课件16张PPT。第二节 化学与材料研制石器时代铜器时代铁器时代信息时代你知道它们属于哪一类材料吗？材料金属材料纯金属：铁、铜、铝合金：生铁、钢、铝合金、钛合金非金属材料（如硅酸盐材料）：陶瓷、玻璃、水泥。有机合成材料塑料：聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯乙烯（PS）、聚四氟乙烯（塑料王）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料等。合成橡胶：热塑性丁苯橡胶（牛筋鞋底）合成纤维：锦纶（尼龙）、涤纶（聚酯）复合材料：钢筋混凝土、轮胎、玻璃钢、碳纤维复合材料。一、用途广泛的非金属材料石英砂SiO2纯碱Na2CO3石灰石CaCO3钢化玻璃防弹玻璃有色玻璃玻璃纤维普通玻璃Si + 3HCl =HSiCl3 +H2
HSiCl3 + H2 = 3HCl + Si从沙子到芯片有关化学反应原理：多识一点说说塑料有哪些独特性能二、来自石油的有机合成材料
聚合
聚乙烯分子
[CH2— CH2] n乙烯分子(CH2=CH2)化学变化—— 耐腐蚀、摩擦系数小塑料的广泛应用，给我们的生活带来了怎样的影响？
（从正反两面进行回答）可采取哪些措施来防治白色污染？1、分别取三种物质，闻一闻。
2、用镊子分别夹取这三种物质，点燃，闻气味，冷却后，用手捻捻，观察现象。如何鉴别棉花、羊毛和合成纤维（尼龙绳）呢？实验探究：实验步骤：玻璃钢猜一猜：这是玻璃还是钢？是由两种或两种以上不同性质的材料按一定方式复合在一起形成的新材料。铅笔不是铅（ ）
干冰不是冰（ ）
纯碱不是碱（ ）
玻璃钢不是玻璃也不是钢（ ）是碳是二氧化碳是盐是塑料和玻璃纤维的复合材料你知道吗？吸波材料歼十F22F35B2多识一点第二节化学与材料研制学案
【学习目标】
1、了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。
2、了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程，知道“白色污染”的危害和防治方法。
3、通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
4、体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
【教材预览】
1、玻璃是一种_______材料。在工业生产中，通常是用______（主要成分是_______）、_______、_________按一定的质量比混合，经_____烧制而成。反应的方程式为：____________________________________________。
2、玻璃经过各种加工，可制成多种具有特殊用途的玻璃，如：_________、_______、______等。用特种光学玻璃拉制成的纤维可作为________，广泛应用于__________。
3、塑料是一种________材料，大多具有_____________________________等特点。 4、不同的塑料就是由不同的________聚合成_______而形成的。例如： 聚乙烯是有许多_______连在一起、聚合成______而形成的；被称为“塑料王”的聚四氟乙烯[商品名_____，是由_______小分子聚合而成的一种具有特殊性能的塑料，它最大的特点是_____________。将其涂在锅的表面可制成__________。
5、玻璃钢是一种_______材料。玻璃钢既不是___，也不是____，而是在____中加入_____制成。它既有玻璃般的_____或_______，又有钢铁般的_______，因此俗称为_______。
6、复合材料_________________________________________________________。它的优点是____________________________________________________。
7、材料大致分为________、___________、________、_________四类；请各举一例______________________________________。
【合作探究一】1、玻璃是如何制成的
（1）制造玻璃的材料是什么？
（2）请写出发生的化学反应？
（3）玻璃属于什么纯净物还是混合物呢？
（4）常见的玻璃有哪些？它们的性能和用途是什么？
小结：玻璃是一种______材料。
【合作探究二】2、“塑料王”是怎样诞生的
（1）塑料是一种什么材料？具有怎样的特点？
（2）日常生活中的食品袋、包装袋等是由什么塑料制成的？
（3）被誉为“塑料王”的是什么？有哪些特点？
（4）如何判断是天然材料还是有机材料呢？
小结：：聚乙烯是一种常用的___________________。
【合作探究三】3、玻璃钢是钢吗
（1）玻璃钢是玻璃还是钢？有什么特点？
（2）什么叫复合材料？具有怎样的特点？
小结：玻璃钢既不是_____也不是_____，而是在____中加入______制成的。它是一种_____材料。
【归纳整理】
【当堂达标】
1、玻璃钢是一种（ ）
A、硅酸盐材料 B、塑料 C、合金 D、复合材料
2、下列对塑料的认识正确的是（ ）
A、塑料属于天然有机高分子材料
B、废弃塑料是造成“白色污染”的主要物质
C、所有塑料都容易燃烧并产生有毒气体
D、塑料化人类带来了污染，因此要禁止生产和使用
3、不粘锅是在金属铁的内壁涂上一层“聚四氯乙烯”材料制成的。下列关于“聚四氯乙烯”的说法正确的是（ ）
A、在高温时易分解，同时产生对人体牙齿有益的少量氟
B 、不属于高分子化合物
C、其化学性质稳定，正常使用时不会发生化学反应
D、 使用不粘锅也可以有效防止缺铁性贫血
4、有下列几种材料：①钢化玻璃②玻璃钢③聚四氯乙烯④轮胎⑤不锈钢⑥光导材料，其中属于硅酸盐材料的是_______；属于金属材料的是______；属于塑料材料的是______；属于复合材料的是____________。
5、玻璃的主要成分是_______、_______和一定量的二氧化硅，二氧化硅是一种非金属氧化物，实验室保存氢氧化钠溶液时，_____(填”能”或”不能”)用带玻璃塞的细口瓶盛放，理由是____________________________________。
第二节 《化学与材料研制》教案
【教学目标】
1.了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。知道白色污染的危害和防治方法。
3.通过对玻璃钢制造原理分析，知道使用混合方法可以改变物质性能、扩展物质应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性认识。
4.增强学生“化学使生活更美好”的信念。
【重点】
1.化学材料的分类、性质和用途。
2.白色污染的危害和防治方法。
【难点】
1.了解材料的发展史，了解各种材料的重要应用。
2.识别几种常见塑料制品，理论和实际相结合。
【教学流程】
【导入】图片展示，从石器时代到铜器时代到铁器时代再到信息时代，人类的文明越进步，越离不开性能优异、功能特殊的材料，由此说明材料是时代进步标志。人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学发展紧密相关。
【投影】各种材料的图片，让学生根据已有的知识判断它们属于哪一类材料，从而引出材料的分类。
【教师】（投影生活中常见的玻璃）我们就以我们常见的玻璃为例，一起来认识一下用途广泛的非金属材料。
【学生】完成学案上的合作探究一，小组内相互交流总结。
【师生】共同总结玻璃的生产过程和常见的几种玻璃以及它们的用途和性能。
【拓展视野】多识一点：从沙子到芯片，与生活紧密联系。
【过渡】在前面的材料中，塑料也是我们常见的材料，下面我们一起来认识一下塑料是怎么诞生的？
【教师】（投影生活中常见的塑料）让学生说说塑料有哪些独特性能呢？
【学生】交流回答。并阅读课本内容完成学案合作探究二，小组内相互交流总结。
【教师】投影聚氯乙烯的生产过程，让学生更形象更直观的的了解。
【投影】不粘锅，与生活紧密联系。
【师生】共同总结。
【交流共享】塑料的广泛应用，给我们的生活带来了怎样的影响？（从正反两面进行回答）。我们应该采取哪些措施来防治白色污染？
【实验探究】如何鉴别棉花、羊毛和合成纤维呢？虽然课本上没涉及该实验，但是能密切联系实际，并在中考中经常会碰到，所以通过实验使学生亲身体验一下，有助于学生的学习。
【过渡】展示图片，让学生猜猜这些生活中常见的材料，它们是玻璃还是钢呢？从而引出复合材料的概念。
【学生】阅读课本，完成学案合作探究三，小组内相互交流总结。
【师生】共同总结。
【投影】你知道吗？
铅笔不是铅（ ）
干冰不是冰（ ）
纯碱不是碱（ ）
玻璃钢不是玻璃也不是钢（ ）
【拓展视野】多识一点，吸波材料。
【小结】本节课知识，材料的分类，以知识树的形式由学生完成。
【教学小结】
本节课主要是让学生学习材料的分类，会判断生活中常见材料的类别，不过在实践中有一定的难度。
【教学反思】
