第1节 物质的构成（课件 33张ppt）

(共33张PPT)
科
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学
物质的构成
1、同学们知道一个物体是由什么构成的吗？
学情检测
物质是由什么构成的呢？
提出问题
获取证据
探究：蔗糖的构成
（1）有什么办法可以知道方糖是由什么构成的？
分子
将方糖碾碎
（2）碾碎后的方糖有没有办法让他变得更小？
方糖溶解在水中
（3）溶解在水中的方糖消失了吗？你怎么证明？
尝一下，有甜味
1、有什么仪器可以观察到分子？
扫描隧道显微镜
1、分子有多小呢？
一滴水中含有的水分子数大约是 1000000000000000000000（共有 21个零）
获取证据
1、若把一个分子类比成一粒沙子，那一块方糖就好比什么？
得出结论
2、还可以用什么来类比分子和方糖？
1、为什么可以用沙子和沙雕来类比分子和方糖？
2、这里用沙子和沙雕来类比分子和方糖，运用了什么科学方法？
类比法
用具有相似特征的不同物体进行表示。
方法提炼
课后拓展：
1、构成物质的粒子只有分子吗？
科
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学
分子的性质一
1、为什么水银温度计中的水银能热胀冷缩？
学情检测
2、所有的物体都符合热胀冷缩的性质吗？
将空矿泉水瓶的瓶盖盖紧，然后用力挤压瓶身，会看到什么现象？
活动：
为什么矿泉水瓶中空气能被压缩？
提出问题
你觉得为什么矿泉水瓶中空气能被压缩？
建立假设
自由活动和整队后，学生的活动范围有什么变化？对此你有什么启发？
分析论证
1、用“O”表示分子，请同学们用表示一下压缩前后，分子的情况。
压缩前
压缩前
气体分子间有空隙。
得出结论
1、宏观与微观是相统一的。
思想提炼
2、所有宏观的现象都可以从微观的角度去进行解释。
1、如何将被踩扁的乒乓球恢复成原状？并说明一下其中的科学原理。
学习检测
液体分子之间是否存在空隙呢？
提出问题
1、将50ml的水和50ml的水混合，观察混合后的体积。
实验探究
2、我们可能会看到什么现象？这些现象对应什么结论？
获取证据
1、为了方便我们理解这个过程，我们可以做一个什么实验？
分析论证
模拟实验
实验器材：
1、模拟对象是什么？
2、用什么去模拟？
3、你选择的材料和模拟对象之间有什么共同点？
实验步骤：
1、模拟什么过程？
2、怎么去模拟该过程？
现象预测：
1、在模拟实验中看到什么现象？
2、该现象模拟的是什么过程？
深化辨析：这个过程能说明分子间有空隙吗？为什么？
1、用 表示水分子，用 表示酒精分子，画出混合前后分子的状态。
50ml水
50ml酒精
总体积为100ml的容器
液体分子间有空隙。
得出结论
1、水银为什么会热胀冷缩。请同学从微观的角度说一下其中的原因。
学情检测
1、所有液体都符合热胀冷缩的性质吗？
深化辨析
等质量水的体积随温度变化图
固体分子之间是否存在空隙呢？
提出问题
1、久置的气球会变小。
获取证据
分析论证
1、请同学解释一下，气球为什么会变小？气球中的分子去了哪？
1、为什么煤球长期放置在墙角之后，再移开煤球，为什么墙壁上的颜色擦不掉？
学习检测
1、将雪花捏成雪球后，体积变小，能说明分子间存在空隙吗？为什么？
深化辨析
科
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学
分子的性质二
活动：猜一猜老师喷的是什么？
活动
活动要求：
1、闻到味道的同学先不要说出是什么东西；
2、闻到味道之后就马上举手
提出问题：
为什么我们会闻到味道？
分析论证：
因为气体分子在运动
提出问题：
气体分子的运动有什么特点？
得出结论：
1、气体分子的运动有什么特点？
气体分子在永不停息地做无规则运动。
交流与讨论：
1、已知二氧化氮的密度比空气大，在做该实验时，能不能将二氧化氮放在上面，空气放在下面？为什么？
不能，要排除二氧化氮重力对实验的影响。
1、请同学们再举一些气体分子在永不停息地做无规则运动的例子。
学情检测
1、经过厕所门口，我们会闻到味道，这说明了什么？
2、但夏天和冬天经过时，有什么区别？
3、是什么原因导致这个区别的？
温度
4、由此可以得到什么结论？
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
知识完善：
由于分子的无规则运动跟温度有关，所以，我们把分子永不停息的无规则运动叫做热运动。
1、液体分子是否也会永不停息地做无规则运动呢？怎么证明？
提出问题
2、如何设计实验证明液体分子无规则运动与温度的关系？
1、固体分子是否也会永不停息地做无规则运动呢？请举例证明？
提出问题
固体分子的无规则运动也随着温度升高而越剧烈。
1、漫天飞舞的柳絮能说明分子在永不停息地做无规则运动吗？为什么？
深化辨析
1、飞扬的灰尘能说明分子在永不停息地做无规则运动吗？为什么？
科
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学
分子的性质三
1、将注射器的针头堵住，往里压活塞，放手后，会看到什么现象？
活动
2、该现象说明什么？
气体分子间存在斥力
1、将注射器的针头堵住，往外拉活塞，放手后，会看到什么现象？
2、该现象说明什么？
气体分子间存在引力
液体、固体之间是否也存在引力和斥力？
提出问题
获取证据
液体之间存在引力
课后作业
1、将本节课的知识梳理成思维导图。
2、查阅资料，了解本节课所学的知识在生活上和工业上的应用。