(共17张PPT)
六上第二单元复习
语文 六年级 上册
词语解释
磅礴：气势雄伟，山很险峻。这里指山势高大、险峻。
＊祖国的锦绣河山,雄伟壮丽,气势磅礴。
逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。本课指五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝。
＊优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。
暖：温暖的感受（巧渡金沙江后愉悦的心情）。
寒：寒意（暗示飞夺泸定桥的惊险悲壮）。
词语解释
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。本课指两个小战士集中精力瞄准敌人射击。
我在宽敞明亮的教室里全神贯注地听老师讲课。
居高临下：形容占据的地势非常有利。本课指五壮士占据了狼牙山顶峰，这个地形有利于打击敌人。
这座城居高临下，易守难攻。
崎岖
屹立
形容山路高低不平。
高耸挺立，比喻坚定不动摇。
词语解释
迎风招展：随着风飘动。本课指天安门广场上的红旗随着风飘动。
运动场上彩旗迎风招展。
排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。本课从声音上写出了场面之大，表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。
红军势如破竹，以排山倒海之势歼灭了敌人的残余部队。
欢跃
瞻仰
欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。
恭敬地看。
交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。
词语解释
八路军战士在阵地上用交通沟传递信息。
朗读课文 扫清障碍
胸墙在过去的阵地战中会经常用到。
胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
形容珠玉等光彩鲜明。
璀璨：
上灯了，璀璨的灯光十分迷人。
本课指天安门广场灯光耀眼。
词语积累（比喻情况万分危急）
迫在眉睫
危在旦夕
千钧一发
生死存亡
命悬一线
生死攸关
把下面词语补充完整。
千（ ）一发
（ ）天动地
聚精（ ）神
自言（ ）语
钧
震
会
自
谢谢大家(共19张PPT)
六上第二单元复习2
语文 六年级 上册
腾越五岭
疾跨乌蒙
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
（1）红军不怕远征难， 。
（2）更喜岷山千里雪， 。
（3） ，乌蒙磅礴走泥丸。
（4） ，大渡桥横铁索寒。
一、填空。
课堂演练
万水千山只等闲
三军过后尽开颜
五岭逶迤腾细浪
金沙水拍云崖暖
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
首联
颔联
颈联
尾联
偶句末字押韵
不怕
只等闲
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。
总括了红军长征途中所遇到的一切困难
面对这样艰苦的环境，红军没有退却。
首联
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
诗意：红军不怕长征的艰难险阻，他们把经历的万水千山看作是平平常常的事。
“红军不怕远征难 ”这句要用坚决、充满信心的语气来读；“万水千山只等闲”中的“只等闲”要轻读，读出当做平常事的平淡语气。
朗读指导
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
夸张
表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
对比
诗意：五岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。
诗意：险峻的乌蒙山在红军战士的脚下，就像是一个小泥球一样。
（课后第二题）
合作探究
这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
翻越五岭
翻越乌蒙山
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
爬雪山
悬（ ）绝壁
崖
补充词语。
（ ）首挺胸
粉身（ ）骨
横七（ ）八
全神（ ）注
斩钉（ ）铁
竖
贯
昂
碎
截
、 是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。
、 是描写日寇的词语，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。
昂首挺胸
斩钉截铁
横七竖八
粉身碎骨
根据第一题内容填空。
反义词辨析
斩钉截铁
犹豫不决
坚决果断，毫不犹豫。
迟疑。拿不定主意。
战士们崇高的牺牲精神
为了不让敌人发现群众和连队主力。
不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。
为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？
战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？
他们为了保证群众和部队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。
字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。
“壮”是勇敢的意思，可以献出自己的生命，
这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？
五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻
拾起一块石头，大声喊：“同志们！用石头扔！
猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！
比较句子
体现出五壮士对敌人的仇恨，与敌人血战到底的决心。
“五壮士为什么跳崖？”带着对“五壮士”的崇敬和赞美找出有关的句子读一读，体会英雄们当时的心情？
任务胜利地完成了，此时此刻他们感到无比的轻松。他们不想做日本鬼子的俘虏，毅然选择跳崖。
谢谢大家(共16张PPT)
六上第三单元复习1
前功尽弃：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。本课指把毛笔杆锯成八截短的时候要小心，否则崩裂了，前面的努力就白费了。
造句：无论多苦，都要坚持下去，不可半途而废，前功尽弃。
威风凛凛：凛凛，严肃、可敬畏。意为声势或气派使人敬畏。本课指竹节人在课桌缝里表演很有气势。
造句：面对一个个栩栩如生、威风凛凛的兵马俑，谁能不惊叹呢？
叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。
虎视眈眈：像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。
沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。本课指银河系在宇宙中非常小。
在茫茫宇宙中，我们的地球真的是沧海一粟，非常小的。
庄严肃穆：庄重严肃，不轻浮， 不随便，严肃恭敬。本课指“后三宫”没有三大殿那样气氛庄重。
人民大会堂是一个庄严肃穆的地方。
朗读课文 扫清障碍
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。本课指御花园和后三宫的建筑布局、气氛不相同。
柳树千丝万缕,与苍松翠柏刚劲、挺拔的风格迥然不同。
井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。本课指故宫的建筑、宫墙等很有秩序，不凌乱。
超市货架上的物品琳琅满目,摆放得井然有序。
整体感知
想一想
品读课文：材料一、材料二、材料三和材料四分别介绍了什么？
材料一介绍故宫的建筑位置、布局及功用；
材料二介绍太和殿被毁及修复中遇到的奇迹；
材料三介绍故宫的历史、地位及参观顺序；
材料四介绍故宫平面图以及开放区域。
1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ）
2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（ ）
3.比喻想尽一切办法。（ ）
4.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。（ ）
叱咤风云
别出心裁
挖空心思
虎视眈眈
根据意思写成语。
课文题目的特点是______。
A.以人物的名字命题
B.以动物的名字命题
C.以人物的语言命题
D.以物体的名字命题
D
好朋友，手拉手。
提供 能源 拍摄 条件
资源 飞船 发现 照片
发射 枯竭 具备 生命
1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（ ）
2.整个银河系就是宇宙。（ ）
3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（ ）
4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ ）
√
×
×
√
我是小法官。
1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（ ）
2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（ ）
3.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（ ）
4.太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。（ ）
一、指出下列句子运用的说明方法。
打比方
作比较
列数字
举例子
1.台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（ ）着。
2.台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。
3.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
选择恰当的词语填充句子。
围绕
环绕
缭绕
围绕
环绕
缭绕
谢谢大家(共24张PPT)
语文 六年级 上册
六上第三单元复习2
“我们”小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做，而不像现在，可以很方便地买到各种成品。
当时的物质条件不发达，没有多种多样五花八门的玩具可供选择，所以一旦有有趣的玩具出现，很快就会吸引一大片人来玩。
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
身躯
四肢
一、竹节人的制作方法
制作过程简单
所需材料简便
“我们”的竹节人虽然简易，但好玩和有趣的程度一点也没有减少，更突出了这个游戏的吸引力和乐趣。这既能表现出孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出他们对可以用简单的材料制作出这一成果的自得与满意。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。
我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。
二、理解言外之意：卖毛笔的生意为什么会那么好？
比较句子,看看哪个更好，为什么？
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
第一句好，运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。
仿写一个比喻、夸张句。
利刀一般的寒风吹在脸上，痛得令人窒息。
静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑
动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下
竹节人的样子有趣
比较句子,看看哪个更好，为什么？
有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，不动弹。
第一句好，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了竹节人呆头呆脑的特点。
句子百花园：把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。
1.小溪唱着哗哗的歌向东跑去。
2.天空中撒满了星星。
2.天空中到处都是在嬉戏的星星。
这样详细介绍做竹节人的方法，怎么玩竹节人，一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉；另一方面，在说明的过程中蕴含了真切的情感。
开动脑筋，想一想
这是一篇记叙文，为什么却写了那么多说明性的内容？
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
开头一句话运用的修辞手法
保证一定的温度
有水分及生命物质
有适当的大气成分
有足够的光和热
生命存在必须具备的条件
火星与地球有不少相似之处
火星可能存在生命的理由
自转一圈是23小时56分4秒
自转一圈是24小时37分
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
倾角约66度1分
列数字
自转一圈时间大约相等；
自转轴与轨道平面的大约相等；
昼夜长短相近，四季更替。
火星可能和地球一样，有生命存在。
作比较
运用列数字的说明方法，写一座桥。
这座桥非常雄伟，全长60米，两端宽9米。
近距离的拍照
近距离的观测
实地考察
科学家探测火星采用了哪些步骤？
科学家怎样证实火星上是否有生命
科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？
近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点
近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土
这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是 的。
错误
科学家通过近距离的观测还了解到什么？
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
作比较
列数字
水分含量极少
大气层稀薄，氧气含量极少
温度很低
生命
难以
生存
无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射
学完课文后，你有什么感想
要寻找另一个像地球这样适合人类居住的星球太难了！地球只有一个，让我们从自己做起，从身边的小事做起，从现在做起，共同呵护我们美丽的地球吧！
这篇课文介绍了科学家探索地球之外的（ ）艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（ ），教育学生要有（ ）、（ ）的精神。
主题概括
是否有生命存在
未解的谜
不断探索
追求真知
，作者按照什么顺序，向我们介绍了故宫的哪些建筑？
按空间方位顺序
从南往北，依次为：
（交泰殿）
（午门）
（汉白玉石桥）
（太和门）
（太和殿）
（中和殿）
（保和殿）
（乾清宫）
（乾清门）
（神武门）
（坤宁宫）
（御花园）
谢谢大家(共18张PPT)
语文 六年级 上册
六上第四单元复习1
寒风呼啸
暖风习习
反义词
汹涌澎湃 波涛汹涌 波翻浪涌
海风呼啸 狂风怒吼 海风呼啸
波涛轰鸣 海浪拍岸 溅起浪花
词语积累（写大海的词语）
小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
风还在咆哮着，小树被吹得东倒西歪。
词语解释
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
他浑身难受，忍不住呻吟起来。
1.每天都有雨。（ ）
2.火自来。（ ）
3.木头放在围墙内。（ ）
大家都来猜一猜：
霉
熄
困
忐忑不安：形容人心神不安定的样子。本课指桑娜把西蒙的孩子抱回家后，心神不定，担心丈夫责备。
造句：今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。本课指桑娜对把西蒙的孩子抱回家，准备承受丈夫的责备。
造句：小明上课不认真，结果考试不及格，真是自作自受。
咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
风还在咆哮着，小树被吹得东倒西歪。
词语解释
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
他浑身难受，忍不住呻吟起来。
用“√”标出变色字的正确读音。
肆虐(sì shì) 揪心(qiū jiū)
吞没(mò méi) 流淌(tǎng tàng)
逼近(bī bí) 呻吟(shēn shén)
√
√
√
√
√
√
1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（ ）
2.病痛时的低哼声。（ ）
3.任意作为，不加拘束。（ ）
4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（ ）
祭奠
呻吟
放肆
跌跌撞撞
根据意思写成语。
（ )的波涛 （ )的狂风
（ )的神情 （ )的小屋
（ )的天气 （ )的寡妇
添枝加叶（补充词语）。
汹涌
呼啸
严肃
温暖
恶劣
可怜
1.形容担心灾祸临头，恐慌不安。（ ）
2.心神极为不安。（ ）
3.形容声势浩大，不可阻挡。（ ）
4.指神力的护卫帮助。（ ）
心惊肉跳
忐忑不安
汹涌澎湃
保佑
根据意思写词语。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
日积月累
我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。
家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？
诗歌大意
谢谢大家
