢得满园桃李；憨厚朴实满身尘土的“蜘蛛人”们，建成了一座座富丽堂皇的高楼大厦，让我们的城市更加美丽；“医者仁心”的“白衣天使”们，用他们的精湛医术和爱心微笑抚平了病人的痛苦……
劳动创造美好生活。劳动没有高低贵贱之分，劳动者也没有尊卑轻重之别，每一名踏实勤勉的劳动者无论从事任何职业都是光荣的。一分耕耘一分收获，只有付出劳动，才能梦想成真。劳动是梦想的土壤，是幸福生活的源泉。
习近平主席在全国教育大会上指出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动……”
同学们，作为新时代的中学生，我们要响应党的号召，继续保持以勤为本的美德，热爱劳动，积极劳动。让人生因劳动而精彩，让生命因劳动而美丽。让我们齐唱赞歌“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”
我的演讲到此结束，谢谢大家。
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】题目中选取了三则内容相关但表述侧重点各有不同的材料，意在引导考生认真思考，多角度立意，写出较高质量的考场作文。共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教台的意见》侧重阐述劳动教育的重要作用和近年来--些青少年中出现的与劳动有密切关联的问题。《中国教台报》则侧重分析上述问题存在的重要原因及从劳动教育的角度给出的应对之策。习近平总书记的讲话则从国家民族未来发展的高度，阐明中国人民面临的使命及践行这个使命的路径。写作时，应围绕“培养劳动精神，争做时代新人”的主题，可以立足于某一则材料或其某一方面，提炼观点，展开表述；也可以聚焦一两则材料，找出共性话题，展开分析；还可以放眼三则材料，理清其内部的逻辑关系，条理明晰地展开阐述；甚至可以基于某则材料的某一方面（角度），结合自身所处教育环境，联系新时代对青年学生的要求，深入挖掘，阐发“启发”与“感受”。
关于文体：
题目中已作了文体限定演讲稿，谈的又是“启发”与“感受”，基本可确定为议论文体；为演讲稿，必须立场鲜明，理据充分，注意句式与修辞的使用，富有鼓动意味与论辩色彩；作为议论文，必须符合其体式要求，提出问题、分析问题解决问题，逻辑严密，理据充分。
【立意】（1）增强劳动意识、培养劳动精神，习得劳动本领。
（2）劳动创造美好的未来。
（3）劳动一生，幸福一生。
（4）在劳动中实现人生价值。
（5）致敬劳模，礼赞劳动。
（6）做新时代的追梦人。
（7）“劳动最光荣”是最强的时代音符。
【素材】1. 劳动着的人最幸福。无事最容易生非，生活中清闲的时间越多，生命潜伏的危机越大。丘吉尔也说过：一个人最大的幸福就是在他最热爱的劳动上充分施展自己的才华。在你自己挑选的位置上勤奋劳动，总能保持一种健旺的精神。正像劳累一天带来愉快的睡眠一样，勤劳的生命带来愉快的生活，那样的生命长久不衰，像一棵富有韧性的常春藤。一个人为事业而思考、行动，他会获得忙碌的快意和收获的喜悦。点点滴滴的才华都在一天天开花、结果，这种幸福感绵绵不绝。劳动对于生命意义无穷，一个人经过劳动才能日臻完善并且领略人生各种滋味。有喜欢的事情可做，就在生命凄苦的泥淖之中开凿出了一道畅通的运河，沿途风景无限。
2. 致敬劳模，礼赞劳动，就要学习他们爱岗奉献、创新引领的职业操守。社会事业的飞速发展、科学技术的飞速发展、人民生活的日新月异，无一不是劳动者伟大的创造。我们在奔向美好生活的同时，应该切身感受到劳动者坚定的志向和坚韧的品格；我们于这些伟大的成就里，能够看到劳动模范的价值追求和时代风采。我们学习劳模，就要像他们一样，始终把使命放在心上，把责任扛在肩上，追求卓越，精益求精，永怀一颗热心、恒心和匠心，永葆一股干劲、闯劲和钻劲，让劳模精神、劳动精神、工匠精神成为时代的主旋律。
（3）劳动教育课先要变得“有趣”才能吸引学生，才能教育好学生。据了解，北京海淀区台头小学的校园里，有十多亩田地，是规划给学生们的劳动基地。基地里分为种植园、中医药园和小动物园三个区域，学校给每个学生都分了一块小责任田，按照学科分组，孩子们可以自己决定种什么，每个学期还有种植成果汇展。这样的劳动教育岂不是很有趣？而在一些大学里，在劳动课上学生可以与大国工匠面对面，可以向顶尖工匠学艺，甚至可以与劳模本科班学员一起走进军队、社区、医院、企业等参与实践。这样的劳动教育课自然很是吸引人，会成为学生最喜欢上的“课”了