6 夜间飞行的秘密 教学设计 （2课时）

夜间飞行的秘密
【教学目标】
1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字。
2.会从不同角度提问题。
3.能借助问题理解课文内容。
【教学重、难点】
重点
1.会从不同角度提问题。
2.能借助问题理解课文内容。
难点
会从不同角度提问题。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
1.学生提前预习课文，将课文读通顺。
2.准备课文朗读录音、教学课件。
第一课时
一、新课导入。
1.谈话：同学们来看本课的题目“夜间飞行的秘密”，那么夜间飞行的秘密是什么呢？让我们一起来看课文吧。
2.板书课题：夜间飞行的秘密。
3.出示学习目标
（1）.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字。
（2）.会从不同角度提问题。
二、教学过程。
（一）活动一：朗读课文，完成下列任务：
1.划分自然段，圈画出生字。
2.说说课文主要讲了什么内容。
（1）学习词语及多音字。
雷达 蚊子 即使 灵巧 隆隆 绳子 苍蝇 证明 敏锐 研究 模仿 显示 障碍物 荧光屏 横七竖八
系：xì（联系） jì（系鞋带）
出示词语，指名开火车读词语，同桌互读词语，指生领读词语。
（2）学习生字及其组词。
蚊（蚊子）（蚊虫） 即（即使）（即将）
科（科目）（科学） 横（横跨）（横线）
竖（竖立）（竖线） 绳（绳索）（绳子）
系（系鞋带）（系围裙） 蝇（苍蝇）（蝇蛹）
证（证据）（证明） 研（研讨）（研究）
究（研究）（追究） 达（雷达）（马达）
驾（驾驶）（驾车） 驶（行驶）（疾驶）
（3）整体感知：说说课文讲了一件什么事？
课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
（二）活动二：小组合作，默读课文，整理出问题清单。
要求：1.先自己默读课文，整理出自己的问题清单。再小组合作，对问题进行整合，整理出小组的问题清单。
2.时间6分钟。
小组推举代表上台展示问题清单。
问题内容 提出角度
问题一
问题二
问题三
三、小结。
谈谈你的收获吧!
1.课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
2.阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题。
第二课时
一、导入。
1.同学们，上节课我们整理了这节课的问题清单，那么，这节课我们来解决这些问题吧！
2.出示学习目标
（1）.能借助问题理解课文内容。
（2）.能从不同的角度提出问题。
二、教学过程。
过程一：借助问题理解课文内容。
（一）科学家是怎样揭秘蝙蝠飞行的秘密的。默读课文，并完成下列表格。
实验顺序 实验方式 看到的现象 实验结论
第一次
第二次
第三次
（1）小组讨论填写表格。
（2）小组推选代表展示表格。
（二）飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，那么雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像是（ ），荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
（三）为什么课文没有具体地写后两次实验呢？
（1）先自己思考，再小组讨论。
（2）小组讨论出结果后，推选代表上台展示。
由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会显得重复。作者这样写，可以使表达更简洁。
（四）超声波在生活中还有什么用途呢？
指生回答。（超声波洗牙、超声波清洗机等）
过程二：学会从不同角度提出问题。
出示一则材料：
马铃薯(shǔ)和藕(ǒu)不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎;荸荠( bí qí)、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎;洋葱和大蒜头长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎;藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
（1）小组合作列出问题清单。
（2）说一说自己的问题分别是从哪些角度进行提问的。
（提示：内容、写法、启示）
三、小结。
谈谈你的收获吧。
结束语：这节课我们借助问题进一步理解了课文，知道了从不同角度提问的方法。我们要将今天学到的提问方法应用到今后的学习中。