【最新原创】2014-2015学年岳麓版九年级下册学案第11课 日本成为世界经济强国

日本成为世界经济强国教案
教学目标
知识与能力
通过本课的学习使学生掌握以下知识：第二次世界大战对日本的破坏、战后初期日本的民主改革、美国对日本的政策由削弱变为扶植、50年代中期日本经济的恢复及其成因、日本经济高速发展的原因、日本成为世界经济强国和日本经济存在的问题
引导学生概括日本战后经济迅速恢复和发展的原因，培养学生的综合分析能力
引导学生思考战后初期美国对日本的政策由削弱变为扶植的原因，培养学生的辩证思维能力
过程与方法
通过引导学生阅读课本了解“二战”对日本的破坏，认识日本挑起战争最终又受到战争的惩罚，从而意识到战争的危害性，树立维护和平的意识。
通过探究思考战后日本经济恢复和发展的原因，使学生掌握独立思考解答历史问题的方法。
情感态度与价值观
通过对战后日本经济恢复和发展原因的分析，使学生认识到：改革是解放生产力，科学技术是第一生产力的道理。
通过对日本成为经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀、右翼势力抬头的介绍，提醒学生警惕日本军国主义复活，增强反对战争维护和平的观念。
教学重点：1、战后日本经济恢复和高速发展的原因
2、日本成为世界经济强国的表现
教学难点：美国对日本的政策由削弱转变为扶植的原因
教学方法：阅读引导、启发思考
教学过程
一 引入课文
二 学生预习课文，思考问题：战后日本经济的发展过程经历了哪几个时期？每个时期导致其经济发展状况的原因各是什么？
三 师生互动共同学习本课知识
1、学生回答预习问题：战后日本经济的发展经历了哪几个时期？整体感知本课知识结构。
2、教师讲解战后日本经济的恢复背景是第二次世界大战严重破坏了日本经济，战后的日本经济陷入崩溃。
3、教师引导学生阅读课本具体了解二战对日本经济的破坏，并指导学生用简洁的语言进行概括。
4、教师引导学生完成课文中的思考题，教育学生反对军国主义、反对战争，维护和平。
5、师生共同探究日本经济恢复的原因，以及美国对日政策转变的原因。
6、学生说说日本经济高速发展的原因有哪些？教师利用课本中的材料加深学生对这些原因的掌握。
7、教师引导学生思考：从日本经济发展的原因中可以得出哪些启发。
8、学生说说日本经济高速发展的表现。
9、教师讲解日本成为世界经济强国的影响。
10、学生找出日本经济衰退的原因。
四 小结本课知识点
五 板书（略）
日本成为世界经济强国学案
一、学生预习课文，思考问题：
战后日本经济的发展过程经历了哪几个时期？每个时期导致其经济发展状况的原因各是什么？
二、基础训练
1、在战后初期，美国占领日本，强制推行民主改革，其中在政治上的改革是（ ）
A 解散财阀，废除企业中封建家族式统治B 废除天皇统治权，保障人民基本自由
C 实行农地改革 D 颁布了《禁止私人垄断法》
2、20世纪40年代末至50年代初，随着世界形势的变化，美国对日本进行扶植。这里“世界形势”主要是指（ ）
①全球性经济危机②中国革命胜利③恐怖活动和海盗猖獗④朝鲜战争的爆发
A ①② B ②③ C ①③ D ②④
3、.在20世纪60年代末期,其经济跃居资本主义世界第二位的国家是（　　）
A.英国 B.法国 C.日本 D.美国
4、在1987年,仅次于美国的世界第二经济大国是（　　）
A.英国 B.法国 C.日本 D.德国
5、二战以来，随着西欧和日本经济的恢复和发展，逐渐形成了资本主义世界经济三大中心，其中不包括（ ）
A 美国 B 日本 C 欧共体 D 韩国
三、能力提升
1、1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说：“日本经济发展的原动力是大力开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源。”这反映了日本政府在发展经济中特别重视（ ）
A 推行非军事化政策 B 大力发展教育
C 引进最新的科学技术成就 D 制定恰当的经济发展政策
2、日本人的号是：“一号机引进，二号机国产，三号机出口。”它反映了日本（ ）
A 重视教育和人才培养 B 重视管理制度的学习
C 重视引进和吸收先进技术 D 重视出口贸易
3、看下面图片，请回答：
该国在A处进行了哪次重要改革？使其社会性质发生了怎样的转变？
该国在B处也曾深受经济危机困扰，它是如何应对的？
请写出20世纪50年代后，该国经济迅速恢复和发展，其国力迅速增长的原因。（两点即可）
如果要你绘制该国60年代、90年代国力发展图，你绘制的国力图呈怎样的变化趋势？绘制的主要史实依据是什么？