统编版六年级上册语文第二单元习作：多彩的活动课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
习作：多彩的活动
统编版小学语文六年级上册第二单元
一
创设任务情境，多彩活动写清楚
（一）任务“我挑战”
亲爱的同学们：
记忆的闸门打开，六年的小学生活美好而多彩，一定有让你现在想来还历历在目的：是那次六一的篝火晚会，是那一场激烈的运动会，是那一场精彩的游戏，还是……
班级家委会将在六月毕业季前制作一本的“别样的活动 精彩的瞬间”纪念册，请你写写参加过的精彩活动场面，要有真实的活动体会，再配上相应的图片（照片或手绘都可），相信我们的纪念册一定能成为大家的美好回忆。
班级家委会
2023年 × 月 ×× 日
（二）活动“我分享”
1.“记忆闸门快快开”：
小组限时回忆小学阶段校内外参加过的活动。小组派代表，进行大组交流。
（二）活动“我分享”
2.“多彩活动来回顾”：
哪个活动你记得最清楚？为什么？并尝试用以下表格回顾那次活动。
活动主题：（ ） 活动过程 详略安排
活动前
活动中
活动后
二
搭建写作支架，精彩场面写具体
（一）选取精彩场面
说一说：让我们再次记忆回放，在你选择的活动中，有哪些精彩的场面。试着完善“活动中”一部分。
活 动 中 场面1
场面2
场面3
你最想把哪个活动场面写下来，放进纪念册里呢？
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手，群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
——《开国大典》
点
面
你还记得课文是怎样描写这个场面的吗？
从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武和人民群众欢喜激动的场景，这是“面的描写”。
用细节去展示各个方阵的风采，这是“点的描写”。
既关注了整个场景，也关注了个体方阵的表现，这就是“点面结合”的写法。
（二）学写精彩场面
1.课文引路明方法
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡 一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战土把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
——《狼牙山五壮士》
面
点
（二）学写精彩场面
2.片段诊断开处方
(1)拔河比赛——“点面描写”
“嘟”的一声，比赛开始了！双方同学都使出了吃奶的劲，拼命把绳子往后拉。我们班的“大力士”小希排在最前面，用力把绳子往后拉。排在第二个的是小杭，他也使出了浑身解数，恨不得把绳子迅速拉向我方。场外的拉拉队员也在加油鼓劲，高声呐喊：“六（3）班，加油！六（3）班，加油……”最终红标志向我们这边一点点移动。我们赢啦！
（二）学写精彩场面
2.片段诊断开处方
(2)我当“医生”来诊断
病因：
处方：
有点面描写，但不具体。
可通过群体和个体的动作、神态、语言等具体描写
①具体哪些地方可以进行“面的描写”？双方同学是怎样的动作、神态？拉拉队员们如何加油鼓劲？
②具体哪些地方可以进行“点的描写”？有代表性的拔河运动员的表现是怎样的，动作、神态或语言角度展开写？你有参加比赛吗，你的参赛体验是怎样的？
（二）学写精彩场面
2.片段诊断开处方
(3)小锦囊来相助：
观察群体和个体代表人物
的动作、神态等，交流观察
所得。
现场询问参赛队员的感受。
（二）学写精彩场面
(4)修改片段呈现
“嘟”的一声，比赛开始了！双方队员握紧绳子，身体后倾，拼命向自己的方向拽去。大家一个个都涨红了脸，绳上的红标志双方一直僵持不下。瞧，我们班排在最前面的是“大力士”小希，只见他咬着牙，鼻子用力往上挤，眼睛眯成了一条缝，腮帮上的两团肉鼓鼓的，双手像铁钳似的紧紧抓住绳子，两脚像钉子一样牢牢地蹬着地。排在他后面的是小杭，只见他满脸憋得通红，嘴巴张得大大的，发出“嘿嘿”的喊声，似乎使出了盘古开天辟地的力气，额头上的青筋都快爆出来了，两腿前后弓步，紧抓绳子使劲往后拽。最有特色的是队尾的小阳同学，她索性把绳子绕着腰部一圈，用自己的身体下压来给全队助力，她那结实的身体简直就是个秤砣。
（二）学写精彩场面
(4)修改片段呈现
场外的拉拉队们见此情景，有的紧攥着拳头做出了鼓劲的手势，有的不停挥舞着手里的小旗，有的压低了身姿，手臂有节奏地在空中滑动，像是在指挥。他们都高声呐喊着：“六（3）班，加油！六（3）班，加油……”最终红标志向我们这边一点点移动。我们赢啦！欢呼声在校园上空久久回荡。
（二）学写精彩场面
(5)“小医生”再诊断
说说修改后的片段怎样具体写“点”和“面”，又是怎样把“点”和“面”结合起来？
（二）学写精彩场面
“嘟”的一声，比赛开始了！双方队员握紧绳子，身体后倾，拼命向自己的方向拽去。大家一个个都涨红了脸，绳上的红标志双方一直僵持不下。瞧，我们班排在最前面的是“大力士”小希，只见他咬着牙，鼻子用力往上挤，眼睛眯成了一条缝，腮帮上的两团肉鼓鼓的，双手像铁钳似的紧紧抓住绳子，两脚像钉子一样牢牢地蹬着地。排在他后面的是小杭，只见他满脸憋得通红，嘴巴张得大大的，发出“嘿嘿”的喊声，似乎使出了盘古开天辟地的力气，额头上的青筋都快爆出来了，两腿前后弓步，紧抓绳子使劲往后拽。最有特色的是队尾的小阳同学，她索性把绳子绕着腰部一圈，用自己的身体下压来给全队助力，她那结实的身体简直就是个秤砣。场外的拉拉队们见此情景，有的紧攥着拳头做出了鼓劲的手势，有的不停挥舞着手里的小旗，有的压低了身姿，手臂有节奏地在空中滑动，像是在指挥。他们都高声呐喊着：“六（3）班，加油！六（3）班，加油……”最终红标志向我们这边一点点移动。我们赢啦！欢呼声在校园上空久久回荡。
（二）学写精彩场面
(6)小结写法
在写活动场面的时候，我们用上点面结合的写法，关注整个活动的场景，写出当时的氛围；更要聚焦有代表性同学的表现，细细描摹他们的神态、动作、语言等。
三
倡导不拘一格，感受体会写真实
1.学一学
一次活动想要给别人留下深刻的印象，我们除了要写清楚活动的过程，运用点面结合的手法把场面精彩，还要把自己在活动中的感受体会写真实，这样看纪念册的人才会和你产生共鸣。
2.说一说：
你觉得自己的活动体会可以在什么时候写？
在活动的过程中，只要自己有所感，不论是活动前、活动中，还是活动后，都可以写。
3.欣赏感受
活动前——《拔河》
作为运动员的我既兴奋又紧张，终于可以大展拳脚，有用武之地了。
结尾——《拔河》
团结就是力量，坚持就是胜利，我们将带着这种决心和恒心去面对一切困难。带着这种快乐的心情，我们奔跑在跑道上，奔跑在阳光里……
活动中——《掰手腕》
尽管拉拉队员的加油声响彻云霄，但也改变不了局面，帮不了小徐“扭转乾坤”。
四
初稿撰写，对照评价标准修改
1.小试牛刀，撰写初稿
在你选择的活动场面中，尝试运用“点面结合”的方法写。
2.对照要求，评价修改
评价内容 自评 互评
活动过程写清楚 ☆☆☆ ☆☆☆
点面结合写具体 群体场景凸显氛围 ☆☆☆ ☆☆☆
个体形象反映特点 （神态、动作、语言等） ☆☆☆ ☆☆☆
感受体会写真实 ☆☆☆ ☆☆☆
五
图文结合，分享作品再升级
有了精彩的场面描写，再搭配上最热闹、最吸引人眼球的几张图片，就赶快去参加毕业季“别样的活动 精彩的瞬间”纪念册征集吧，相信你的那一页一定能成为大家美好的回忆！