课件13张PPT。第四节 化学与环境保护目前主要的环境污染问题都有哪些？ 水污染、大气污染、噪音污染、土壤污染、固体废弃物污染和生物污染等提出问题：一、保护生命之源水污染的三个来源：1、工业废水、废气、废渣2、农业化肥、农药随水流入河中3、生活污水任意排放赤潮水
华多识一点 某工厂近期排出的废液中有明显的酸味，经测定知水中还有大量的盐酸，现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合适？【活动天地】化石燃料燃烧汽车尾气排放工厂废气排放二、还人类洁净的空气沙尘暴来源： 酸雨是怎样形成的？
由于工业生产排放出来的二氧化硫和氮氧化合物等被烟尘中的金属离子催化氧化后，与大气中的水汽结合成为雾状的酸，随雨水降下，就形成了酸雨。
SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3 +O2 =2H2SO4
2NO + O2 = 2NO2 3NO2+H2O =2HNO3+NO
酸雨的主要成分是硫酸和硝酸，酸雨的pH值一般少于5.6。 ?“空中的死神 ”——酸雨 试着写出酸雨（主要是硫酸）腐蚀金属铁和建筑物（主要成分是碳酸钙）的化学方程式。三 、与自然和谐相处保护环境，从我做起为保护人类赖以生存的环境，我们应树立哪些观点和意识？ 各抒己见第四节 《化学与环境保护》学案
【学习目标】
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解污染治理的一般原则和方法。
2．通过收集有关环境污染和保护的材料、合作交流、探究实验等手段完成有关学习目标，认识化学在环境保护中中所起的作用。
3.树立绿色化学观念，树立保护环境，与自然和谐相处的意识。
【教材预览】
1.水污染主要来自______、______、________。主要污染物有 ________、_________、________、______等。 水污染的主要防治措施有__________________________________ 等。
2.造成大气污染的有害物质主要有______、______、_______、_______，它们主要来自_______________________________________等。
【合作探究一】
1、水污染的主要来源有哪些？它存在哪些危害？
2、列举你所知道的水污染现象，指出造成水污染的主要污染物有哪些？
3、采取哪些措施可以有效的防治水污染？
4、活动天地：
原理（可用化学方程式表示）
可行性
方案一
方案二
方案三
方案四
……
【讨论】常用污水处理的方法有哪些？要注意哪些问题？
【合作探究二】
1、空气污染的主要来源有哪些？它存在哪些危害？
2、回顾：空气污染指数包括什么？如何判断空气质量的好坏？
3、酸雨是怎样形成的？它的危害有哪些？防治酸雨的措施有哪些？
4、采取哪些措施可以有效的防治空气污染？
【合作探究三】
1、环境污染包括哪两个过程？污染的防治应从哪三个方面进行考虑？
2、绿色化学的核心是什么？绿色化学的目标是什么？
3、联系实际，谈谈在我们中生活哪些地方体现了绿色化学？
【归纳整理】
【当堂达标】
1、下列措施不是为了防止环境污染的是（ ）
A食盐加碘 B禁止使用含铅汽油 C禁止使用含磷洗衣粉 D禁止鸣放鞭炮
2、减少含硫煤燃烧对大气的污染，适宜在煤中加入的物质是（ ）
A 石灰石 B砂子 C生石灰 D烧碱
3、可降解塑料是指在自然条件下能够自行分解的塑料。研制、生产可降解塑料的主要目的是（ ）
A、节省制造塑料的原料 B、便于加工
C、扩大塑料的使用范围 D、解决“白色污染”问题
【直击中考】煤中含有硫元素，煤在燃烧中能产生会引起酸雨的气体A。据北京市西城科技馆课外活动小组监测，冬季平房区的空气中气体A的浓度明显升高。 （1）气体A的名称是______ （2）北京市为降低气体A的排放量，采取了许多有力措施。措施之一是推广低硫煤，即通过向煤中加生石灰的方法，减少气体A的产生，此法称为“钙基固硫”。这种煤燃烧后，大部分硫元素最终存在形式为_____。 A、CaS B、CaSO3 C、CaSO4 D、SO3
（3）解释原因并完成反应方程式。用碳酸钙代替氧化钙，能否达到上述类似效果？为什么？
第四节 《化学与环境保护》教案
【教学目标】
1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
【重点】
树立绿色化学观念。
【难点】
人类如何与自然和谐相处。
【教学流程】
【导入】通过热门话题导入，先播第一张北京雾霾天气（图片北京雾霾天气似仙境），然后播放其他图片，让学生身临其境感觉空气污染的严重性。提出问题：目前主要的环境污染问题除空气污染外，你知道还有哪些？通过问题导入本节课。
【学生】思考回答。
【教师】有针对性的进行补充，我们这节课主要来研究一下水污染和空气污染。
【学生】阅读课本，完成学案合作探究一（1—3题）。
【教师】强调爱护水资源的重要性。
【多识一点】通过图片，了解赤潮和水华现象。
【学生】完成课本109页活动天地。讨论常用污水处理的方法有哪些？要注意哪些问题？（合作探究一第4题）
【教师】强调利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法，与化学紧密相连。
【过渡】随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，导致空气质量下降，影响了生态环境和人类健康，我们一起来看空气污染带来的危害有哪些？
【学生】阅读课本，完成学案合作探究二。
【教师】强调空气污染的来源，以及酸雨的形成过程。
【学生】试着写出酸雨（主要是硫酸）腐蚀金属铁和建筑物（主要成分是碳酸钙）的化学方程式。
【教师】检查。
【过渡】化学产品极大地丰富了人类的物质生活，提高了人们的生活质量，但这些化学产品在生产和使用中也产生了大量的废物，污染了环境。那么我们应该怎么处理这些问题，怎么才能与自然和谐相处呢，值得我们深思。
【学生】阅读课本，完成合作探究三。
【教师】播放人类与自然和谐相处的美好图片，引起共鸣。
【各抒起见】为保护人类赖以生存的环境，我们应树立哪些观点和意识？
【学生】完成课本113页在线测试。
【教学小结】
树立学生绿色化学的概念，从现在开始、从我开始。
【教学反思】
