第二次鸦片战争 教案

第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会
第二次鸦片战争 教学设计
教学目标
1.掌握英法联军发动侵华战争、火烧圆明园与《北京条约》的签订、俄国侵占中国大片领土等基本史实。
2.通过材料和所学知识，理解为什么第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大，学会运用比较的方法学习历史。
3.通过列强在华暴行认识到侵略者的贪婪和凶残给我带来的伤痛；并通过对《天津条约》《北京条约》等一系列不平等条约的分析，理解中国的半殖民地化程度加深，初步形成分析历史问题的能力。
4.通过分析列强对中国的侵略给我们带来了哪些教训，培养勿忘国耻，振兴中华的爱国主义精神。
教学重、难点
1.教学重点
第二次鸦片战争。
2.教学难点
火烧圆明园、沙俄侵占我国大片领土等列强侵华罪行。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 图片引入 同学们知道圆明园吗？我们来看一下圆明园被毁前的宏伟和被毁后的残破形成鲜明对比。圆明园的焚毁是第二次鸦片战争留给中国人的永久创伤，也是人类文明史上非常可耻的一页。第二次鸦片战争是如何爆发的 英法联军为什么要抢劫、焚毁圆明园 中国在这次战争的还丧失了哪些领土和主权 以图片和材料为导入，吸引学生的注意力，再以问题引导学生对学习本课的兴趣，从而进入本课的学习。
展示学习目标 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
目录 战争之祸 战争之痛 战争之思 通过环节划分，明确学生学习思路。
一、战争之祸
讲授新课 一、英法再次发动侵略战争 原因 教师设问，西方人简直欣喜若狂的原因？ 第英国的目的真正达到了吗？为什么？ 同时展示两段材料。 小组探究： 学生通过材料回顾鸦片战争的内容，了解到第一次鸦片战争后，英国并未真正打开中国市场。 通过材料和图片，解读第二次鸦片战争爆发的原因，培养学生通过图片和材料提取有效信息的能力。
教师设问，英国人又是如何看待商品滞销原因的？提出了什么样解决办法？ 学生根据材料分析英国人想要进一步打开中国市场的意图。
教师展示战争发展思路示意图。提问如果没有这两个事件的发生，第二次鸦片战争还会不会发生？ 根据学生的回答，教师总结：第二次鸦片战争爆发的根本原因是进一步打开中国市场，掠夺原料。进而帮助学生理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续。 学生回答，如果没有亚罗号事件和马神甫事件，第二次鸦片战争依然会发生，这两个事件只是战争的导火索。
经过 为了使同学们更全面、更清楚的了解第二次鸦片战争的过程，我们请第二次鸦片战争的讲解员来给大家讲述第二次鸦片战争的过程。 学生上台展示。 培养主动探究历史的能力，读图用图的能力，便于学生形成一定的时空观念。
二、战争之痛
火烧圆明园 教师播放一段关于火烧圆明园的视频。之后教师展示一段材料和圆明园断壁残垣的图片。 学生直观感受英法联军的罪行。给我们带来的伤痛。 通过视频、和材料等方式呈现火杀圆明园，学生更直观了解。
火烧圆明园情感总结：火烧圆明园让我们痛恨，痛恨英法侵略者野蛮行为，是对全人类的犯罪;火烧圆明园让我们痛惜，痛惜中国的文化遗产遭到严重损失，艺术瑰宝遭到破坏;火烧圆明园让我们痛心，痛心清政府软弱无能，国家落后。 过渡：英法联军的暴行已经让人愤怒不止。但当时，却有一个国家趁火打劫，不费一兵一卒，获取我国大片领土。这是哪个国家？又是如何侵占我国大片领土的呢？
知识讲解二、火烧圆明园、 沙俄侵占中国北方大片领土与、 《天津条约》《北京条约》的签订 沙俄侵犯中国北方大片领土 教师展示沙俄侵占我国北方大片领土的示意图，逐一讲解沙俄侵占领土的大致情况。最后展示马克思和恩格斯的一段话，表面沙俄行经的侵略性。 培养学生读图用图的能力，便于学生形成一定的时空观念。
比一比 完成表格，比较两次鸦片签到条约的内容变化。 教师引导学生通过《南京条约》和《天津条约》《北京条约》等条约来比较两次鸦片战争。引导学生思考第二次鸦片战争对中国的影响。进而帮助学生理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的扩大。 学生结合所学和书本知识进行回答。 通过表格进行比较，清晰明了，学生更易于接受理解。学会运用比较的方法学习历史。
过渡：痛定思痛我们通过列强在华暴行认识到侵略者的贪婪和凶残，给我们带来的伤痛，对此作为青少年的我们有何思考。
三、战争之思
勿忘国耻 学生分析总结：结合以上所学知识谈谈你对侵略者侵犯中国的行为有何感受 学生根据所学知识进行分析回答。 培养学生思考历史提升自身情感价值的能力。
两次鸦片战争都以中国的失败而告终，你觉得其原因是什么？ 分析鸦片战争失败的原因，初步形成分析历史问题的能力。
课堂小结 学生思考回答，加深对本课知识的了解。
链接中考
1、(2022 版课标精神·跨语文)“十处通商,公使驻京,商船军舰,长江航行”，“前约有效,增开天津,害荆地九龙,赔款大增”。这两句歌谣描述的条约分别是（ ）
A.《望厦条约》 《黄埔条条约》
B.《天津条约》 《北京条约》
C.《虎门条约》 《北京条条约》
D.《南京条约》 《北京条约》
2、(2019·山东菏泽) 我们在学习历史的过程中，必须清楚地分辨出史实和结论。下列哪一项属于历史史实( )
A.鸦片战争是中国近代史的开端
B.1860年，英法联军火烧圆明园
C.《马关条约》的签订大大加深了中国的民族危机
D.《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会
3、(2019.广西梧州)下面是近代列强发动侵华战争的年代尺，其中沙俄制占中国东北 100多万平方千米领土的阶段是( )
A.① B.② C.③ D.④
辨析历史
圆明园该不该重新修复呢？
板书
第二次鸦片战争
战争之祸 战争之痛 战争之思
（原因、经过） （火烧圆明园、沙俄侵占中国北方大片领土、条约） （启示、教训）
教学后记
本节课采用多元化的教学方法，对学会说呢过进行了思维的拓展和学习方法的培养，激发了他们的求知欲望。提高学生分析历史问题的能力，对学生进行了情感态度价值观的培养，进行家国主义教育和渗透。