第九单元 第一节 常见的金属材料
第一课时【教学目标】知识与技能
1．了解常见金属的物理特征及其应用，初步形成物质性质决定物质用途的观点，能区分常见的金属和非金属。2．认识到加入其它元素可以得到改良金属特性的重要物质——合金，知道生铁和钢等重要的合金。过程与方法
以实验为主，多媒体为辅。使同学们在实验中获得结论，使同学们体验到合作探究的快乐。
情感态度与价值观
通过对实验的操作，锻炼了学生动手操作的能力，树立了自信心，使学生体验到化学学习的兴趣，增强了学习的动力。
【教学重点】物质性质决定物质用途的观点。【教学难点】金属活动性顺序的理解和应用。【第1课时】任务一 让学生认识金属的物理性质，
任务二 了解金属之最
任务三 掌握合金的定义、优点，认识常见的合金
教 学 过 程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题→学生讨论→班内交流→得出结论
（提出问题）1.你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？2.你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产状况如何？
（多媒体展示）常见的金属制品
（提出问题）金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么？
（活动天地）举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？
（小结）金属的物理性质和用途
完成课本P55页在线测试
分组讨论，交流课下收集的有关资料及金属制品。
联系生产生活实际进行识记
学生思考
分组讨论交流，各组派代表
回答问题。
观察、识记
学生回答在线测试的问题
通过课下收集资料和金属制品，既培养学生自学能力，又节省了课堂时间，实现上下课之间的紧密联系。
强化观察分析能力，为局部探究作准备。
加强记忆，当堂消化。对金属的物理性质进一步巩固
提出问题→学生讨论→分组实验→得出结论
（提出问题）不同的金属性质是否完全相同？
（提问）日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？
（设问）纯金属与合金的性质是否相同？
（实验探究）金属与合金性质的比较，完成P56活动天地
（引导）金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅组成发生变化，其内部组织结构也发生了变化，从而引起性质的变化。
小结：合金与它的组成成分金属比较的优点
阅读P57常见的合金
思考、讨论，组内进行交流。
阅读P56第一自然段、回答、总结，得出合金的定义。
分组实验、观察、操作、体会、比较，得出结论。
认识合金与纯金属的比较，性质上存在较大的差异。
学生进行识记
使学生了解常见的合金组成，性质和用途，尤其是生铁和钢的含碳量的不同
锻炼学生的综合判断能力
培养学生的阅读能力，总结归纳能力
锻炼学生的动手操作能力，小组合作能力
认识常见的合金，知道青铜是人类最早使用的合金
【教学小结】1．金属的用途是由它的物理性质决定的，要熟记常见金属的性质和用途。2．合金属于混合物，合金中最少有一种金属单质，合金比它的组成成分金属的硬度大，熔点低。【教学反思】
对于本节课的学习主要通过学生自学课本，掌握金属的物理性质，知道了物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质；通过对合金的认识知道了我们生活中为什么用合金而不用纯金属。通过学生的亲自实验验证出合金特点的优越性，既锻炼了学生动手操作，实验探究的能力，又培养了学生小组合作，分析问题解决问题的能力。
第九单元 第一节 常见的金属材料
第一课时 导学案学习目标：
1．了解常见金属的物理特征及其应用，初步形成物质性质决定物质用途的观点，能区分常见的金属和非金属。
2．初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。
3. 能利用金属或合金的性质分析解释有关现象和问题。
教材预览：
1.金属的物理性质
（1）大多数金属具有金属光泽，呈 色，但铜呈 色，金呈 色。
（2）常温下大多为固体，但 是液体。
（3）金属具有良好的 性、 性和 性，密度和硬度 。熔沸点 ，但这些物理性质差别较大。
（4）熔点最高的金属是__ ；通常用__ 做电缆线；白炽灯泡用的灯丝是用 制备的；展性最强的金属是 ；地壳中含量最高的金属是 ； 导电性能最好的金属是 。
2.合金
（1）概念：在一种金属中加热熔合其他 或 而形成的具有 的物质。
（2）性质特性：其很多性能与组成它们的纯金属不同，合金的强度和硬度一般比它们的纯金属 ，抗腐蚀性能 ，合金的熔点一般 它们所含纯金属的熔点。
自主探究：
探究一
根据生活经验，你所知道的金属有哪些？我们最常见的金属制品又有哪些呢？想一想它们分别应用了金属的什么性质？
探究二
通过多媒体展示我们知道了我们的日常生活中用到了很多金属，金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么？
探究三
物质的性质和用途之间又有什么关系呢？
讨论题：（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
（2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
（3）为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？
（4）为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
探究四
我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？什么是合金？常见的合金有哪些？合金与纯金属有什么不同呢？
归纳整理
物理性质：常温下，它们都是 体（汞除外），大多数呈现 光泽，质软，有延展性，大多数为电和热的良导体，密度较大，熔点高。
纯金属
用途：金属的用途很大程度上取决于金属的性质，同时金属材料还要考虑价格，是否美观，使用是否便利，以及是否易于回收和对环境的影响。
定义：金属与其他 融合形成的具有金属特性的物质。
性能：合金的硬度一般比组成它们的金属硬度 ，熔点 ，抗腐蚀性能 。
课堂达标
1.下列物质中，不属于金属材料的是（ ）
A．钢 B.铝 C.18K金 D.氧化铁
2.我们学习了有关金属的知识，你掌握了吗？你认为下列说法中正确的是（ ）
A．在常温常压下，金属都是固体物质 B．大多数的金属是电和热的良导体
C．金属的熔点都非常高 D．在通常状况下，金属的颜色都是银白色
3.随着人们健康饮食意识的提高，逐渐认识到过量摄入铝，会得老年痴呆症和其他病症，因此把铝定为食品污染源之一并加以控制使用。下列应该对铝控制使用的是 （ ）
①制铝合金 ②制电线 ③制餐饮具 ④制银色漆的原料 ⑤制饮料的易拉罐 ⑥包装糖果和小食品
A．②③④ B．③⑤⑥ C．②⑤⑥ D．全部控制
4.油罐车的尾部经常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的 性；铁和铝都可以用来制作炊具，这主要利用了铁和铝的 性；铝能制成很薄的铝箔，这是利用了铝的 性。
5.英国化学家戴维曾从苏打中制得一种新金属，他对新金属做了以下实验：“取一小块金属，用小刀切下一小块，将这一小块金属投入水中，它浮在水面，与水发生剧烈反应，急速转动并发出“嘶嘶”声，立即熔化成闪亮的银白色小球，并逐渐缩小，最后消失。”请根据以上信息，归纳总结该金属的物理性质。
（1） （2） （3） （4） 。
第九单元 第一节 常见的金属材料
第二课时 导学案学习目标：
1．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物。2．了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
3.认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。
教材预览：
1.常见的金属矿物
①铁的矿石主要有__ 、_ 、_ 和_ _等。
②铝的矿物主要有_ _ 、 和 等。
③金属资源主要以 形式和 形式存在；用_ 可以冶炼金属。
2.铁的冶炼
①如图为实验室用一氧化碳还原氧化铁的示意图。该实验的现象为 、 ，写出发生反应的化学方程式 。
②该图的不足之处是 ，处理方法是 。
③用焦碳或 、 等，可以把金属从它们的矿石中提取出来；而金属铝一般采用电解方法得到，反应方程式为 。
自主探究：
探究一
你知道铁在自然界中的存在形式及原因吗？
探究二
如何从铁矿石中得到铁呢？
探究三
你认为在设计炼铁的实验中会用到哪些仪器呢？
探究四
根据多媒体展示的仪器，想一想如何进行组装？
探究五
一氧化碳是一种可燃性气体，有毒能污染空气，你认为该实验的基本步骤是什么？在实验过程中应注意什么问题？你能描述出该实验的实验现象吗？
常见的铁矿石有： 、 、 、 等。
归纳整理 金属矿物
常见的铝矿石有： 、 、 等。
金属矿物及其冶炼 反应原理： 。
反应现象： 。
铁的冶炼 实验步骤： 。
注意事项： 。
课堂达标
1.常见的铁矿石
矿石名称
赤铁矿
磁铁矿
菱铁矿
黄铁矿
主要成分
2.还原反应：含氧 中的 被夺去的反应。
3.CO还原氧化铁的实验
a．现象：红棕色的氧化铁粉末变为 ，澄清的石灰水 ，导管口有 产生。
b．注意事项
操作步骤：实验开始先 ，后 ，实验完毕先 后 。
尾气处理：排放的尾气不能直接排空，应用 或 处理。
4．某钢铁厂炼铁的主要原料是焦炭、赤铁矿石（主要成分为氧化铁）、空气等，主要反应过程如图所示
????
⑴炼铁的设备是 。
⑵在上面方框中写出有关反应的生成物的化学式 、 、 。
⑶写出 ② 、 ③ 两步反应的化学方程式 ② ??????? ③ ?????? 。
⑷高炉炼出来的铁是 （填纯净物或混合物）。
