【核心素养目标】Unit 6 Section B(3a～Self Check)表格式教学设计 人教版八年级上Unit 6　I'm going to study computer science.

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2023-2024学年人教版八年级英语教学设计
Topic Unit 6　I'm going to study computer science.Section B(3a～Self Check)
Analysis of the Teaching Material 本课是一节写作复习课。活动3a-3c是一个过程性写作训练板块，要求学生能尝试写作语言输出。3a的填词练习可以提高学生对文章的理解和对重点动词的运用，它也是3c写作的开头。3b则是为3c提供了提纲挈领的框架，也为学生介绍自己的计划打开了思路。从3a填词到3b写句子，再到3c完整语篇输出的活动设计，由易到难、循序渐进，符合学生写作发展和对事物的认知规律。最后的口语活动4把学生对自我的认知拓展到对社会环境的设想和规划上，拓宽了学生的视野。Self Check部分旨在复习检测学生对本单元功能句及重点词汇的运用，既是对本单元重要语言结构与功能的总结与梳理，也是对本单元重点内容的练习。复现了整个单元的目标语言，可以结合所学，总结归纳语言的功能。本课是本单元的最后一个课时，在整个单元中起着话题的总结、系统复习和提升的作用。因此课堂任务应侧重培养学生的语言输出能力将写作作为最后的输出，是对本单元的学习情况的一种终结性评价。
Analysis of the Students 本单元已经基本结束，学生在前面听、说、读的基础上，无论是对be going to结构、功能还是谈论生活目标的话题都有了一定的了解和掌握，并且能够初步运用。有了一定的写作“支架”，写作对学生来说难度不是很大，应该能顺利完成写作任务。但是最后的口语活动4把学生对自我的认知拓展到对社会环境的设想和规划上。该活动要求学生尝试制定规划使自己生活的城市更整洁美丽的措施。在对学生语言综合运用能力提出了更高要求的同时，还要求学生勾画心目中理想城市的蓝图，增进他们对自己所居住的城市的了解，培养了学生了解家乡、热爱家乡的情感。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.学生能掌握生词own, personal, relationship 复习重要词汇。2.学生能运用目标语言1. Resolutions are promises to yourself. They may help to make you a better person and to make your life easier.2. The first resolution has to do with my own personal improvement讨论个人Resolutions。3. 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。4. 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。 5.通过完成Self check的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。
Learningability 1.能熟练运用be going to 句型结构书写个人的Resolutions。2.准确运用What, When, Why, How引导的特殊疑问句。3.能运用一般将来时写出一篇关于自己的新年决心的短文。
Thinking quality 1.思维上提升学生对未来的构想和合理规划，促进目标意识。2.通过自我检测，巩固学习效果。
Cultural awareness 1.激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让他们思考自己的理想或目标，并为实现自己的理想而不断努力。2.正确引导学生树立积极健康的生活和学习目标。
Teaching Points 1. 教学重点：1) 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。2. 教学难点：能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.T plays a video to review and asks: What are her New Year's resolution 2.T lets Ss classify the resolutions into the 3 kinds.3.T leads Ss to review resolutions(What, When, Why, How)4.T asks: How many kinds of resolutions do you know 观看视频，做趣味分类。跟着老师回顾resolutions的”3W+1H”句型结构和种类。总结并学习4种规划活动。 利用视频和图片，趣味性回顾resolution知识。为后面书写活动做铺垫。
Step 2Pre-writing 1.Go through 3a, T asks Ss to complete the first two paragraphs about resolutions with the words in the box .2.Have Ss cover the box and look at the passage，then give the tips. (What, When, Why, How)3.T lists the structure:Beginning (What, Why), Body (What, Why, How), Ending (What). be going to.......4.Go through 3b, T asks Ss to write their resolutions under the following headings. 学生查看3a短文填空任务单，在老师的策略指引下，完成3a，并检查。在老师指引下，对3a内容进行结构分析（开端，中间，结论）。学生说出自己resolution。 通过短文填空，从中发现有关Resolution的书写方法。分析resolution书写的基本框架：Beginning(What, Why), Body (What, Why, How),Ending (What). 框架上一目了然。列出resolution，为下一步写作做词汇和句型准备。
Step 3While- writing 1.Go through 3c. T leads Ss to write 3 more paragraphs about your resolutions using the notes in 3b. 2.T reminds Ss that they should use the paragraph about the first resolution in activity 3a as a model.3.Ss complete the task in 3c. 学生根据3b的关键词句，仿照3a结构，完成resolution的写作。学生完成3c写作任务。 学生在书写的过程中，注重词汇选用，时态运用，单词拼写等。
Step 4Post- writing Peer-editing: T lets Ss exchange articles, evaluate it and then help each other correct them. T reminds Ss that they can follow the key points on board.Go through activity 4. T lets Ss think about: How to make our city cleaner and greener then write your plans. T asks Ss to complete the tasks in Self Check and work on their own. 学生交换文章，先参照标准做出评价然后互相帮助修改。小组讨论。同学大声说出个人观点。完成Self Check。 进一步熟悉写作要点。引入理想城市话题，鼓励学生多思考，多提计划和措施。复习本单元be going to结构及What, When, Why, How引导的特殊疑问句，并树立正确职业观念。
Step 5Language Points Explanation 写作指导： 1. 本文为写自己决心、及做法，并说明原因。 2. 因此，时态应用一般将来时态； 3. 应先根据3b的想法，说明自己的决心；然后，具体说一下自己打算怎样去实现这个理由；最后，再简单地说一些做此事的原因。 4. 应注意一般将来时态的结构（be going to），不要丢掉be 动词am。这是同学们最易出现的错误。 5. 学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。 将知识点做好笔记。 将本节重点汇总，系统讲解和分析，结合典例，帮助学生学习知识点。
Step6Exercises 一、根据首字母填空1.His son wants to be a s____ ,He likes science a lot.2.Zhu Hua expected to write a_____ to the newspaper.3.After finishing high school, we’d like to go to ____.4.The doctor said “take some m___, You’ll be better.”5.His resolution is about p____________ health.二、多句选词填空make look find hard write6.We _______ our New Year’s resolutions yesterday.7.—I bought this shirt yesterday.—It _____ beautiful.8.An old lady said she ________ a job as a teacher.9.Next year I’m going to study _______ than this year.10.I’m _________ a letter to my parents. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点，让教师把握学情。
Step 7Summary 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Step 8Homework What’s your resolution What are you going to do to keep them Write them down using the expressions we have learned today 记下家庭作业。 恰当运用本课所学内容，进行书写。以读促写，有效运用目标语言。
Blackboard Design Unit 6　I'm going to study computer science.Section B(3a～Self Check)
New words Key sentences
own，personal，relationship　 1. Resolutions are promises to yourself. They may help to make you a better person and to make your life easier.2. The first resolution has to do with my own personal improvement.
Teaching Reflection: 亮点之处
教学反思：听、说、读、写四种能力是初中英语教学的重点和难点，而写作能力的培养是重点中的难点。在本课教学中，实抓学生的写作大体技术。主要包括能正确判断体裁，准确使用时态，正确运用语法知识点，拼写无误，能在文章中表达自己的观点和态度等。多跟着老师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣，循序渐进的提高学生的写作能力。
有待改进 1.学生在小组讨论时有个别同学不参与的现象，可采取捆绑式评价，发挥小组其他成员的带动作用。
练习题设计梯度性应该更加鲜明突出，适合每一层次的学生要求。3.学生的语言还不够丰富，还不能灵活运用语篇中好的句式。
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