2024届高考语文复习：作文主题训练历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者

作文主题训练
-------历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者
1．阅读下列材料，根据要求写作。
材料一：曾有一个年轻人，立志让中国人战胜饥饿，却一夜之间被人毁去了试验田里珍贵的秧苗，这个人是袁隆平；曾有一个年轻人，为了让中国的信息被世界看见，在北京推销他的互联网产品，却到处被拒之门外，这个人是马云。
材料二：中国仅用了4周的时间就有效控制了疫情，动作之快令世界瞩目。中国为何能够有效抗击疫情？中国有钟南山这样无数的逆行者，还有集中力量办大事的优越制度，有万众一心攻坚克难的民族凝聚力。
材料三：“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”下一个五年、更多的五年，更多精彩的故事，将由你我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息:不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
“夫战，勇气也。”——《曹刿论战》
“人是要有一点精神的。”——毛泽东
“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”——邓小平同志的南方谈话
“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
——习近平总书记在党的十九大报告中宣示
武汉是座英雄的城市，有了这股子劲，这股子气，武汉是能够过关的。
——疫情爆发初期钟南山院士接受采访表示
关于“精气神”，你有怎样的经历、见闻和感受；你有怎样的思考，见解和主张。
请结合上述材料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，按照要求作文。
“人是要有一点精神的。”
——毛泽东
“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”
——邓小平同志的南方谈话
“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
——习近平总书记在党的十九大报告中宣示
武汉是座英雄的城市，有了这股子劲，这股子气，武汉是能够过关的。
——疫情爆发初期钟南山院士接受采访表示
关于“精气神”，你有怎样的经历、见闻和感受；你有怎样的思考，见解和主张。
请结合上述材料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。
——邓小平
材料二：历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
——习近平
作为新时代的新青年，你有怎样的体验和思考？请写一篇演讲稿表达你的观点。
要求：结合材料，选好角度；确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
参考答案：
1．例文：
你最牛的背景，是今天的中国
我知道曾有一个年轻人立志让中国人战胜饥饿，却一夜之间被人毁去了试验田里珍贵的秧苗，为此他伤心欲绝——这个人是袁隆平；我知道曾有一个年轻人，为了让中国的信息被世界看见，在北京一家家单位地推销他的互联网产品，却到处被拒之门外——这个人是马云……
每一代人有每一代人的可爱，每一代人也有每一代人的苦恼。其实从来没有哪一代人是轻松的，但却有那么一代人足够幸运，可以用自己的奋斗见证伟大——我们咬紧牙负重前行，是因为我们正是这被历史选中的一代。
“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”，习总书记如是说。是的，下一个五年、更多的五年，更多精彩的故事，将由你我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写。
前不久网上一段评论很打动人：“‘80后如今已是社会的中坚力量。他们正年轻，也正老去，他们生时，祖国刚灿烂，他们长大了，祖国正辉煌。”不识庐山真面目，或许只缘身在此山中，从百年前被船坚炮利打开国门的屈辱，到后来陷入四分五裂内战不止的颠沛流离，再到新中国成立后一穷二白勒紧裤腰带支援建设，无论是“80后”还是“70后”“ 90后”甚至“00后”，当把个人的成长放置在行进中的中国这个大背景下，就能体会到我们能身处这个时代节点的幸运和不易。
心有多大，天地就有多宽。在大国崛起的时代背景下，国际化的视野不仅意味着一种能力，更赋予你们自信、包容、担当的精神气质。
前景可待，未来可期。行进中的中国，给了你最大的底气。这份底气，藏在你眼中绽放的神采里，镌刻进你为生活打拼、为理想执着的自信里，映照在你的谈吐、你的胸襟、你的视野里。生长在这个时代，就像坐上了一辆快速向前的列车，它会带你到曾靠一己之力到达不了的远方。你会看到更多的风景，也就有了更多的选择。你的成就感、获得感、安全感，前所未有地与这个国家的发展繁荣紧密相连。
当你了解了你的时代，了解了你的中国，也许就更不愿辜负历史的这个高光时刻。
下一个五年、更多的五年，更多精彩的故事，将由你、我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写。还是那句，你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。
【详解】此题考查写作的能力。此题是材料作文。
审题：
题目材料由三则材料包含极强时代色彩的“时政材料”构成，第一则材料的人物是袁隆平和马云，这两个人物都是对社会和国家做出贡献的人物，都是我们的“引路人”，会为我们的成长提供丰厚的滋养。第二则材料中有逆行者钟南山，抗击疫情，力挽狂澜，体现了躬身践行的精神，还有集中力量办大事的优越制度，有万众一心攻坚克难的民族凝聚力；第三则材料是习近平总书记在十九大报告中的金句，告诉如今的青年，要做一个坚定者、奋进者、搏击者，书写精彩的故事，将由你我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写。
三则材料共同阐释了个人与时代、个人与国家的关系，引导考生审视自我，关注生活，关注国家命运，培养考生的社会责任意识，问题解决意识，树立爱人爱国，责任担当、甘愿奋斗、甘愿奉献的精神品质和社会责任意识。
参考立意的角度：
1.不弃担当是以以身作则，守护中华为内核。
2.星光耀前路，我辈砥砺行。
3.具有奋不顾身的进攻精神的人，可以取得成功。
4.心有多大，天地就有多宽。在大国崛起的时代背景下，国际化的视野不仅意味着一种能力，更赋予你们自信、包容、担当的精神气质。
5.你最牛的背景，是今天的中国。
6. 影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。
作文素材积累：
典型事例：
1.贾平凹青年时期经历了上山下乡和父亲被打成“反革命”，中年时期又饱受肝病和流言蜚语的困扰。史铁生年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命。在某种程度上，奋斗，是他们对抗苦难与宿命的武器。但奋斗中的砥砺，也成为了他们的人生财富。因此，才有了《废都》里的西京城，有了《我的遥远的清平湾》里的清平湾。
2.我知道曾有一个年轻人，为了让人类不再受疟疾威胁，没日没夜地泡在实验室做实验，却饱受同行质疑——这个人是屠呦呦；我知道曾有一个年轻人，出生医学世家，从小立志行医救人，却在大学毕业后被迫与医生这一职业“绝缘”10年——这个人是钟南山。
优美文段：
1.时代在变，我们的征途是星辰大海。从“观察世界”，到“融入世界”，再到“影响世界”，年轻人由被动到主动，背后更彰显着中国在世界格局中的地位已悄然改变。站起来、富起来、强起来，中国走入新时代，也同样为你提供了一个走近世界舞台中央的机会。得天独厚的开阔眼界，让你能够站在历史的塔尖，张望更加遥远的未来；中西古今的比较视野，让你手握丈量世界的工具，观察和理解更为复杂的人和事。也正因此，知识渊博、思想开放、头脑灵活的我们，肩上自然也就多了一份使命。
2.走遍千山万水，为何还是最眷恋这片土地？有人说“你有光明，中国便不黑暗”，也有人说“请不要辜负这个时代”。我们是带着国籍出生的，这就像我们的性别，我们的姓氏一样，是我们最根本的属性，是我们与生俱来的一部分。我们用中文谈论世界，我们因历史而倍感自豪，看到国产航母入列我们热情鼓掌，因为民族复兴梦想我们格外振奋。是的，对每个国民而言，爱国是再朴素不过的情感，也是再自然不过的认同，更是再基本不过的责任。不同的年代有不同爱国的方式，但爱国的共同底色从未改变，那就是对这片土地的眷恋。
3.现在我们的目标已经是全面小康，见证并推动一个国家站起来富起来强起来，个体生命与恢弘时代的连结，让我们的生命，有着无比的深度与广度、无限的活力与潜力。当我们看到“天眼”探空、“蛟龙”探海、粒子“探微”，当我们听到西方人不得不承认“世界的未来在东方”，肯定会自豪、会骄傲。因为，我们就是中国。
4.欣赏你一往无前的奋斗姿态，那一代人的人生或许粗粝，性格却如此坚忍。多少人从田间地头走进高等学府，成为高精尖科研项目的拓荒人；多少人从边陲乡村走出国门，成为重启中西交流的纽带与桥梁。而即便是我们这些普通青年的父母，他们的奋斗故事同样可歌可泣。带数亿人脱贫，让飞船上天、航母下水，重建文化自信，他们支撑起了属于自己的光荣与梦想。永不懈怠、一往无前，他们配得上这样的赞美。
一代人有一代人的际遇，一代人也有一代人的奋斗。我们面对的是市场的冲刷，面对的是竞争的压力，我们想要更好的生活、向往更丰盈的生命。在这样的背景下，我们这一代青年人奋斗与发展的坐标在哪里，道路在何方？不要再说他们有的是背景，你有的是背影。这个时代，就是你的背景！不要再说年纪越大，越没有人会原谅你的失败。认真爱过，放肆活过，你就是世界的王！
作文结构示例：
文章标题：“你最牛的背景，是今天的中国”，标题遵循“文章合为时而著，歌诗合为事而作”精神，包含极强时代色彩。
文章第一二段：引用材料，引出“可以用自己的奋斗见证伟大——我们咬紧牙负重前行，是因为我们正是这被历史选中的一代”之话题，强调个人和时代千丝万缕的联系。
文章第三段，化用材料里的名言，再次明确中心“你我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写未来的中国”， 我们要做坚定者、奋进者、搏击者，不要做等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
文章第四段：站在时代的高度，引用网评评论，得出“当把个人的成长放置在行进中的中国这个大背景下，就能体会到我们能身处这个时代节点的幸运和不易”之结论，紧密结合观点分析。
文章第五段：过渡性和总结性文段，当代的你我要有自信、包容、担当的精神气质。
文章第六段：采用打比方的论证方式，论证“生长在这个时代，就像坐上了一辆快速向前的列车，你的成就感、获得感、安全感，前所未有地与这个国家的发展繁荣紧密相连”，呼应标题，即“你最牛的背景，是今天的中国”。
文章七八段：收束全文，有画龙点睛之句，“还是那句，你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗”。
2．例文：
勇担重任，争做栋梁
中学生是朝气蓬勃的初升的朝阳，承载着照亮民族未来的希冀；中学生是抽芽扎根的新生乔木，寄托着支撑国家命运的期望。为促进学生发展，国家提出学生发展六大核心素养，其中我认为当代中学生最需要“责任担当”这一素养，当代中学生应当勇担重任，争做栋梁。
勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索，有格局待开拓，有奇迹待创造。一炉精彩和一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。君不见，百年之前的离乱神舟之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑的，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最崇高的价值。可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调“责任担当”？因此，当代中学生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可任坚实的栋梁之才。
勇担责任，注入社会风气的清露净流。当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来社会风气的引领者。进取担当的思想是社会欣欣向荣的催化剂。责任感之于社会，有如灯塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成长。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”，是陶行知先生献身教育的赤诚，身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流；“知识没有国界，但国家需要知识”，是南仁东教授忠于科技的信仰，身为学者的爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪。在当下“丧文化”日渐腐蚀国人尤其是当代中学生心灵的严峻形势下，强调当代中学生“责任担当”的核心素养为他们披上心灵铠甲，也为社会拨去思想雾霭，现朗朗乾坤。
勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌。梁启超有言：“少年强则国强。”当代中学生正是承前启后，继往开来的一代，是背负“中国梦”的一代，中学生勇担责任，方可托举起国家以辉煌之光。从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任，实现一次又一次的科技创举中，从海归高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任，带领一条又一条贫困村求富的励志故事里，我们目睹“责任担当”的灼灼光华，见证勇担责任于国家的重大意义，因此，当代中学生勇担责任，于国非凡。
勇担重任，争做栋梁。适应学生终身发展和社会发展之需要，响应当今时代最迫切的呼唤。“受光于天下照一堂，受光于天下照四方”，中学生们，请挑起肩上的重担，开拓宏大的格局吧！
【详解】（一）审题：本题考查写作能力。本题是材料作文。共包含四则材料。多材料作文的审题立意考生应认真阅读分析每则材料，找其异同点。材料一，强调的是勇气的重要性；材料二，强调人要有精神气；材料三，强调做事要有敢于冒险的精神；材料四，强调机遇垂青于那些坚定者、奋进者、搏击者。通过这四则材料，联系提示语“尽管朝代不同，时代各异，发展阶段不一，但人们干事创业，都离不开饱满旺盛的‘精神’。作为新时代的新青年,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考 ”，可以看出作文时要围绕青年人要有一定的精神气，要敢于挑战和探索，不犹豫、不懈怠、不畏难。这四则材料的差别：古代、革命战争年代、改革开放年代、中国特色社会主义的新时代。共同点是都强调勇气、精神。人们干事创业，都离不开饱满旺盛的“精神”。职场，官场，商场，赛场，考场，战场……场场都需要“精神”；教师，医生，律师，警察，工人，农民……行行都需要“精神”；商业界、企业界、学术界、文艺界、军界……界界都需要“精神”。
“明确文体”，记叙文、议论文、小说、散文、随笔、书信、日记等等体载，你可以选择最擅长的一种文体来写，但要符合文体特点。写成记叙文选材要贴近生活，内容要充实，切忌大且空。切入的角度要小且巧，从小角度折射出一个大问题。一定要写出的典型细节，用细节展示人物的内心世界，由浅入深，有真情实感。写成议论文一定要观点鲜明，材料详实典型，论证严密，说理透彻，切不可空发议论，牢骚满腹。写成散文要紧扣话题，时空转换自然得体，形式新巧，语言优美。
（二）立意：1、青春是用来奋斗（打拼）的；2、人生需要闯劲（魄力、勇气）；3、勇敢向前，成功之因；4、没有吃苦精神，难成大业；5、畏葸不前，一事无成。
（三）素材：1、没有一个人的青春是可以随随便便的，没有一个人的青春是能够躺在父母的功劳簿上，没有一个人的青春不是用来奋斗的。每个时代的青春都有其鲜明的时代特点，青春不会因为时代的变化而让青春失去其应有的特质：积极向上，努力进取，不懈奋斗。
2、老一辈的青春是用来奋斗的，他们奋斗的目标很简单：为了他们的后代过上幸福的生活，为了国家更加强大！作为晚辈，我们的青春没有任何理由拒绝奋斗，一方面我们得用自己的青春奋斗来感谢老一辈为我们打下的江山，让我们过上安宁的生活；另一方面我们的青春事实上是与老一辈一样有着无穷的创造力与生命的活力，是可以奋斗出跟老一辈完全不一样的业绩来：也许我们的青春不可能是在战争中度过，但是我们可以在平凡的岗位上为社会的发展与进步做出力所能及的贡献——是青年学生就以努力学习力争用自己的智慧与才华来报效国家；是青年知识分子就以自己永不放弃的求索精神开创出科学或者社会领域的一片新天地。
3、鲁迅先生说过：“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。”无数先烈流血牺牲才换来社会的进步，多少代人经过艰苦奋斗才换来今天的和平生活。
4、在十九大开幕式上，64岁的习近平全程站立做报告，三个多小时，没有喝一次水，没有中途休息。但是他讲话始终抑扬顿挫，语调沉稳，透着自信和力量。我们姑且不说报告内容如何精彩，单是他演讲的过程，就足以让人肃然起敬。
一位年过六旬的老人为何能做到这样？
我们还是看看他的人生经历吧。
1969年1月，还不到16岁的习近平从大城市来到偏僻的小山村，在延川县梁家河开始了七年的知青生活。他吃的是粗茶淡饭，住的是土窑洞，干的是重体力活。但是他从不叫苦叫累，而是带领梁家河农民修梯田，打水坝，建沼气池。
就在这个贫瘠的黄土地上，就在这个偏僻的山沟沟里，习近平不仅收获了劳动体验，丰富了人生阅历，而且在知识上思想上得到了升华。
习近平说：“我的爱好挺多，最大的爱好是读书。”“读书已成了我的一种生活方式。”确实如此，习近平利用闲暇时间读了好多书。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。是书滋养了他，丰富了他的思想，提升了他的境界。习近平做报告，进行演讲，能对古今中外文化典例信手拈来，有着深厚的语言功底。
我觉得，一个人经受一些挫折,并不完全是坏事，生活的逆境磨砺意志，艰苦的条件成就伟业。
5、“我们不以胜负论英雄，同时英雄就要敢于争先、敢于争第一”。回望历史，从35年前的第一个世界杯冠军，到之后振奋人心的“五连冠”，再到里约奥运会这枚奋力拼下的金牌，中国女排正是靠着那么一股不服输的拼劲、打不垮的韧劲，不畏强手，一分一分咬牙顶，一球一球顽强拼，用血性书写下光荣。
（四）写作思路：本文联系时代背景和中学生的地位作用，明确提出观点“当代中学生应当勇担重任，争做栋梁”。主体部分从三个层面展开论述。“勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章”“勇担责任，注入社会风气的清露净流”“勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌”。用例证法和对比论证法，联系现实展开论述。结尾总结全文，提出号召“勇担重任，争做栋梁。适应学生终身发展和社会发展之需要，响应当今时代最迫切的呼唤。‘受光于天下照一堂，受光于天下照四方’，中学生们，请挑起肩上的重担，开拓宏大的格局吧！”。语言运用方面，文章清晰明快、淋漓酣畅，清新中透着文雅，整散结合，正反对举，稳健里不失明快。
3．例文：
勇担重任，争做栋梁
中学生是朝气蓬勃的初升的朝阳，承载着照亮民族未来的希冀；中学生是抽芽扎根的新生乔木，寄托着支撑国家命运的期望。为促进学生发展，国家提出学生发展六大核心素养，其中我认为当代中学生最需要“责任担当”这一素养，当代中学生应当勇担重任，争做栋梁。
勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索，有格局待开拓，有奇迹待创造。一炉精彩和一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。君不见，百年之前的离乱神舟之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑的，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最崇高的价值。可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调“责任担当”？因此，当代中学生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可任坚实的栋梁之才。
勇担责任，注入社会风气的清露净流。当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来社会风气的引领者。进取担当的思想是社会欣欣向荣的催化剂。责任感之于社会，有如灯塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成长。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”，是陶行知先生献身教育的赤诚，身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流；“知识没有国界，但国家需要知识”，是南仁东教授忠于科技的信仰，身为学者的爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪。在当下“丧文化”日渐腐蚀国人尤其是当代中学生心灵的严峻形势下，强调当代中学生“责任担当”的核心素养为他们披上心灵铠甲，也为社会拨去思想雾霭，现朗朗乾坤。
勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌。梁启超有言：“少年强则国强。”当代中学生正是承前启后，继往开来的一代，是背负“中国梦”的一代，中学生勇担责任，方可托举起国家以辉煌之光。从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任，实现一次又一次的科技创举中，从海归高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任，带领一条又一条贫困村求富的励志故事里，我们目睹“责任担当”的灼灼光华，见证勇担责任于国家的重大意义，因此，当代中学生勇担责任，于国非凡。
勇担重任，争做栋梁。适应学生终身发展和社会发展之需要，响应当今时代最迫切的呼唤。“受光于天下照一堂，受光于天下照四方”，中学生们，请挑起肩上的重担，开拓宏大的格局吧！
【详解】本题考查写作能力。
（一）审题：
本题是材料作文。共包含四则材料。多材料作文的审题立意考生应认真阅读分析每则材料，找其异同点。材料一，强调人要有精神气；材料二，强调做事要有敢于冒险的精神；材料三，强调机遇垂青于那些坚定者、奋进者、搏击者。材料四强调武汉这座城市在面对疫情时表现出的勇气和坚韧的精神。这四则材料的共同点是都强调勇气、精神。人们干事创业，都离不开饱满旺盛的“精神”。职场，官场，商场，赛场，考场，战场……场场都需要“精神”；教师，医生，律师，警察，工人，农民……行行都需要“精神”；商业界、企业界、学术界、文艺界、军界……界界都需要“精神”。通过这四则材料，联系提示语，可以看出作文时要围绕青年人要有一定的精神气，要敢于挑战和探索，不犹豫、不懈怠、不畏难。
“明确文体”，记叙文、议论文、小说、散文、随笔、书信、日记等等体载，你可以选择最擅长的一种文体来写，但要符合文体特点。写成记叙文选材要贴近生活，内容要充实，切忌大且空。切入的角度要小且巧，从小角度折射出一个大问题。一定要写出的典型细节，用细节展示人物的内心世界，由浅入深，有真情实感。写成议论文一定要观点鲜明，材料详实典型，论证严密，说理透彻，切不可空发议论，牢骚满腹。写成散文要紧扣话题，时空转换自然得体，形式新巧，语言优美。
（二）立意：
1.青春是用来奋斗（打拼）的；
2.人生需要闯劲（魄力、勇气）；
3.勇敢向前，成功之因；
4.没有吃苦精神，难成大业；
5.畏葸不前，一事无成。
（三）素材：
1.没有一个人的青春是可以随随便便的，没有一个人的青春是能够躺在父母的功劳簿上，没有一个人的青春不是用来奋斗的。每个时代的青春都有其鲜明的时代特点，青春不会因为时代的变化而让青春失去其应有的特质：积极向上，努力进取，不懈奋斗。
2.老一辈的青春是用来奋斗的，他们奋斗的目标很简单：为了他们的后代过上幸福的生活，为了国家更加强大！作为晚辈，我们的青春没有任何理由拒绝奋斗，一方面我们得用自己的青春奋斗来感谢老一辈为我们打下的江山，让我们过上安宁的生活；另一方面我们的青春事实上是与老一辈一样有着无穷的创造力与生命的活力，是可以奋斗出跟老一辈完全不一样的业绩来：也许我们的青春不可能是在战争中度过，但是我们可以在平凡的岗位上为社会的发展与进步做出力所能及的贡献——是青年学生就以努力学习力争用自己的智慧与才华来报效国家；是青年知识分子就以自己永不放弃的求索精神开创出科学或者社会领域的一片新天地。
3.鲁迅先生说过：“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。”无数先烈流血牺牲才换来社会的进步，多少代人经过艰苦奋斗才换来今天的和平生活。
4.长征精神：纵观整个长征的过程：四渡赤水河，巧渡金沙江；飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山，过草地……每一个战略方向的改变，每一项战略任务的确定，每一次战斗胜利的取得，都无不体现出中国红军将士的额长征精神：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。
5.载人航天精神：在实施载人航天工程的进程中，中国航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，也铸就了“别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”载人航天精神。
6.“我们不以胜负论英雄，同时英雄就要敢于争先、敢于争第一。”回望历史，从35年前的第一个世界杯冠军，到之后振奋人心的“五连冠”，再到里约奥运会这枚奋力拼下的金牌，中国女排正是靠着那么一股不服输的拼劲、打不垮的韧劲，不畏强手，一分一分咬牙顶，一球一球顽强拼，用血性书写下光荣。
（四）行文结构：
本文联系时代背景和中学生的地位作用，明确提出观点“当代中学生应当勇担重任，争做栋梁”。主体部分从三个层面展开论述，“勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章”“勇担责任，注入社会风气的清露净流”“勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌”。用例证法和对比论证法，联系现实展开论述。结尾总结全文，提出号召“勇担重任，争做栋梁”。
4．例文：
勇担重任，争做栋梁
各位青年朋友：
大家好！
今天我演讲的题目是“勇担重任，争做栋梁”。
中学生是朝气蓬勃的初升的朝阳，承载着照亮民族未来的希冀；中学生是抽芽扎根的新生乔木，寄托着支撑国家命运的期望。为促进学生发展，国家提出学生发展六大核心素养，其中我认为当代中学生最需要“责任担当”这一素养，当代中学生应当勇担重任，争做栋梁。
勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索，有格局待开拓，有奇迹待创造。一炉精彩和一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。君怀见，百年之前的离乱神舟之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑的，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最崇高的价值。可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调“责任担当”？因此，当代中学生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可任坚实的栋梁之才。
勇担责任，注入社会风气的清水净流。当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来社会风气的引领者。进取担当的思想是社会欣欣向荣的催化剂。责任感之于社会，有如灯塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成长。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”，是陶行知先生献身教育的赤诚，身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流。“知识没有国界，但国家需要知识”，是南仁东教授忠于科技的信仰，身为学者的爱国情怀在社会上掀起使命的巨浪。在当下“丧文化”日渐腐蚀国人，尤其是当代中学生心灵的严峻形势下，强调当代中学生“责任担当”的核心素养为他们披上心灵铠甲，也为社会拨去思想雾霭，重现朗朗乾坤。
勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌。梁启超有言：“少年强则国强。”当代中学生正是承前启后，继往开来的一代，是背负“中国梦”的一代，中学生勇担责任，方可托举起国家以辉煌之光。从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任实现一次又一次的科技创举中，从海归高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任，率领一条又一条贫困村求富的励志故事里，我们目睹“责任担当”的灼灼光华，见证勇担责任于国家的重大意义，因此，当代中学生勇担责任，于国非凡。
勇担重任，争做栋梁。适应学生终身发展和社会发展之需要，响应当今时代最迫切的呼唤。“受光于天下照一堂，受光于天下照四方”，中学生们，请挑起肩上的重担，拥有宏大的格局吧！
我的演讲到此结束。谢谢大家。
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】这是一篇材料+写作任务+写作要求的任务驱动型作文。一共给了两则材料。材料一是邓小平希望青年有闯劲、冲劲，有开拓创新精神。材料二习近平指出有坚定信念者、奋勇拼搏者才符合时代的要求。材料指令作为“新时代的青年”，要思考我们新时代青年应该具有的精神品质。写作时要有“新时代的新青年”的角色意识，新时代青年应当具有社会责任感，要敢于拼搏、奋斗。
从“作为新时代的新青年”，站在人生新起点“有怎样的体验和思考”这一写作要求可以看出，本次作文要围绕青年人要有一定的精神气，要敢于挑战和探索，不犹豫、不懈怠、不畏难。这两则材料的时代背景不同，一则是改革开放年代，一则是中国特色社会主义的新时代。但是其共同点是都强调勇气、精神。人们干事创业，都离不开饱满旺盛的“精神”。职场、官场、商场、赛场、考场、战场……场场都需要“精神”；教师、医生、律师、警察、工人、农民……行行都需要“精神”；商业界、企业界、学术界、文艺界、军界……界界也都需要“精神”。
文体要求是演讲稿。演讲稿和议论文一样追求论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种具有针对性、可讲性、鼓动性、整体性、口语性和临场性的应用文体，若能使用各种修辞手法和艺术手法，会具有较强的感染力。这些文体特点在写作时应充分考虑。
【立意】1、青春是用来奋斗（打拼）的；
2、人生需要闯劲（魄力、勇气）；
3、勇敢向前是成功的因素之一；
4、没有吃苦精神，难成大业；
5、畏葸不前将一事无成；
6、奋勇拼搏使青春闪亮；
7、新时代青年要脚踏实地锐意进取；
8、新时代新青年要坚定信念奋勇争先；
……
【素材】1.没有一个人的青春是可以随随便便的，没有一个人的青春是能够躺在父母的功劳簿上，没有一个人的青春不是用来奋斗的。每个时代的青春都有其鲜明的时代特点，青春不会因为时代的变化而让青春失去其应有的特质：积极向上，努力进取，不懈奋斗。（精彩片段）
2.老一辈的青春是用来奋斗的，他们奋斗的目标很简单：为了他们的后代过上幸福的生活，为国家更加强大。作为晚辈，我们的青春没有任何理由拒绝奋斗。一方面我们得用自己的青春奋斗来感谢老一辈为我们打下的江山，让我们过上安宁的生活；另一方面我们的青春事实上是与老一辈一样有着无穷的创造力与生命的活力，是可以奋斗出跟老辈完全不一样的业绩来。也许我们的青春不可能是在战争中度过，但是我们可以在平凡的岗位上为社会的发展与进步做出力所能及的贡献。是青年学生，就要努力学习，力争用自己的智慧与才华来报效国家；是青年知识分子，就要以自己永不放弃的求索精神开创出科学或者社会领域的一片新天地。（精彩片段）
3.俗话说：“大河有水小河满， 大河无水小河干。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。青年人只有把目光从个人的小天地中挣脱出来，将个人理想与家国情怀结合起来，让个人理想与中国梦对接起来，才有真正出彩的人生。因为，“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春,只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持款、无悔的青春回忆。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。在当今这样一个竞争如此之激烈，生活节奏如此之快的社会大环境下，旧的思想模式真的已经被淘汰了，适者生存。所以，新时代新青年们，请不要负了本应奋斗的青春。（精彩片段）
4.青春在奋斗中展现美丽，青春在奋斗中展现辉煌。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安,让我们扬起奋斗的帆在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们新-代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏 击长空吧!让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。美丽的风景前面，奋斗的青春最美丽！（精彩片段）