2023~2024学年第一学期高二期中联考·历史
参考答案、提示及评分细则
1,B材料记述了王莽，光武帝、汉安帝及桓灵二帝几个历史阶段，政局或稳或乱，蛮夷与汉朝的之关系也随之
起伏，时降时叛，故B项正确。A,C,D三项都与材料主旨无关，排除。
2.C根据材料可知，北宋时期，在交子上盖上多个印章，标注相关信息，并隔一段时间更换款式，目的就是为了
提高交子的防伪功能，故C项正确。材料中的做法并不会扩大纸币的适用范围，与满足经济发展需要也没有
直接关联，排除A、B两项：保障纸币美观耐用不是主要日的，排除D项。
3.A根据材料及所学可知，青苗法本意是为无钱的农民提供低息贷款，但在执行过程中，各州县将其作为一
个行政指标，强行将钱贷给不需要的人，而需要贷款的人因怕他们还不起而拒绝贷款，背离了变法的初衷，故
A项正确：材料中没涉及大贵族和统治集团，排除B,C两项：青苗法是对农村现实的应对，只是执行不当，排
除D项。
4.C根据材料可知，明代的六科给事中独属于皇帝，不隶属于任何国家政府机构，不受其他系统干扰，可见其
独立性很强，故C项正确：给事中职责在于监察弹劾，与特务机构不同，也不属于司法体系，排除A,B两项；
给事中的设置加强了对官员的监察，但不一定能提高官员的素质，排除D项。
5.B根据材料可知，“三三制”综合考虑了社会各个阶层，注重平衡各阶层之问的利益，既保障了广大工农的利
益，也照顾到了地主、士绅、资本家等人，最大范围地吸收发展抗日量，维护抗日民族统一战线，故B项正确。
人民民主专政理论是在1949年提出，排除A项；此时处于抗日战争时期，与C项国民革命的时间不符，排
除：D项说法夸大了“三三制”的作用，不符合史实，排除。
6,B根据材料可知，民国时期的高等考试录取人数不断增加，但实际机关名额有限，很多通过考试的人不能得
到任用职位，可见当时公务员考试与任用存在脱节，故B项正确。材料不能体现筛选严格和缺乏法律保护，
排除A,D两项：材料只是代表当时公务员考试与任用存在脱节现象，不能据此认定民国时期的公务员制度
没有成效，排除C项。
7.D根据材料可知，共产党在少数民族地区实行了一系列政治经济措施，以保障少数民族的权利和权益，促
进当地的发展，这有利于增强广大少数民族群众对国家的归属感和认同感，故D项正确。材料涉及地方制
度，而不是基层自治制度，排除A项：这些做法并不能完全解决民族工作发展中的问题，排除B项；我国少数
民族地区不是高度自治，排除C项。
8.A根据材料可知，在纷繁复杂的国际形势下，毛泽东把握各种矛盾的内在关系，巧妙地将统一战线理论运
用于国际舞台，拓宽了中国外交的思维和渠道，故A项正确。三个世界理论只是对世界的一种划分，不会对
国际秩序产生冲击，也不会维护发展中国家的利益，排除B、D两项；1972年尼克松访华，中美关系恢复正常，
排除C项。
9.B根据信息可知，西塞罗认为雅典实行直接民主制容易导致权力的滥用与误用，出现多数人的暴政，会践踏
民主制度自身，故B项正确。材料强调直接民主制的弊端而非雅典民主政治的程序，排除A项：材料并未涉
及代议制的影响，排除C项：直接民主并非说明公民参政积极性不高，排除D项。
10.D根据材料可知，《十二铜表法》履行法律手续较为死板，必须完成相应的仪式和动作，才具有法律效力，
可见形式主义比较严重，故D项正确。A,BC三项在材料中都没有体现，排除。
11.A根据材料可知，在蛮族灭亡了西罗马帝国之后，基督教用神圣的基督信仰制服了桀骜不驯的北方蛮族，
发挥了重要的文化教化功能，故A项正确。基督教与国王的关系在材料中无从体现，排除B项；西欧文化
起源于希腊罗马，C项夸大了基督教的作用，排除：基督教文明的多样性在材料中没有涉及，排除D项。
12.D根据材料可知，“贵族立法团”制定法令要求“国王应该靠自己过活”，不能随意向臣民征税，说明国王的
征税权被控制压缩，故D项正确。17世纪的光荣革命确立了英国的君主立宪制，也使得议会成为权力中
心，排除A、B两项：材料中看不出王室的影响力，排除C项。
13.B据材料并结合所学可知，威斯特伐利亚体系确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，彰显了
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24155B2023~2024学年第一学期高二期中联考
历
史
全卷满分100分，考试时间75分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上
的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区战内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非
答题区域均无效。
3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡
上作答；字体工整，笔迹清楚。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5.本卷主要考查内容：选择性必修1。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。
1.《后汉书·东夷列传》记述了汉朝与东夷的关系：“王莽篡位，貊人寇边。建武之初，复来朝贡。
时辽东太守祭彤威普北方，声行海表，于是濊、貊、倭、韩万里朝献…逮永初多难，始人寇钞；
桓、灵失政，渐滋曼焉。”对此理解正确的是，汉朝
A.加强了对东夷的控制
B.与东夷的关系随政局起伏
C.实行开明的民族政策
D.与东夷的交流日益密切
2.北宋时期，交子上除了有主要图案外，还有多个小圆形或方形印章，分别代表发行机构、年号、
面值、编号等信息。这些印章都是由专门负责管理交子事务的机构使用专用油墨盖章，并且
每隔一段时间就更换新款式。交子制作中的这些精心设计主要意图是
A.扩大纸币的适用范围
B.满足经济发展的需要
C.提高纸币的防伪功能
D.保障纸币的美观耐用
3.王安石大力推行青苗法，让各处官府于每年青黄不接之际，给农民提供贷款，但“州县以多散
为功，有钱者不愿借而勒借，患无钱者不易偿，因而不许借”。这说明王安石变法
A.在执行过程中出现偏差
B.触动了大贵族的利益
C.导致统治集团内部分裂
D.忽视了农村基本现实
【高二历史第1页（共6页）】
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4.明朝统治者将六科设置成独属于皇帝的一级监察机构，不仅在地位上与都察院平级，而且两
方互不统属，不隶属于任何国家政府机构。六科给事中直接奏闻皇帝，不受其他系统的干扰。
这表明明代的给事中
A.演变成为特务机构
B.扩大了地方司法权限
C.具有独立的监察权
D.提高了官僚队伍素质
5.“三三制”抗日民主政权，对经济和社会资源重新进行分配，在保障工农大众利益的同时，注重
普遍平等、协调平衡，也合理地维护地主、富农、士绅、资本家和其他工商业者的合法权益。据
此可知，“三三制”的实行
A.践行了人民民主专政理论
B.巩固发展了抗日力量
C.扩大了国民革命社会基础
D.实现了均富平等理想
6.1945年，铨叙部部长贾景德指出，高等考试举行的次数和录取人数逐渐增多，“各机关员额有
限，叙补不易，分发遂感困难”“高等考试及格人员之任用机会，于法律于事实均受相当之限
制。”据此可知，民国时期
A.公务员录取筛选严格
B.公务员考试与任用相脱节
C.公务员制度没有成效
D.公务员考试缺乏法律保护
7.新中国成立之初，中国共产党创造性地实施了民族区域自治制度，积极疏通民族关系；培养了
大批少数民族干部；还在少数民族地区“慎重稳进”地实行土地改革，制定了针对少数民族地
区的财政和税收优惠照顾政策。这些做法
A.完善了基层群众自治制度
B.解决了民族工作发展中的问题
C.实现了少数民族高度自治
D.增强了少数民族对国家的认同
8.20世纪60年代末70年代初，世界上各种力量经历了大动荡、大分化、大改组的深刻调整，毛
泽东于1974年提出“三个世界”理论。根据这一理论，中国要加强同广大第三世界国家的团
结，争取第二世界国家，联合反对超级大国的控制和压迫。据此可知，三个世界理论
A.是统一战线的国际化运用
B.打破了旧的国际政治秩序
C.推动了中美关系的正常化
D.维护了发展中国家的利益
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