做个快乐的读书人[下学期]

课件16张PPT。做个快乐的读书人刘 墉(yōng)[教学目的]
1、学习本文用故事类比说理的方法。
2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。
3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。 号梦然，祖籍北京，台湾著名的散文家及画家。
其作品以教导读者如何面对人生为己任，行文穿插各种小故事及自己的人生体会，虽无特别的哲理智慧但却颇有寓教于乐的功效。
作者简介刘墉你与父母沟通交流方式有哪些常见的方式有：
当面交流
电话交流
第三者的搭桥交流等 今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──《做个快乐的读书人》。
想一想范读文章，思考问题： 本文是作者刘墉写给女儿的一封信，在信中他对女儿表达了什么心愿？ 1、他的女儿平时是怎么读书的？爸爸
对女儿的读书方法有何看法？
2、你与刘墉的女儿在读书方面有差异
吗？
3、你觉得读书快乐吗？为什么？ 议一议分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解。
1、文章批评了几种不正确的读书方法？
①只讲数量和速度，不讲理解（质量）。 ②只管比赛考试，不去欣赏、享受。 ③只知道“学”，不知“习”和“思”。 ④只顾读书，不能学以致用。 女 儿爸 爸讲速度
讲数量
讲名利咀嚼 欣赏 享受
学、习、思结合
学以致用讲道理 举例子既能讲清道理又能使女儿容易接受。1、不快乐的根源在于考试制度。4、怎样才能作一个快乐的读书人的问题。 读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用。 3、现行教育体制导致读书的不快乐的问题。 2、明白读书的目的。 自读文章，要求
根据文的自然段的空行，在自读中抓住文章关键语句，并且圈画出来。
以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容，小组推荐一个同学发言。小结：
第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度。
第二部分： 以到博物馆的事例作类比，进一步说 明读书不能只讲数量和速度。
第三部分：快乐读书要学、习、思结合。
第四部分：快乐读书还要学以致用。
第五部分：希望女儿做个快乐的读书人。
文章批评了几种不正确的读书方法和目的，提出了作者对读书的认识，希望女儿做个快乐的读书人。
文章主旨：对文章中用故事类比说理的方式的理解 运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。
作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。
对文章语言、内容、主旨提出自己不懂或有待探讨的问题 1、对标题“做个快乐的读书人” 的理解问题。 快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。 2、第四部分中作者用“种番茄”作比方来形象说理的问题。 学以致用或用所学的知识指导实践，体现出学习的最终目的。 说一说 如果文中爸爸就是你的父亲，他给你的读书提出了自己的看法，作为女儿，你想对爸爸说些什么？ 写一写 请你把刚才所说的内容整理后，以女儿的口吻给作者回一封信。 要求：说出你的心理话；
字数不少于400字；