15《女娲补天》 教学设计

《女娲补天》教学设计
教学目标
知识与技能：
1.正确认识本课生字、词语。
2.了解女娲补天的原因，感悟女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、勇敢善良，甘于奉献的精神。
3.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
过程与方法：
充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，自由讨论与交流，从而理解课文内容。
情感态度与价值观：
激发学生学习女娲的无私奉献的精神。
教学重点
了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
教学难点
感悟女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈、甘于奉献的精神。
教学准备
多媒体课件，小组讨论卡。
课时安排
一课时
教学过程
一、猜图导入，揭示课题。
1.看图猜神话故事，（课件出示故事中人物图片）
2.今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个故事。
3.板书课题，学生齐读课题两遍。
课前导读。
传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，为人类造福，被称为人类的母亲。
二、初读课文，自读感悟。
提出自读要求：带着问题，有感情地朗读课文：
（1）认读字词，把课文读正确，读通顺。
课件出示本课生字：
①.败 措 混 项 熄 塌 杀 颂 绩
指名认读，相机正音。
②.多种形式认读生字，理解两个多音字的用法。
③.游戏形式，理解本课词语的意思。
（2）说说课文讲了一个什么故事？
女娲为了拯救人类，冒着生命危险补天的故事。
三、课文精讲。
（一）探究原因
1.课件出示“自从女娲创造了人类，大地上是怎样的情形？”
2.引导读第一自然段，感悟人们幸福快乐的生活。
3.自读课文，水神共工与火神祝融打了起来，使天地发生了什么变化？（相机出示图片，学生谈感悟。）
4.面对着这样的灾害，人们的生活怎样？
引导学生找出相关语句读。
（二）补天过程。
找石
1.请默读第4自然段，用横线勾出相关词语，体会女娲补天的艰辛。
2.指明学生汇报.
3.女娲是怎样补天的？
追问：从哪些字词能强烈的感受得到？
（从“各地”“拣”这儿看出女娲走了很多地方，不容易找。
（从“燃 炼 补”这句话中看出补天过程复杂。
4.小组交流，合作探究，你们想象一下，女娲可能到过那些地方找五彩石呢？
5.小组汇报
6.追问：为了救人们，女娲还做了哪些事情呢？（引导学生说）
7.师归纳：
（三）故事结果
1.学生齐读最后一个自然。
2.引导感悟人们对女娲的怀念，传颂她的功绩。
四、拓展：引导学生学习女娲的精神
女娲为了拯救人类去补天，那当我们人类在面临灾害、遇到危险的时候，你们想到谁？又是谁在无私奉献呢？
（出示图片，学生看，引导学生好好学习，做个对社会有用的人，树立正确的人生观。）
五、课堂小结。
学习了《女娲补天》这个美丽动人的神话故事。女娲这样一个为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的英雄形象一定深深地印在了你们的脑海中。也许你看到天边的五彩云霞时，会不自觉的想起女娲，想起女娲补天的故事。这个美丽的神话故事不得不让我们佩服古代的劳动人民丰富的想象力啊！希望你们能把这个故事讲给其他人听听，让它更为广泛的流传吧。
板书设计：
创造 补天
人类 女娲 艰难
解救 除患
善良、勇敢
甘于奉献