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Part A 第二课时
教学内容：A部分 Let’s learn Let’s do Let’s spell
教学目标：
1、认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词：tall，short，fat，thin。
（2）能运用所学形容词来描述动物的特征。
（3）能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
（4）能按正确格式书写单词。
2、能力目标：培养学生的口头表达能力，表演能力及英文书写能力。
3、情感目标：教育学生要以正确的态度对待别人，不要以貌取人。
重点、难点：
重点：能运用所学形容词来描述动物的特征。
难点：单词thin的发音。
教学方法：直观教学法、动作反应法
教学准备：录音机、图片、课件
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、教师播放三年级上册Unit 4 B部分Let’s sing的歌曲Old MacDonald,学生一边唱歌一边打拍子，歌词内容如下：
Old MacDonald had a farm,E-I-E-I-O
And on that farm he had some ducks,E-I-E-I-O
With a quack quack here and a quack quack there,
Here a quack,there a quack,everywhere a quack quack.
Old MacDonald had a farm,E-I-E-I-O.
2、教师让学生把自己画的动物图片展示出来，再让几名学生上台描述自己所画动物的特征如：
S1：It’s a tall.
S2:It’s short.
S3:It’s fat.
...
Step 2:Presentation
Let’s learn
1、教师在黑板上画四幅简笔画， ( http: / / www.21cnjy.com )一幅长颈鹿，一幅熊，一幅胖猴子，一幅瘦猴子。教师指着长颈鹿引导学生说：Look at that giraffe.It’s tall.让学生说出单词tall的拼写。教师板书单词。教师指着胖猴子说：Look at that monkey.It’s fat.让学生说出fat的拼写。教师板书单词。教师指着瘦猴子帮助学生说：Look at that monkey.It’s thin.教师板书并教读单词thin.引导学生注意观察老师的口型。可让学生按座位顺序轮流读单词。21世纪教育网版权所有
2、教师用多媒体课件播放动物 ( http: / / www.21cnjy.com )园里动物们参加聚会的情景。教师要求每出现一种动物，学生便用一个形容词来描述这个动物的特征。播放第一遍时，学生们齐说句子，播放第二遍时，可由单个学生描述动物的特征。如：21教育网
S1：It’s tall
S2:It’s short.
S3:It’s fat.
S4:It’s thin.
...
3、教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。教师再用动物图片与学生互动，如：（教师出示长颈鹿的图片）21·cn·jy·com
S1：It’s tall.
T:tall
S:tall
T:t-a-l-l,tall
S:t-a-l-l,tall,tall,tall
（教师出示小熊的图片）
S2:It’s short.
T:short
S:short
T:s-h-o-r-t,short
S:s-h-o-r-t,short ,short,short
（教师出示一幅胖猴子的图片）
S3：It’s fat.
T:fat
S:fat
T:f-a-t,fat
S:f-a-t,fat,fat,fat
（教师出示一幅瘦猴子的图片）
S4：It’s thin.
T:thin
S:thin
T:t-h-i-n,thin
S:t-h-i-n,thin,thin,thin
...
Step 3:Practice
Let’s do
教师播放Let’s do部分的录音，让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生第一遍听录音，第二遍跟读，第三遍一边跟读一边模仿动作。可重复几遍，直到学生熟练为止。然后让学生分组进行比赛表演。21cnjy.com
Let’s spell
1、学生独立完成Listen,repeat ( http: / / www.21cnjy.com ) and chant和Read and listen部分的练习，然后让学生自由读单词，也可请几名学生上台读单词。
2、教师在黑板上画好四线三格，先让学生说出各个字母的占格情况，教师再示范书写，让学生在练习本上仿写。教师在教师里巡回指导。书写如下：www.21-cn-jy.com
Step 4：Consolidation and extension
1、让学生把搜集到的几种动物图片上的动物特征用英语说给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
tall（贴上长颈鹿的图片）
short（贴上熊的图片）
fat（贴上胖猴子的图片）
thin（贴上瘦猴子的图片）
Look at that monkey.
It’s fat!
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Part A 第一课时
教学内容：A部分 Let’s talk Draw and say
教学目标：
1、认知目标：能在实际情景中灵活运用以下句型 ( http: / / www.21cnjy.com )：Look at that giraffe .It’s so tall!It’s short ant fat!It’s tall!It’s fat.21教育网
2、能力目标：
（1）培养学生的观察能力、口头表达能力。
（2）培养学生的绘画能力。
3、情感目标：教育学生爱护动物，增强学生保护动物的意识。
重点、难点：
重点：灵活运用所学句型来描述动物的特征
难点：灵活运用所学句型来描述动物的特征
教学方法：演示法、交际法
教学准备：录音机、图片
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、教师发指令，学生根据指令做出相应的动作，如：
Act like a cat.
Act like a dog.
Act like a duck.
Act like a rabbit.
Act like a monkey.
Act like a bird.
Act like an elephant.
Act like a bear.
2、教师利用图片与学生展开以下对话，如：
T:What’s this
S:It’s dog.
T:What’s this
S:It’s a cat.
T:What’s this
S:It’s a rabbit.
T:What’s this
S:It’s a bear.
...
Step 2:Presentation
Let’s talk
1、教师把长颈鹿的图片挂在黑板上，遮住长颈鹿身 ( http: / / www.21cnjy.com )体的大部分，只露出它的一部分头，问学生：What’s this 学生回答：长颈鹿。教师板书并教读单词giraffe,可用拆分法来教，如：gi-ra-ffe。教师用由慢到快的速度来教读单词，并指着长颈鹿说：Look at that giraffe.示意学生一边用手指着长颈鹿一边说句子。教师用夸张的动作和语气说：Wow!It’s so tall!当学生不明白tall的意思时，教师可请班上个子最高和个子最矮的学生站在前面，指着高个子说tall，so tall。指着矮个子说short。教师板书并教读单词tall和short。教师指着长颈鹿的图片说：I填上sotall！可将图片——呈现在学生面前，让他们一边看图一边说句子：It’s sotall！21cnjy.com
2、教师表演播放一个熊的动作，问：What’s ( http: / / www.21cnjy.com ) this 当学生猜出bear时，教师将bear的图片贴在giraffe。图片的旁边，指着bear的图片说：It’s short.short.short-short-short.学生跟说句子It’s short. Short-short-short.教师再在bear的旁边贴上一幅胖熊图片，指着图片上的胖熊说：It’s short and fat!教师板书并教读单词fat，可以一边做夸张的动作一边说单词。最后，教师带领学生一边看图一边说句子，可重复多遍。21·cn·jy·com
3、教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，可重复多遍，然后采用让学生齐读、分组读、个人读的形式让学生操练。
Step 3:Practice
1、教师用动物图片与学生进行如下练习：
T:What’s this
S:It’s a giraffe.
T:giraffe
S:giraffe
T:g-i-r-a-f-f-e,gi-ra-ffe,giraffe
S:g-i-r-a-f-f-e,gi-ra-ffe,giraffe,giraffe,giraffe
T:What’s this
S:It’s a bear.
T:bear
S:bear
T:b-e-a-r,bear
S:b-e-a-r,bear,bear,bear
...
2、教师出示几种体形特征不同的动物图片，让学生分别用tall，short，fat这三个形容词来描述动物的特征，如：21世纪教育网版权所有
(教师出示长颈鹿的图片）
S1：It’s tall.
（教师出示熊的图片）
S2:It’s short.
（教师出示一幅胖熊的图片）
S3:It’s fat.
（教师出示一幅特别胖的熊的图片）
S4:It’s short and fat.
...
Draw and say
教师将学生分成四人一组，要 ( http: / / www.21cnjy.com )求学生每人准备一张图画纸，每名学生发挥自己所能，画一种动物，然后在组内描述自己画的动物的特征。可让学生按座位顺序轮流上台展示，评出最佳口才奖和最佳绘画奖。
Step 4:Consolidation and extension
1、把Let’s talk部分的内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Look at that giraffe.
It’s so tall.
It’s short and fat!
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