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课题： 数学广角
第1课时
教学内容 课本P97页
教学目标 知识与技能：使学生学会找出最简单的排列数
过程与方法：：培养学生初步的观察、分析及推理能力。
情感、态度与价值观：初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教学重点 学会找出最简单的排列数
教学难点 学会找出最简单的排列数
教学方法 游戏法、操作法
教学准备 数字卡片、颜色笔。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、激趣导入 1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？[设计意图]：激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。二、动手操作，探索规律1、 用1和2两张卡片摆数。（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。2、用、1、2、3三张卡片摆数。教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。学生拿出卡片，自己动手摆一摆。引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。4、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。[设计意图]：让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。三、小组合作，巩固发展1.完成做一做2、完成练习二十四第1题 [设计意图]：用实践活动培养学生的实践 ( http: / / www.21cnjy.com )意识和应用意识，同时使学生受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联系学生的生活实际，而且巩固了所学的知识。四、课堂小结这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？
本课作业 《课堂练习》相关作业
数学广角12 2113 3123 32
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课 题
第2课时
教学内容 课本P98页
教学目标 知识与技能：使学生学会找出最简单的排列数
过程与方法：培养学生初步的观察、分析及推理能力
情感、态度与价值观：初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识
教学重点 学会找出最简单的排列数
教学难点 培养学生初步的观察、分析及推理能力
教学方法 操作法、讨论法
教学准备 数字卡片、人民币
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、复习 有3张数字卡片，5、7、9，用它们组成不同的两位数，能组成多少个两位数？二、学习新知绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com1、出示例题如果用着3张数字卡片，任意取出其中的两张求它们的和，得数有多少种可能呢？2、解决问题请学生尝试解决后全班交流1）用填表的方法2）用连线的方法3）随便写3、思考只有3种结果，为什么摆两位数却有6种结果呢？摆两位数跟卡片的位置有关，加法算式的结果和卡片的位置无关4、观察上面的几种方法，你喜欢哪一种，为什么？随便写，容易漏掉或重复。三、巩固练习1、完成做一做第1题2、完成做一做第2题四、课堂总结这节课我们上得真愉快，你们都学会了什么？
本课作业 《课堂练习》相关作业
数学广角有3张数字卡片，5、7、9，用它们组成不同的两位数，能组成多少个两位数？如果用着3张数字卡片，任意取出其中的两张求它们的和，得数有多少种可能呢？
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