七年级语文下册伤仲永导学案

《伤仲永》导学案
学习目标
1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
4、组织学生讨论现在社会上存在的类似仲永的现象，让学生深刻领会后天学习非常重要。
学习重、难点：目标1、2、3、4
学习时间：2学时
第一学时
1、读课文，查字典，看注释，译课文。
2、了解作者，认识名家：
本文选自《 》。 ( http: / / www.21cnjy.com )作者王安石（1021—1086），字 ，号 。江西临川人， 时期， 家、 家、 家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“ ”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是 之一。
走进文本
读音
隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )
2、词类活用：
邑人奇之 奇：
稍稍宾客其父 宾客：
父利其然也 利：
重点词语
①世隶耕 隶：
②未尝 ( http: / / www.21cnjy.com )识书具 尝：
③并自为其名 为：
④指物作诗立就 就：
⑤稍稍宾客其父 稍稍：
⑥或以钱币求之 或：
⑦ ( http: / / www.21cnjy.com )环谒于邑人 环谒：
⑧不能称前时之闻 称
⑨泯然众人矣 泯然：
⑩受之于天 受：
⑾贤于材人远矣 贤：
⑿得为众人而已耶 得：
（一）、理解课题：
课题中“伤”的含义是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；表达作者______________ 思想感情。
（二）、弄清节奏与停顿：（试着划分节奏）
① 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名　 ⑤ 日扳仲永环谒于邑人。
② 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。　 ⑥ 余闻之也久。
③ 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ⑦ 卒之为众人。
④ 其受之天也，贤于材人远矣
（一）、检查交流预习情况：
（二）、小组交流，口译课文；
1、将自己有疑难的地方画下来，请教老师或同学
2、小组展示、分组板演
（三）、积累虚词，精确翻译：
之： ①忽啼求之（ ） ②借旁近与之（ ） ③余闻之也久（ ）
④邑人奇之（ ） ⑤或以钱币乞之（ ） ⑥仲永之通悟（ ）
⑦传一乡秀才观之（ ） ⑧不能称前时之闻（ ）
于： ① 环谒于邑人（ ） ② 于舅家见之（ ）
③ 贤于材人远矣（ ）
当堂达标：
1、《伤仲永》的作者是 代的 ，是 之一。
2、《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项[　　　 ]
A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。
B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。
C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。
D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。
第二学时
学习目标：
顺畅朗读课文，能讲述这个故事。
理解重点词语的意思，能准确地翻译课文。
3.弄清方仲永才能变化的原因，领悟故事所包含的道理
翻译下列句子。
1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、仲永生五年，未尝识书具。　　　 ( http: / / www.21cnjy.com )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
4、卒之为众人，则其受于人者不至也 ( http: / / www.21cnjy.com )。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
其诗以养父母、收族为意。
即诗书四句，并自为其名。
仲永之通悟，受之天也。
。
用原文填空。
1、幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“________________________”。
2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。
3、“父利其然”中“其”指________________________________________________。
4、文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。
5、仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 。
朗读课文，深入理解：
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段 你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？
答：
2、 文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？
3、文中的方仲永具有怎样的非凡才能？作者这样写用意何在？
4、方仲永由天资过人变得'泯然众人'的原因是什么
答：
5 你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？
6、文章的最后一段运用什么表达方式？讲了什么道理？
答：
课堂练习
1、人物分析：方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？
我眼中的方父：
我最想对他说：
2、综合运用：语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是由方仲永所想到的。你就为自己设计一个简短的导入语吧！
我的开场白：