课件47张PPT。第三部分现代文阅读第一章 实用类文本阅读第一节说明文阅读(续表)(一)(2012 年梅州市初中毕业生学业模拟考试)(10 分)(见课本)
1.文章从哪些角度介绍了“烧火龙”这一客家传统习俗?请作简要说明。(4 分)答案:从悠久历史、美丽传说、制作演变、表演形式这四个角度介绍。2.下列说法符合原文意思的一项是()(2 分)B A.每逢元宵佳节,所有人都会出钱、出力,制作火龙,祈
求风调雨顺,祥和吉利。
B.文章的第二自然段通过讲述神话故事来吸引读者,增强
文章的趣味性。
C.“全长可达 35 米”“禹门高 6 米,宽 10 米”,这些句
子是用了作比较的说明方法。
D.现在,“烧火龙”就是用稻草制成的别开生面的大型烟
花表演。3.根据要求完成下面的题目。(4 分) 像“烧火龙”这些充满了中国味道的“老玩意儿”,既是
历史的见证,又是文化的沉淀。下面是同学们在参与以“走近
中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动中所搜集到的
资料,请你结合本文,围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的
原因”整理出两条主要信息。 【材料 1】中国的年画色彩鲜艳,文化内涵丰富,具有极
高的艺术价值。春节来临之际,家家户户在室内门上张贴年画,
借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 【材料 2】中国各地的灯彩花色众多,风格各异:冰灯晶
莹剔透,纱灯流光溢彩,宫灯端庄稳重……它们无不具有民间
艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围,是
中国传统的吉祥象征物。答案:(1)“中国‘老玩意儿’”具有极高的文化艺术价值。(2)“中国‘老玩意儿’”寄托了人们的美好愿望(或:“中国‘老玩意儿’”是吉祥象征物)。 (二)(2013 年梅州卷)(10 分)(见课本)
1.简要说明第①段画波浪线的句子在选文中所起的作用。(4 分)
答案:画线句子指出了说明对象的总体特征,它起到总起
的作用;后文围绕它分别从讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池
沼的配合,讲究花草树木的映衬几个方面加以说明。
2.第②段画线句运用了____________、____________两种
说明方法,其作用是___________________________。(4 分)作比较形象生动地突出苏州园林不讲究 答案:打比方
对称的自然之趣3.下列判断不正确的一项是()(2 分)C A.《苏州园林》是一篇事物说明文,说明对象是苏州园林,
运用了从整体到局部的说明顺序和总分的结构方式。
B.“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”一句
中,“艺术”与“技术”两个词不能对调,因为 “技术”只是
操作方面的技巧,艺术高于技术。
D.“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内
容是“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同
的多种花树相间”。 (三)(2014 年梅州市初中毕业生学业模拟考试)(10 分)(见课本)
1.“贮藏”是运输问题,而果肉和果核是生态问题,“荔
枝不耐贮藏”一段放在“荔枝的肉”和“荔枝的核”两段之
间,是否破坏了由表及里的说明顺序?(4 分) 答案:荔枝不耐贮藏,主要与荔枝肉有关系,所以把这一
自然段紧接在介绍荔枝肉的后面。如果把这一段移到介绍荔枝
核的后面,行文就不如现在安排得自然。(言之有理即可)2.在写荔枝“不耐贮藏”时,引入唐明皇的事,目的何在?(4 分)答案:充实文章内容,丰富相关的知识;使文章生动活泼,引起读者兴趣,增强文章的可读性。3.下列判断不正确的一项是()(2 分)A A.“南州六月荔枝丹”,南州,泛指我国南部地区;六月
指的是阳历六月。
B.本文与平实说明文不同,既有科学性,又有文学趣味,
属于科学小品文。
C.文段中加点的“大多数”“有的”“左右”“少数”等
限制语的运用,增强了说明文语言的准确性、严密性。
D.本文的文学性主要体现在引用诗文、史料方面。【探究】1.热门考点(1)整体感知文章(文段、文句)的内容(含义),判断说明的对象,正确把握说明对象的特征。(2)了解说明顺序,正确划分文章结构。
(3)辨析说明方法及其作用。(4)理解说明语言的准确性、严密性,并品析重点词句的作用。 (5)创新性试题和鉴赏类题目,包括:课内外知识的迁移、
学科知识间的渗透与运用、知识阅读后的感悟与创新、社会热
点问题的思索与个人见解、品析鉴赏与自主探究等。2.答题思路 (1)概括说明对象的特征。这种题目答题时的总体思路是:
看分数分点答题。具体方法:确定好范围,画出相关语句,筛
选关键性文字,然后加工改造。以 2012 年梅州市初中毕业生学
业模拟考试第 1 题为例:这是 4 分题,答案应该是四点或两点。
文章介绍“烧火龙”这一客家传统习俗的内容集中在 1~4 自
然段,分别从悠久历史、美丽传说、制作演变、表演形式四个
方面来介绍。 (2)辨析说明方法及其作用(表达效果)。解答这种题目时首
先要了解常见的说明方法、作用及其答题格式。以 2013 年梅州
卷第 2 题为例:本题要求对第②段画线句的说明方法进行辨别
并说出其作用。从“用图画来比方”“对称的建筑是图案画,
不是美术画,而园林是美术画”两处可以辨别出此句分别运用
了打比方、作比较的说明方法。解答说明方法的作用时可采用
如下答题模式:方法+效果+特征。所以这题的参考答案是“这
句话运用了打比方、作比较的说明方法,形象生动地突出苏州
园林不讲究对称的自然之趣。”1.说明文的概念 以说明为主要表达方式,客观地解说事物的状态、性质、
构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文
体,目的在于给人以知识。2.说明对象及特征 说明对象是指被说明的事物或事理。说明对象的特征就是
一事物区别于其他事物的标志。一般来说,说明文说明的对象
可以是具体的,也可以是抽象的。3.说明文分类(1)根据说明对象与说明目的,分为事物说明文和事理说明文。(2)根据说明语言和表达方式,分为平实的说明文和生动的说明文(生动的说明文又叫文艺性说明文)。4.说明顺序(续表)5.常见的说明方法及其作用(续表)(续表)(续表)6.说明文的语言 (1)准确性。说明文以传授知识为目的,这就要求它必须用
准确的语言,如实地反映事物的特征、本质、规律。准确性是
说明文语言的先决条件,凡是表示时间、空间、数量、范围、
程度、特征、性质、程序的文字表述,都要求准确无误。为了
使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰、确切的理解,
说明文常常恰当地使用修饰和限制词语。如“基本上”“大
约”“比较”“一般”“大多数”等,讲究语言的周到严密。
(2)生动性。有些科学小品,讲究趣味性、可读性,需要作
必要的生动、形象的说明,主要体现在形容词、动词的运用及
比喻、拟人等修辞手法的运用上。如“石拱桥的桥洞成弧形,
就像虹”。7.说明文的结构 说明文的结构常见的形式有:“总—分”式(或由总到分,
或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,
要抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此
外”等词语。考点一:筛选信息,把握说明对象和内容【考点内容及题型特点】本考点考查对文章的整体感知和理解能力。常见的题型有:
(1)本文的说明对象是什么?
(2)本文的说明内容是什么?(3)文章从哪几个方面介绍了×××?
(4)给本文拟一个恰当的标题。【答题指导】1.整体把握文章主要内容的方法(1)从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出了其特征。如《死海不死》。(2)抓首句和中心句。有些说明文运用首句和中心句来突出所要说明的事物和特征。(3)从分析材料入手。先逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。(4)答题格式:①实物说明文:说明对象+对象的特征。②事理说明文:关于……的道理(原因、方法、原理等)。
③程序说明文:……的操作或实验或制作过程。2.筛选信息、概括要点的方法 (1)浏览全篇,理解题意。事理说明文的结构一般清晰明了。
开篇先引出说明对象,然后提到说明对象的特点,并分析特点
形成的原因,最后顺势总结,或给人以启迪,或指出其影响。
题目有时可以帮助我们思考,具有指向性。 (2)注意标志性词句,抓关键词语和句子。要善于分辨句子
之间的关系和语段的结构层次,进而明确文章语段的内容要点。
(3)信息再加工。对获取的信息进行再加工,提炼、压缩、完善,整合成文。考点二:分析说明顺序与方法【考点内容及题型特点】本考点考查考生感知文章、把握文意、理清思路的能力。常见的题型有:(1)本文或某段使用了什么说明顺序?有何好处?
(2)某些段落或语句的顺序能否调换?(3)文中某段或某句运用了什么说明方法?有什么作用?
(4)请从说明方法的角度,简要说明画线句的表达作用。【答题指导】
1.说明顺序(1)解题技巧:了解说明顺序的基本常识。 (2)答题格式:本文(段、句)使用了__________的说明顺序
对____________加以说明,使说明更有条理。(第一空应填具体
的说明顺序,第二空应填具体的事物名称或说明的事理。如果
是事理说明文,但又不能准确表述,可用“事理”“科学事理”
等模糊性的语言表述)2.说明方法(1)解题技巧:了解常见的说明方法及其作用。 (2)答题格式:本文(段、句)话运用了________的说明方法,
具体直观(生动形象、深入浅出、科学准确等)地说明(突出、强
调)了__________ 事 物 (说明对象)___________ 的特点,使读者
________。考点三:体会说明文语言的特点【考点内容及题型特点】本考点考查对说明文语言的准确性、生动性的把握,理解词句的含义或作用。常见的题型有:(1)找出体现说明文语言准确性或生动性的词句,并分析其作用。(2)句中加点的词语能否去掉或能否换成另外一个词?为什么?(3)分析语句或语段说明语言的特点:结合文章具体内容分析说明语言的特点。(4)指示代词具体指代的内容。【答题指导】1.加点词语有何作用(1)解释词语(考虑限定词语的角度或修辞)。(2)联系具体的语言环境,回答此词语对表达被说明事物特征的作用。(3)体现说明文语言的准确性或生动性。2.判断加点词语能否替换为另一个词语并说明理由(或:为什么用……而不用……)
(1)表态:一般不能替换。(2)分析词语含义,简单解释词语或换个说法。(3)分析加点词语从哪个角度修饰限制中心语(或:考虑修辞),注意时间、空间、数量、范围、程度等。(4)分析用原词时句子的意思。 (5)分析换词后句子意思的改变,从而判断它不科学或不符
合实际,说明原词体现了说明文语言的准确性特点。
(6)答题格式:不能替换。因为用了“××”一词,生动地
(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符
合实际情况,具有科学性)。3.判断加点词语能否去掉并说明理由
(1)表态:一般不能去掉。(2)解释词语或指出对说明对象进行了哪些方面的限制,说明其原意。(3)结合原句,具体指出该词的作用(紧扣说明对象的特点或说明的中心)。(4)如果去掉该词,原句的表达效果会发生怎样的变化,这样表达意思太绝对或与事实不符。(5)这个词语体现了说明文语言的准确性(生动性)。(6)答题格式:①不能,用了“××”一词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。 ②不能,删掉“××”一词,句子的意思就变成了……,
显得太绝对化;用了“××”一词,准确地说明了……,符合
实际情况,留有余地,具有科学性。4.从文中找出一个能体现说明文语言准确性特点的词句,并分析其作用(1)找出语言准确的词句:①找有准确数据的词句;②找有概数的词句;③找使用限制性词语的句子。(2)结合文章具体内容说明其作用。考点四:拓展、迁移【考点内容及题型特点】本考点考查考生的发散思维和创新的能力。常见题型有:
(1)对说明内容进行创新性的表述。(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。
(3)结合实际对某个问题谈自己的认识。(4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆的想象。
(5)结合文章内容,对现实中的相关现象进行解释。(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法,拟写警示性标语、建议、广告等。【答题指导】1.结合文章解释生活中的现象 首先,理解文中所介绍的科学原理或事物的发展变化规律;
其次,找出题干中所提到的生活现象对应其中的哪个原理或规
律。 答题时要着眼于整体感知,了解作品的内容要点,把握作
者的写作意图,才能真正体会文中所传达的科学精神,从作品
中领悟作者的科学思想。2.其他题型解题技巧(1)做创新表述题时,要准确把握说明对象的特点、优缺点、意义,语言表达要准确,层次要清晰。 (2)做举例阐述题时,要注意所举例子一定要有典型性和代
表性,要真实可信,符合事理。理由的阐述要准、要精,要点
要全,不能偏离题目的要求。(3)做问题探究题时,首先要读懂材料所蕴含的信息,其次要抓住题干,有条不紊地回答。(4)做推断题时,读懂文本是关键,同时思维要放开,视野要开阔,观点表述要准确、全面。(5)做建议或提出解决方法题时,要分析、理解所给材料,联系实际,组织好语言,紧扣题干作答。考点五:选择题【考点内容及题型特点】 本考点考查考生的综合能力。主要涉及内容的理解,如关
键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句的理解、语言特点
的体会、知识的迁移等。【答题指导】
1.代入法 此法对于实用类文本阅读极为有效。即将选项一一代入原
文,仔细揣摩它与原文的叙述有何差异,这种差异是否改变原
句的意思。2.归谬法此法为常用方法,即根据文意,逐项判断对错。适用于考生对原文内容以及选项非常有把握的情况。3.排除法即首先排除已确认的选项。
4.归类法 此法适用于前三项无法解决问题的情况。一般来说,四个
选项会涉及四个方面,如果四个选项中有重复的方面,答案很
有可能就在其中。例:阅读《你的体重,它们决定》,回答问题。(见课本)
1.简要概括本文的说明中心。答案:人的体重是由肠道微生物群落决定的(或:肠道微生物群落能够调节人的体重)。2.从说明方法角度分析第四段画线句的表达作用。 答案:运用列数字和分类别的说明方法,准确具体地说明
了拟杆菌和厚壁菌类群在人体的众多菌类中是最主要的菌类。3.下列表述与本文内容完全一致的一项是()A A.研究人员发现通过调节微生物群落的种类和数量可以改
变人的体重。
B.肠道微生物群落的作用就是调节人体从食物中吸收的卡
路里并存储脂肪。
C.实验表明,体重增加的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较少,
而拟杆菌较多。体重下降的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较多,
而拟杆菌较少。
D.研究结果已经肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者
谁为因谁为果。4.体重超标的人想要减肥应该怎么样去做呢?请结合文章内容进行说明。 答案:因为通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种
类和数量,更好地消化新食物从而改变体重。所以要减肥,就
要在平常的饮食中长期食用低脂低糖的食物,不吃高脂高糖的
食物,从而使体内拟杆菌增多,厚壁菌类群减少。另外要加强
锻炼。1.说明方法及作用的题型要注意规范性答题格式。
2.概括文章能力欠缺,做概括题时容易顾此失彼。3.在答题前没有反复阅读文本,对文章的理解不到位,以致在解答选择题时很明显的答案都容易选错。 4.做举例阐述题时,要注意所举例子一定要有典型性和代
表性,要真实可信,符合事理。理由的阐述要准、要精,要点
要全,不能偏离题目的要求。 5.在解答结合文章解释生活中的现象一类题时,要着眼于
整体感知,了解作品的内容要点,把握作者的写作意图,才能
真正体会文中所传达的科学精神,从作品中领悟作者的科学思
想。因此,答题时首先要理解文中所介绍的科学原理或事物的
发展变化规律;其次找出题干中所提到的生活现象对应其中的
哪个原理或规律。课件41张PPT。第二节 议论文阅读(一)(2012 年梅州卷)(10 分)(见课本)1.请结合选文内容,概括出中心论点。(4 分)
答案:我们要战胜残缺,拥抱美丽。2.下面不符合作者观点的一项是()(2 分)B A.维纳斯的美是来自其断臂后仍然拥有优美的曲线,健康
的躯体,圣洁的神态。
B.维纳斯的美来自残缺——正是因为维纳斯断臂后不再完
美,所以更显凄美。
C.残疾人选手身上散发出的“残缺美”,不是来自残缺本
身,而是源于这种残缺没有也无法掩盖住那股旺盛的、具有普
遍意义的生命之大美。
D.健全人能藐视生活中的一切烦恼和失意,战胜各种缺憾
带来的人生挑战,始终不言弃,也是一种残缺美。3.选文②、③段在论述维纳斯的例子时运用了什么论证方法?有什么作用?(4 分)答案:运用了对比论证,突出论证了“残缺美”不是缘于其所缺,而是来自其所有。(二)(2014 年梅州卷)(10 分)(见课本))(2 分)B1.概括本文的中心论点,最恰当的一项是(
A.我们要明白自己需要的和想要的。
B.我们要减少欲望,过简约而充实的人生。
C.要得越多,越让人透不过气。
D.我们应当远离一切外在的诱惑。2. 文章第③自然段主要采用了什么论证方法?证明了什么?(4 分) 答案:举例论证(或:事实论证)的方法。证明了:给自己
一个切合实际的定位,比什么都揽在怀里要好得多(或:想把自
己武装成未来职场的“高版本”,结果却适得其反)(或:什么
都会和什么都不会没什么差别)。3.请你对第⑥自然段画线的句子作点评。(4 分) 答案:画线的句子使用了比喻的修辞手法,形象生动地提
醒人们不要像虫负蝂那样贪心,否则,就会生活在重压之下。【探究】1.热门考点 (1)能从整体上把握文章内容,分析文章结构,找准文章论
点,包括:①能整体感知文章的主要内容及作者的态度和观点;
②能准确把握文章的论点,明确中心论点和分论点的关系;③
能够根据需要提取文章中的重要信息,归纳内容要点;④分清
文章结构,划分文章层次;⑤了解文章段落之间的关系,理清
文章思路。 (2)论据的理解与运用,包括:①辨析论据类型并理解其作
用;②能用简明的语言准确概括论据;③分析观点与材料之间
的内在联系;④围绕文章论点补写论据。 (3)辨析论证方法,品味议论文的语言特色,包括:①辨析
议论文论证方法的类别及其作用;②理解关键词句含义和作用。(4)结合文章和自己实际谈启示、看法、感悟等。2.答题思路 (1)概括中心论点。采取的答题思路是:论题+观点,以2012
年梅州卷第 1 题为例。该题考查概括论点,则先找到文章的论
题为“如何看待残缺”;再找出作者的看法是“战胜残缺,拥
抱美丽”。所以归纳出中心论点:我们要战胜残缺,拥抱美丽。
(2)论证方法及其作用。要求学生掌握各种论证方法及其作
用的答题格式,以 2012 年梅州卷第 3 题为例。首先分析这两段
的内容,第②段讲维纳斯美在残缺,是凄美;而第③段讲维纳
斯美在所有,是艺术之美;然后归纳出论证方法是对比论证。
接着对比的作用是:突出强调,最后归纳出、论证了……观点。
所以该题答案是:运用了对比论证,突出论证了“残缺美”不
是缘于其所缺,而是来自其所有。 (3)一篇文章或一个自然段的论证思路。此题型一般是主观
题如“怎样论证的”,该题型答题时要注意文章次序,再配以
“首先……然后……接着……最后……”这样的格式来答题。
(4)一个自然段或一句话在文中的作用。在议论文中常是:
引出论题(引出下文)、吸引读者注意,事例的则是作为论据、
结构的过渡作用等。(5)补充论据。要多积累素材,概括时需抓住“人物+事件+分析”的格式。1.议论文三要素 (1)论点。作者对所议论的问题(事件、现象、人物、观念等)
所持的见解和主张,是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中
心论点,它是作者对这一问题或事件的总主张、总观点、总判
断。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用
来补充或证明中心论点的。分论点和中心论点的关系是:有的
文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点,有的文章几个
分论点都是中心论点的论据。 (2)论据。作者用来证明论点的理由和根据,是支撑论点的
材料,是论点成立的基础,是文章的主体。论据包括事实论据
和道理论据两大类。作为论据的事实,通常是典型的事例、史
实、统计数字。作为论据的道理,一般都是经过验证的真理、
格言,自然科学的原理、定律、公式等。 (3)论证。运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论
据之间的逻辑关系纽带。议论文的论证方式包括立论和驳论。
立论是就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张;驳论
是批驳错误或反动的观点,从反面树立自己的正确观点。 论点是解决“需要证明什么”的问题,论据是解决“用什
么来证明”的问题,论证是解决“怎样证明”的问题。常见论证方法及其作用2.议论文的结构议论文的结构形式较常见的是“三段式”:引论、本论、结论,即提出问题、分析问题、解决问题。(1)引论。又叫绪论,是文章的开头。这部分担负着提出中心论点的任务。 (2)本论。也叫正论,是议论文的最主要部分。这部分担负
着论证中心论点的任务,即运用各种论据和恰当有力的证明方
法来证明论点。就本论部分来说,其构架形式主要有三种:①并列式:并列结构是横式结构的一种。文章的层次、段落之间,论据之间是平行的、并重的。 ②递进式:属于纵式结构,就是平时说的“层层深入”式。
它采用一环扣一环的论证方式,论述的层次一层比一层推进、
深入,从而由小到大,由浅入深,把道理说深说透。
③对照式:对照结构也是横式结构的一种。论述中把两种
性质相反的事物(或:一正一反的两种事理)加以对照,或用一
种事物来烘托另一种事物,又见其是非美丑,这种所构成的层
次之间的意义关系,就是“对照式”。 (3)结论。一般是综合归纳本论的内容大意或指出解决问题
的方法,鼓励号召读者行动或接受正确的主张。它是分析问题
的必然结果。它的作用在于把全篇的主要思想观点重提一下,
使读者得到一个具体的总的认识。3.议论文的语言 (1)概括性。运用比较概括、抽象的词语,尤其是列举事实
论据时,只需紧扣论点概述主要事实,无需详细描述。
(2)准确性。概念使用准确,说理精准,定语、状语等修饰成分恰当。(3)严密性。判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强,没有疏漏,无懈可击。 (4)鲜明性。表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,
恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。考点一:理解文章内容,明确文章论点【考点内容及题型特点】本考点考查考生对文章内容的整体理解能力。常见题型有:
(1)本文的主要观点是什么?(2)文章的中心论点是什么?如何提出来的?
(3)找出或概括分论点。【答题指导】 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整而鲜
明的肯定性论断的句子,要简洁利落。从全文看,它必须能统
摄全文。有修辞手法的句子不能作为论点。注意分清论点和论
题、中心论点和分论点。1.找准文章的论点(1)有时标题就是文章的中心论点,但要注意,有的标题不是论点,而是论题。(2)把论点放在文段的开头是最常见的方式,有的旗帜鲜明地提出,有的通过引用或归纳事例提出。(3)注意文章结尾总结归纳性的语言,中心论点可能暗含其中。(4)注意文章中间承上启下过渡性的语言,它们往往是文章的分论点。(5)论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。(6)分析分论点,从中找到中心论点。2.概括论点的方法
(1)要抓住中心词。
(2)要用陈述句式。(3)要有明显的倾向性。(4)语言要简洁、语句要通顺。(5)有些文段全篇无明确表明观点的句子,就要将几个分论点合并、提炼。3.分析提出论点的方法(1)摆事实、讲道理后归纳论点。
(2)开门见山,提出论点。(3)针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归纳出中心论点。(4)叙述作者的一段经历后,归纳出中心论点。(5)作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,归纳中心论点。 考点二:论据与论证方法
【考点内容及题型特点】本考点考查考生分析、理解论据及辨识论证方法,分析论证方法的作用的能力。常见题型有:(1)区分事实论据和道理论据。(2)概括论据。如:阅读第×段,说说作者是从哪些方面阐述自己的观点的。(3)分析论据的作用。如:第×段中的事例论证了什么?作者为什么要列举这几个事例进行论证?(4)根据论点补写论据。如:请你为这一观点再提供一个事实论据。(5)概括论证方法。如:在选文所使用的论证方法中,请写出两种,并各举一例。(6)辨别论证方法的类型,分析论证方法的作用。【答题指导】1.解答论据类题 (1)概括论据时,要知道文中哪些地方用了事实论据、道理
论据,必须依据论点把握论据的本质特征,然后用准确简洁的
语言表述出来。概括事实论据,必须包括两个要素:人物和事
情。其他要素如时间(季节、年代)、地点、环境等,如果有特
定的意义,也应概括在内。 (2)分析论据的作用时,往往要求答出直接证明了哪个观
点,这时要用就近原则,瞻前顾后,找出论据所要证明的观点。
答题格式:使用……这个论据是为了证明……这个论点的,使论证更充分、更有说服力(更具权威性)。 (3)补充论据时,要注意所选题材的一致性;注意所证明的
论点的一致性;注意语境句式的一致性;注意所选的一定是名
人的事例或名言。2.解答论证方法及其作用类题(1)能辨识出文章所使用的论证方法,并了解其作用。
(2)答题格式: ①运用了举例论证的方法,举……(概括事例)具体而典型
地证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写
中心论点),从而使论证更具体、更有说服力。②运用了道理论证的方法,引用……有力地论证了……的观点,使论证更具权威性、更有说服力。③运用了比喻论证的方法,将……比作……,形象生动地证明了……的观点,浅显易懂,让人容易接受。④使用了对比论证的方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点,使人印象深刻,更有说服力。考点三:理清论证思路、分析论证结构【考点内容及题型特点】本考点考查考生理清论证思路、分析论证结构的能力。常见题型有:(1)作者是如何论证××观点(论点)的?
(2)请简要分析选段的论证思路。【答题指导】 一般议论文的结构:提出问题 ( 引论)—— 分析问题( 本
论)——解决问题(结论)。分析议论文的论证思路,其实,就是
在段落层次的基础上加上一些诸如 “首先”“然后”“接
着”“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其
要注意开头结尾的表述。 答题格式:作者为了证明……观点,首先使用了……论据,
然 后 对 ……论据进行了怎样的分析(论证方法),从而证明
了……观点。(关键要说清楚证明过程的层次性)考点四:理解关键词句,体会议论文语言特点【考点内容及题型特点】 本考点考查考生在分析关键词句时紧扣住论点(或是全文
的中心论点,或是所在段的分论点)以及把握议论文语言的特色
的能力。常见题型有:(1)说说下列句子在文中的含义和作用(或:句子中加点词语能否删去或颠倒)。(2)请简要分析文段的语言特色和表达效果。
(3)××段在文中有什么作用?【答题指导】1.分析议论文语言特点 议论文的语言特点主要是严密,逻辑性强。有些思想漫谈、
杂感一类的文章,语言还讲究生动活泼,犀利有力。
词语作用题:确定词语在语境中的含义;说明词语对表达
中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用。这类题主要考语
言的准确周密性和形象生动性。 答题格式:判断+解释词语的含义+阐明词语之间的时间
或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性+体现了议
论文语言的准确严密(生动形象)。2.分析议论文的写作特点 议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方
法、写作手法等。运用修辞手法,如比喻,使文章论证形象生
动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章
富有文采等。3.分析文段的作用 (1)议论文开头段的作用:①开门见山,提出中心论点。②
针对现实中某种现象(事例、观点)进行分析,然后提出论点或
论题,具有很强的针对性。③引用名言提出论点或论题,同时,
名言又是证明论点的论据。④由某个故事或事例引出论点或论
题,同时,故事和事例又是证明论点的论据。⑤摆出错误的论
点和论据,为下文的批驳树立靶子。⑥用生动的比喻或故事(如
寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理
形象化,便于读者接受。(2)议论文结尾段的作用:①深化中心论点,提出结论。②强调中心论点。③发出号召或表达期望。④补充论证了论点,
使论证更严密。⑤总结全文,得出中心论点。⑥提出问题,发
人深省,启发人去关注或思考某个问题。考点五:开放型试题【考点内容及题型特点】本考点考查考生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。常见题型有:(1)针对文章观点进行论述评价。(2)结合文段(生活实际)谈自己的体验感悟。【答题指导】 解题时需结合文章来谈个人从阅读中获得的感悟,这类题
可以自由作答,但也有一些原则:①紧扣问题。如果答案脱离
了题目的具体要求,即使再完美也不能算正确。②注意联系实
际,举出事例,语言简明。观点突出,要有一定的理由和根据。
注意说话的方式和分寸,内容积极。若实在没有什么新的体会、
观点,可以把作者的体会、观点用自己的语言重新演绎一遍。
对于“你同意作者的观点吗?为什么?”一类的问题,这种方
法很管用。例:阅读《学会转身》,回答问题。(见课本)
1.选文的中心论点是什么?答案:在遇到困难时学会转身,换个角度看问题,问题往往就迎刃而解。2. 下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据?为什么?事例:明代宋濂幼时家贫,努力克服困难,刻苦求学,终于成为“明初诗文三大家”之一。 答案:不能。本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看
问题,而所给事例侧重表现勤奋刻苦,所以不能作为本文的事
实论据。3.阅读选文第③段,理清论证思路,补全表格。C:举例论证 D:善于让自己的思 B:引用卡耐基的话
维转身是很重要的答案:A:换个角度看问题,往往可以化难为易、化繁为简4.选文第①段和第⑧段分别有什么作用?答案:第①段:引出文章中心论点,激发读者阅读兴趣。第⑧段:总结全文,深化(强调)中心论点。 1.寻找论点先要明确论题,论题就是作者谈论的话题,论
点则是作者对论题明确的观点和看法,论题的范围比论点大。
论点就是论题+作者看法(观点)。此外需要注意:论点不是一
个疑问句,也不是一个表推测的句子,一般也不以明喻句的形
式出现。论点在形式上是个完整而鲜明的肯定性论断的句子。 2.论证方法及作用的题型要注意用规范化的答题格式。
3.给文章补充一个事实论据。补充论据作为一种新题型正
在流行,做这种题目,注意以下两个方面:①看清楚要求补充
的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例,弄清楚要证明
什么道理。②补充名人事例要注意这样的环节:人名+事例+
分析(向论题或论点靠拢),此外注意字数限制。当然,为应考
可以准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名
言字数要少,事例要熟悉,不要为求新而准备那些较长的名言
或不熟悉的名人事例。 4.结合自身实际,针对本文论点说说自己的感受。此类题
从以下三点作答:引(引文中观点)+感(谈感受)+联(联系实际)。
写出现实生活境况,结合实际,提出打算,前后连贯即可。第三部分 现代文阅读
第一章 实用类文本阅读
第一节 说明文阅读
训练一 模拟演练
(一)均衡营养更健康
①我国5岁儿童体重不足者比率为10%~20%,生长迟缓者比率为35%,个别贫困地区高达50%以上。这是第三次全国营养调查为我们提供的一组惊人数据。专家指出,维生素和矿物质摄入不足或不均衡是导致中国人特别是青少年儿童体质普遍下降的根本原因。因此,在追求食品安全的前提下,建立科学补充营养元素的观念,已经成为改善中国人营养状况的当务之急。
②中国人究竟缺少哪些营养元素呢?
③钙、维生素B2和维生素A是中国人严重缺乏的营养元素。其中钙缺乏的严重程度排名第一。科学显示,人体每天对钙质的需求量为800毫克,而我国人均每天摄入量为405毫克,仅达需求的50.6%。缺钙会导致脚抽筋、盗汗、腰酸及骨质疏松等症状。维生素B2和维生素A的每天摄入量也只达到人体需求的61.5%和59.5%。
④维生素C、锌、铁也是中国人缺乏的营养元素。据调查,全国人均每天摄入维生素C量为100.2毫克,已达到100毫克的标准。但是,维生素C主要来源于蔬菜中,中国居民饮食上习惯食用煮熟的蔬菜,致使其中大多数维生素C被破坏。有文章分析中国居民维生素C的实际摄入量仅达50毫克。另外,我国人均每天摄入锌12毫克,比需求量少20%。青少年儿童缺锌比较严重,已影响部分青少年儿童智力和身高的正常发育。中国居民食用的铁,主要来自于大米、坚果、果叶蔬菜等植物中的非原血红素铁,其利用率较低,吸收率也远远低于动物性食物中所含的铁。此外,中国人食用量最大的谷物中,含有浓度较高的植物酸。植物酸会明显抑制铁的吸收。所以,尽管摄入了一定量的铁元素,但真正被人体吸收的并不多,因此仍然有许多贫血病人。
⑤人体补充营养元素的基本原则是:把所缺的全部补齐,不缺的不能再补,使人体内各种营养元素达到均衡。维生素和矿物质等营养元素,彼此关系密切,只有达到它们之间的均衡,其作用才能充分发挥,人体才可能健康。比如:钙、磷、锌、铜要成一定的比例,磷过量,钙会被耗损,铜过量,锌会损失;铁促进维生素B族的代谢;锌要与维生素B1一起增加摄入量为宜。
⑥补充维生素和矿物质时,有些人认为西方国家的配方比中国的好。实际上,中西方饮食结构不同,补充维生素和矿物质的要求也不相同;另外,黄种人与白种人在体质上也存在着差异。例如,磷、铜、镁、维生素E、维生素B12等就属于中国人不缺的营养元素。以铜为例,全国人均每天摄入铜元素的量为2.4毫克,推荐量为2毫克。摄入过量的铜元素有明显的毒副作用,且会导致锌的损失。所以中国人不要盲目补充。
⑦现行补充的误区是缺什么补什么,没有科学配比,人体内营养仍然达不到均衡。补充维生素和矿物质一定要有统筹思想,在医生指导下,总体判断自己缺什么维生素和矿物质,寻找一个适合自己的方案。
1.理清选文的写作思路,用简洁的语言填空。
指出中国人营养元素摄入现状→____________________________
→____________________________→分析现行补充的误区并提出建议。
2.第③段画线句子运用了哪两种说明方法?有什么作用?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.下面句子中加点词语“大多数”可否去掉?为什么?
维生素C主要来源于蔬菜中,中国居民饮食上习惯食用煮熟的蔬菜,致使其中大多数维生素C被破坏。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.中国人应该如何科学地补充营养元素?请结合第⑤~⑦段内容回答。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.下列说法与选文内容不符的一项是( )
A.中国青少年儿童体质普遍下降的根本原因是维生素和矿物质摄入不足或不均衡。
B.中国居民人均每天维生素C的实际摄入量为50毫克。
C.因为摄入的铁元素数量不够,所以中国仍然有许多贫血病人。
D.补充维生素和矿物质一定要有统筹思想,并非越多越好。
(二)今日水世界
孙红卫 编译
①就整个世界范围来说,农业用水所占比重接近70%。农业用水量的增加还源于饮食质量的提高,人们不断追求更为美味可口的食物。生产1公斤花生要比生产1公斤大豆多消耗近1倍的水,而生产1公斤牛肉所消耗的水几乎是生产1公斤鸡肉的4倍,生产1杯橙汁也要消耗1杯茶用水量的5倍。随着全世界20亿人口将步入中产阶层,即便人口总量不变,农业用水量也会有增无减。
②同样,工业生产也需要水。全世界用水总量的22%左右用于工业生产,8%左右用于生活用水。总的来说,这两方面的用水量在20世纪下半叶翻了两番,比农业用水的增长速度快一倍。专家预测,各方面的用水需求都还会进一步增加。
③世界水资源分布严重不均。以地理位置为例,全世界淡水资源总量的约60%集中在9个国家。即便在这9个国家中,也只有巴西、加拿大、哥伦比亚、刚果、印度尼西亚和俄罗斯供大于求。美国的水资源相对富裕,而人口超过世界人口总量1/3的中国和印度仅拥有世界淡水资源总量的约10%。即使在同一个国家,各地区水资源的丰富程度也大相径庭。印度东北部的年平均降雨量大约是其西部沙漠的110倍。
④其实,地下水的分布也很不均衡。当某地的雨水和地表水不能满足农业生产需求时,地下水似乎解决了人们的燃眉之急。在印度和中国有数百万灌溉井孔,从地下取水。美国中部高地平原地下含水层覆盖45万平方公里,地跨8个州。南美洲瓜拉尼地下含水层则连绵120万平方公里,地跨阿根廷、巴西、巴拉圭和乌拉圭4国。墨西哥城及其周边地区20万居民生活用水的70%来自一个含水层,而按照目前的使用速度,这一含水层将在200年内枯竭。由于这一原因,墨西哥城已经开始下沉。在曼谷、布宜诺斯艾利斯和雅加达,含水层要么被透支使用,要么遭受污染,要么被海水回灌。
⑤解决水资源问题的障碍多来自政治或文化因素。人们已经寻找出多种解决问题的办法,很多举措已广为人知。一些是物理方法,例如加固河堤、修建大坝;或在降水集中的雨季,选择水不易蒸发的地点储水;或为保护生态系统,加强污染监管;等等。另一些举措则涉及改变人们的生产和生活习惯,达到节约用水、珍惜水资源,有效合理地用水的目的。
⑥对于农民来讲,干旱地区的农民则需更换作物品种,改种价值高、耗水少的作物,如坚果、草莓或蓝莓。同时,一些个人爱好最好也要做出调整,可以少吃肉、多吃豆制品;少打高尔夫球、多打篮球;等等。
1.本文围绕题目从____________________________、____________________________和__________________________三个方面进行说明。
2.请分析第①段中的画线句所使用的主要说明方法及其作用。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.请你从说明语言的角度对第③段中的加点词语“大约”进行简要分析。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.根据文章的内容和自己的推断,下列说法不正确的一项是( )
A.从农业用水所占比重接近70%,工业生产占比重22%左右,生活用水占比重8%左右这一组数据可以看出,农业用水的增长速度比工业生产和生活用水的增长速度快。
B.从世界水资源的分布可以推断出,我国的淡水资源相对匮乏,今后需要多方面拓展获取淡水资源的渠道,不断提高淡水资源的利用率。
C.第④段中“由于这一原因”中的“原因”指的是“地下含水层水位的下降”。
D.人们还可以通过多喝茶水少饮果汁,对家庭生活废水二次利用,减少洗车频率等做法,达到节约用水、珍惜水资源,有效合理地用水的目的。
(三) 黑匣子
①每当飞机发生空难,广播、电视或报纸总是在报道中提“黑匣子”。那么,“黑匣子”到底是什么呢?
②“黑匣子”是一个密封的金属盒,有普通鞋盒那么大。它里面装有两种飞行记录系统。其中一种是无线电话记录系统,可以把飞机驾驶舱内每个人的谈话和机场地面指挥及外界的通话全部接收下来,记录在“黑匣子”中的磁带上。飞机一起飞,无线电话记录器便开始不停地工作。由于磁带最大的录音量只有30分钟,录满30分钟,就会抹去旧的声音,再录下新的声音,因此磁带上总能保留飞机出事前最后30分钟驾驶舱内每个人的谈话和通话的信息。
③“黑匣子”中另一个系统是数据记录系统。它可以记录飞机起飞后的飞行速度、方位、高度和航向,发动机工作参数,驾驶员动作反应时间等多种数据。它的记录时间为50分钟,50分钟以后就除掉旧的数据,再记录新的数据。
④一旦飞机发生灾难,专家便可以根据“黑匣子”中记录的各种声音和数据来分析飞机失事的原因。因此,空难发生后,除了营救机上人员,寻找“黑匣子”也就成了刻不容缓的事情。
⑤早期“黑匣子”的外壳是黑色的,后来为了便于在各种复杂环境条件下寻找,它的外壳已不再是黑色,而是涂成了国际通用的荧光橘红色。它被安装在飞机尾部最安全的部位。“黑匣子”能承受很大的冲击力,能耐受1100_℃的高温30分钟,在水下浸泡30天而不渗水,能承受近2吨的静压力不变形。匣子里记录的多种信号和数据还不受外界无线电波干扰和磁力效应等方面的影响。有些“黑匣子”还装有用电池作能源的微型声波发射机,可连续发射一种超声波信号。由于有这么多特点,在飞机机毁人亡后,“黑匣子”往往是唯一的“幸存者”,即使“黑匣子”随飞机残骸散落在丛林、沙漠、海底、深谷等人迹罕至的地方,也能迅速被人发现寻获。
⑥目前,“黑匣子”不仅使用在飞机上,许多国家的交通运输部门在高速火车和汽车上也安装了“黑匣子”。“黑匣子”的用途变得越来越广泛了。
1.结合文意,说说“黑匣子”有哪些功能。
答:________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
第⑤段画线句子主要运用了__________的说明方法,其作用是___________________
____________________________________________________________________________________________________________________。
3.下列理解错误的一项是( )
A.本文是一篇运用逻辑顺序介绍“黑匣子”的科普说明文。
B.“黑匣子”记录的信号和数据不受外界干扰和影响,并能连续发射超声波信号。
C.本文第①段设问领起,引出说明对象,读起来使人感到情趣盎然。
D.从第⑤段的内容可推断,失联的马航MH370航班的“黑匣子”至今没有寻获的原因是,除了无法确定“黑匣子”的位置外,“黑匣子”可能沉落在数千米深的海底,其电池也可能耗尽。
(四)天外飞来准晶体
①2011年诺贝尔化学奖授予了准晶体的发现者——以色列科学家谢赫特曼,他于1982年首次在实验室中合成出了准晶体。正常的晶体中,原子或分子的排列形式是立方体、六边形或其他规则的、可无缝拼合的模式,而准晶体的结构很特殊,小范围内看不出规则模式,但大范围可以体现出规则的、可拼合的模式。由金属原子组成的准晶体有固定的熔点,但导电导热能力却很差,容易像非晶体的玻璃那样破裂。
②自然界中形成的准晶体是在2008年被发现的。在一块来自俄罗斯东部的奇怪岩石内,意大利科学家发现了一种已知的准晶体类型——AL63CU24FE13。更惊人的事情还在后面,最近意大利和美国科学家对这块岩石进行了同位素测定,发现岩石里的氧同位素的特征与某些碳质陨石类似,换句话说,这块岩石可能来自地球之外!该陨石很可能是45亿年前太阳系早期动荡环境的产物。
③含有准晶体的陨石是如何形成的?这依然是个谜,太阳系中绝大部分陨石都是小行星带中没有形成大天体的物质,但这块陨石中的铝的形式很古怪,不可能是在小行星带的环境中产生的,在其他的陨石中也没有发现这种铝的形式,既然陨石来自地球之外,那么这种含有准晶体的陨石的起源一定不寻常。研究人员猜测,也许这块陨石所在的前身星球上曾经发生过高速的撞击事件,在极端的环境中产生了这种陨石。
④这块陨石告诉我们,罕见的准晶体其实可以在自然界中产生,并且在几十亿年中保持稳定。
1.第①自然段中画波浪线的句子使用了什么说明方法?它有什么作用?
答:________________________________________________________________________
2.第③自然段画线句中的“也许”能否删去?为什么?
答:________________________________________________________________________
3.下列说法或推断不符合原文意思的是一项是( )
A.因为首次发现并在实验室中合成出了准晶体,科学家谢赫特曼获得了2011年诺贝尔化学奖。
B.在自然界中也发现了含有准晶体的岩石,不过这块岩石可能来自地球之外。
C.对于含有准晶体的陨石形成的原因,科学家们已有了明确的研究结论。
D.罕见的准晶体可以在自然界中产生,并且很长时间内保持稳定。
(五)稀土扼住了谁的咽喉
①最近,稀土产量占世界总产量97%的中国,出于对环境保护和资源的可持续利用等方面的考虑,大幅度降低稀土的产量和出口,使得近两个月国际市场稀土交易价格上涨了30%。对此,美国、日本叫苦不迭。
②稀土到底为何物,能如此牵动日、美的神经?
③稀土其实是一系列元素的统称,包括铼、镧、镨、钕、钐、钇等。如果将石油比作“工业血液”的话,那么稀土就是“工业维生素”。别看总需求量不大,但离了它,合金、超导材料、微电子材料和激光设备等众多高科技产品都将成为“无米之炊”。特别是在材料方面,稀土元素加入一点即可收到“点石成金”的效果,将普通金属转化为特种合金。这些合金和电子产品除了民用销售外,更多是为军用而开发,能够为武器带来革命性突破。
④稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金,具有惊人的强度和硬度,可以用来制造一些处于极恶劣环境下的武器装备。冷战时期,前苏联用钛铼合金制造的M级核潜艇,艇身可抵抗1000多米深处海水的巨大压力(相当于100多个大气压),最大下潜深度更是深达惊人的1250米,而当时美军鱼雷的使用极限深度也只有800米。
⑤第四代战斗机翘楚“猛禽”F-22有45%的材料都采用稀土合金,最外面的机壳更是采用超强的稀土镁钛合金。另外,飞机尾部喷射管的火焰高达3000摄氏度以上,这个温度会令绝大多数金属熔化或变软,所以喷射管需要用到稀土制成的特种陶瓷,它能耐6000摄氏度的高温。
⑥在海湾战争中因多次成功截获“飞毛腿”导弹而崭露头角的“爱国者”导弹,它的制导系统使用了钐钴磁体和钕铁硼磁体,用于电子束聚焦装置,该装置可以精确地追踪和定位目标导弹,直到锁定。“爱国者”的另一重要部件弹体控制飞翼也是由含有稀土元素的合金制成的,飞翼需要极高的强度和韧性,才能在高速飞行中保证方向的精准而不会折断。
⑦美军“陆战之王”坦克M1装备了含有稀土元素钕、钇、铝的石榴石激光测距机,在晴朗的白天能达到近4000米的瞄准距离,而伊军装备的前苏联T72坦克激光测距只有2000多米,在战斗中很多T72还没有瞄准M1,就已经被对方摧毁。另外,M1坦克也是夜战好手,它装备了含有稀土镧元素的夜视仪,伊军坦克到了夜里就一摸黑,被动挨打。
⑧中国对稀土的出口控制,会令美国人为自己使用的高科技武器支付更多的美元,而日本人不仅仅失去了向美军销售高端电子产品的利润,也丧失了对邻国说“不”的资格。
1.第③段中“点石成金”一词具体指什么内容?
答:________________________________________________________________________
2.第④段画线的句子除了运用列数字、举例子的说明方法外,还运用了哪一种说明方法?作用是什么?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.第⑦段中加点的词语“近”可以去掉吗?请说明理由。
答:________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
4.中国大幅度降低稀土的产量和出口,是出于对环境保护和资源的可持续利用等方面的考虑,请你联系生活实际,从环境保护和资源的可持续利用两方面中任选其一,谈谈你的做法。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
训练二 一线新题
(一)运动提高孩子智力
①许多家长及教育者认为,运动锻炼对于中小学生来说,除了能防止肥胖,并无益处,因为运动会分散孩子注意力,于智力无补。但越来越多的科研成果表明,此观点是错误的。
②花一定时间参加运动,能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示,学生认知水平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示,短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年,马修·马哈尔让243名学生每天在学校活动10~20分钟,测评他们的专注度,训练5周后发现,学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%,最不专心的学生注意力集中时间增加了20%。
③尽管科学家们还不清楚,锻炼为什么会对大脑有好处,但动物实验表明,体育活动也许能刺激一些脑区的神经元生长,而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。20世纪70年代的一项研究显示,把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里,这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激,所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚,而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力,但究竟是哪个因素,还是两个因素共同造成了这种变化,就不得而知了。
④神经科学家亨利埃特·范普拉克和同事研究发现,在锻炼后,大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源性神经营养因子就属于上述蛋白,前者能刺激血管生长,后者则可以促进神经元轴突的延伸。
⑤特别值得一提的是,体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总机”,把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年,上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事,在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动(健康大鼠一天能轻松跑上好几千米)。一周之后,与没有跑步的大鼠相比,跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些。有证据表明,人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。
⑥但是,强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年,日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现,前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。
⑦可见,家长应当鼓励孩子多锻炼身体;教育者若想要学生注意力更集中,就应当保证学生足量的体育课和活动课。
1.第⑤段画线句使用了什么说明方法?在文中有什么作用?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.适量的运动除了可以防止肥胖,使孩子上课注意力更集中,集中时间更长外,还有哪些益处?请依据原文分条概括。
答:________________________________________________________________________
3.下列对文章的分析和表述,错误的一项是( )
A.这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识,如:孩子们适度的运动,不仅能防止肥胖,还可以提高智力。
B.这篇文章援用了一些实验事例,虽增强了可信度,但例子过多,如第③~⑤段中都用有关老鼠做实验的例子,重复赘余,使文章不够简洁。
C.这篇文章中援用了一些科学术语,如第④段中的“脑源性神经营养因子”,使文章阐述的内容更科学、更准确。
D.这篇文章的语言非常严密,运用词语十分讲究分寸,如第⑥段中的“也许”即属于此。
(二)扇 子
黎 戈
《东周列国志》里,看到过这样的插图:两个梳双髻的宫女,手执长柄大扇,立在对坐畅谈国事的公侯身后,这样的扇子多半是由奴仆执掌,象征性大于使用目的,它是表白强权的道具。准确地说,它是礼仪扇。
汉代的扇子,则是用竹篾编成,其形制类似于现在的大号菜刀,扇柄附于一侧而不是居中,且开始落入寻常百姓家。在古画中,常见一奴仆蹲踞扇火,大力使着一把扇子,扇子地位大跌。汉末有一些原理简单的机械扇,诸葛亮发明过诸葛扇,悬挂屋内,手拉使之转动生风。穿过千年时光隧道,在关于老上海的电影里,仍然可以看见理发店里有这种手拉的风扇。【A】小伙计拉着一根绳,扇子左右缓移,时间也被拉长了,太太小姐们一边做头发,一边有一搭没一搭地拉呱家常。春日迟迟,欲睡昏昏。反正闲妇们有的是时间要打发,降那一点点心火,微风徐来的排扇也够了。
魏晋南北朝的扇子是羽扇,不用说是仿生原理的朴素运用,羽扇有十羽和八羽之分,后来进化成比翼扇,即以竹木为骨架上糊以绢绸,只在末端象征性地饰以羽毛。羽扇是男人的物什,恪显名士做派的道具,羽扇名人有“羽扇纶巾”的公瑾侯及其政敌诸葛先生。真不能想象,诸葛先生要是丢了他的三件套——羽扇、纶巾、四轮车,会不会风采全无呢?
隋唐时流行纨扇,又称团扇,早唐时盛行腰圆纨扇,中晚唐为满月式样,纨扇近于现代的绢扇,以竹木为骨,承风面大,手感轻盈,它的使用者转向深闺。“轻罗小扇扑流萤”,隋唐女子都是腴美人,如果是骨重身宽的羽扇,用来扑蝶扑流萤,动作的幅度太大,就失了娇羞劲儿。
宋元后期开始使用的折扇,轻便,价廉,易携带,袖藏即可。市民图耐用,多用油纸扇,文艺青年大多使用素纸扇,图它可以挥毫泼翰,题诗作画。
扇子还是艺术作品中高频出现的道具。
言情小说中,扇子可煽情,比如李香君血溅桃花扇;可定情,比如西施赠扇给范蠡;可抒情,《桃花扇》就是靠一把扇子来抒情,并且贯穿情节起落的;可绝情,《珍珠令》里,女主角赠男主角折扇一把,即可以示绝交,扇同“散”,和伞一样,是很不祥的赠物。
武侠小说里,儒化的博雅侠客,手持一把小扇,以显其书生性情。江南七怪里那个执扇的妙手书生,还在扇子里面藏暗器、毒针什么的。有的扇子本身就是兵器,比如玉扇真人那把。
西方艺术作品里也常看见扇子的身影。【B】电影里的名媛贵妇手捏一把小折扇,一手牵裙角,莲步轻移,旖旎而行。歌剧中的淑女用一种很有趣的面具扇,上面开了两只眼睛一样的小洞,把自己的面孔藏起来,以示畏怯。
(选自《私语书》,有删改)
1.这篇文章从扇子的发展史和____________________________两个方面介绍了扇子。
2.根据文章内容,完成下列表格。
朝代
扇子的特点和功用
东周
①
汉代
②
魏晋南北朝
③
隋唐
④
宋元后期
折扇轻便,价廉,易携带,耐用,可题诗作画。
3.文章运用了分类别的说明方法介绍扇子,有什么作用?请从文章最后四个自然段中举一例分析。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.这篇文章在语言上有什么特点?请任选文中一处画线句作具体分析。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第二节 议论文阅读
训练一 模拟演练
(一)信仰的力量
李 斌
①高尚的信仰,是净化灵魂的甘露,是战无不胜的力量。
②翻开历史,不难见到这样耐人寻味的历程:1924年,孙中山在黄埔军校号召,要把革命做成功,便要从今天起立一个志愿,一生一世,都不存升官发财的心理。然而仅仅十几年过去,抗战“前方吃紧”,国民党要员却在“后方紧吃”,等到抗战胜利,当年的革命理想,更是被抛到了九霄云外;反观共产党领导下的陕甘宁边区政府,“县长概是民选,官吏如贪污五十元者革职,五百元的枪毙,余者定罪科罚,严令实行,犯者无情面可袒护优容”。在极其残酷的条件下,坚定信仰武装起来的革命队伍,赢得了千千万万民众舍生忘死的紧密追随,让“小米加步枪”生发出战胜“飞机和大炮”的巨大威力。
③“对信仰的忠诚是爷爷留下的最大财富”,红色情报员钱壮飞的孙子钱泓这样说。相比物质财富,信仰是更可宝贵的财富,它指引着奋斗的方向,决定着不同的价值抉择。
④信仰富有,才有矜持不苟、舍己为公的洁白朴素。出生入死的战争年代,方志敏“经手的款项总在数百万元”,他却不动丝毫,清贫如洗;灯红酒绿的和平时期,杨善洲毕生积蓄只是草帽、砍刀和烟斗,但在后人看来,他们留下的岂止是金山银山。“人生是奉献,不是索取”,“中国航空发动机之父”吴大观道破天机。
⑤信仰纯洁,方有“只见公仆不见官”的不懈斗志。革命时期,信仰是带头种菜纺线,与群众一块苦、一块过、一块干。建设时期,信仰是身先士卒、战风沙斗盐碱,是功高不改忠贞志、位尊难移公仆心。改革年代,信仰是锐意创新,不惧毁誉不为财;是青春励志,用心坚守在基层;是奉献到老,退休而不褪色。“活着就该多做事”,北川民政局局长王洪发一语中的。
⑥信仰坚定,方有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气。李大钊信仰怀胸,“不怕死,不要钱,丈夫决不受人怜”。殷夫视反动派的爵禄为“薄纸糊成的高帽”,为革命信仰不惜兄弟割袍、舍生取义。虽然“抵御诱惑有时比打仗还难”,但“南京路上好八连”却至今葆守“为人民拒腐蚀”的英雄本色……
⑦毋庸讳言,在多元多样多变的今天,利益至上成为一些人的生存哲学,物质欲望正在侵蚀着信仰的根基。一些干部在市场冲击和利益诱惑下心为物役、贪污腐化、价值虚无、精神空虚。正因如此,我们党始终将加强理想信念教育,作为党的建设最重要的内容。习近平总书记反复强调,“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会 ‘缺钙’,就会得‘软骨病’。”
⑧人一旦有了高尚的信仰,浮躁的心灵就有了熨帖,繁忙的工作就有了目标,人生的奋斗就有了意义。从南湖到塞北,从瑞金到北京,从陕北窑洞的兴国之光到实现中国梦的新征程,“为大多数人谋幸福”的信仰是一面永不褪色的精神旗帜,是一座抵御诱惑的精神堡垒,更是一种护佑我们到达彼岸的精神力量。坚守信仰,我们将战无不胜。
1.本文的中心论点是什么?
答:________________________________________________________________________
2.本文中“高尚的信仰”的具体内容,作者通过引用的方式有过多种表述,请你写出其中的两种。
答:________________________________________________________________________
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3.本文第②段所使用的主要的论证方法是什么?有何作用?
答:________________________________________________________________________
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4.请具体分析第④段的论证思路及其作用。
答:________________________________________________________________________
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5.联系全文,说说第⑦段不能删去的原因。
答:________________________________________________________________________
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(二)让人,乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文:“不折不从,星斗其文,亦慈亦让,赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人,可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人,让他得享八十有六的高寿,让他由作家转为学者,成就大事业,享誉中外。可见,让人,是人生得以发展的重要途径。
②让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。“让人非我弱,弱者不让人。”历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格?“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。
③让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川,有容乃大。有容人之量,有让人之心,才有和睦,才有和谐。当今著名词作家乔羽,偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》,主持人问:“二老相濡以沫,白头偕老,有什么秘诀吗?”乔老答:“一个字,忍。”夫人佟琦抢答:“我是四个字,一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人,对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯,不退不让。事业很可能会就此终结。而让人,则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因,不能再继续写他钟爱的小说散文,几被世人遗忘。但他以大度的襟怀,超人的毅力,忍了,让了,既不悲观,也未消沉,而是将自己的智慧和才华,用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤,潜心学术,写出皇皇巨著《中国服饰史》,又一次让世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。首先,你要摆正自己的位置。上至王侯将相,下至贩夫走卒,都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则,总把自己当成世界的中心,遇到别人冒犯,当然不容易大度起来。此外,想要做到让人,最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺,谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下,心情有时就好多了。
⑥让人,乃众妙之门。生活中多一些让人,我们的心灵会多一些阳光,事业也会多几分顺利。不信,你试试!
1.下列对本文中心论点的表述正确的一项是( )
A.让人,乃众妙之门。
B.让人,让沈从文成就大事业,享誉中外。
C.让人,是人生得以发展的重要途径。
D.让人,并不是懦弱。
2.选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么?
答:________________________________________________________________________
3.选文第④段画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?
答:________________________________________________________________________
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4.选文第④⑤段的顺序能否调换?为什么?
答:________________________________________________________________________
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5.选文最后一段有什么作用?
答:________________________________________________________________________
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6.下面给出的三个论据,有一个不能证明第②段的观点,请指出并说明理由。
(1)是可忍,孰不可忍?
(2)君子忍人所不能忍,容人所不能容。
(3)韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱,后来成为一代名将。
答:________________________________________________________________________
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(三)善言是一种美德
①生活中,我们常为如何融洽地与人交流而煞费苦心。其实,想营造愉快、真诚的谈话环境,是有基本的规律可循的,其中很重要的一点就是口出善言。这里的善言,指说的话不仅能让人乐于接受,而且能使人获益。荀子说:“与人善言,暖于布帛。”所以说,口出善言,是我们在与人交往中应该珍视的美德。
②善言,可以给身处困境的人自信和力量。善言暖心,面对身处困境中的人,我们不妨多说一些美丽的善言,使人奋发自强。一次语文课,一位个子矮、有些跛脚的学生在黑板上默写生字。他刚刚够到黑板,写字要斜着身子,字迹歪歪斜斜,很难看。然而老师点评时却说:“这些字,好像从地里拱出来的小嫩芽。虽然乱了一些,但是,说不定就是这些嫩芽,将来会开出世界上最美的花朵呢。”就是这一句话,改变了这个自卑孩子的命运。在以后的人生道路上,他变得开朗自信起来。经过多年的打拼,成为一个小有名气的企业家。当年正是老师用一句生动形象的比喻给了他信心与力量,帮助他走出自卑的困境,使他走向成功。由此可见善言的魅力。
③善言,可以让困惑迷失的人找到前进的方向。马来西亚著名华语歌手曹格,在一次醉酒打人被曝光之后,人气骤然下降,陷入了前所未有的人生迷茫之中。无助的他打电话给刘德华。刘德华说:“你今年30岁,这么早发生这事对你是好事,是上天给你改过的机会,你要好好改过,否则只有两个字:收工。”刘德华的话,让曹格如梦初醒。他痛定思痛,重塑形象,终于又获得了成功。刘德华的话让迷茫的曹格重新燃起了希望,找到了人生的方向。生活中,每个人都有困惑迷失的时候,一句善言,犹如一盏指路明灯,它能使人在黑暗中看到光明,从而走出人生的阴霾。
④善言,可以化解矛盾、促进事业的成功。美国南北战争中,平民出身的格兰特将军与韦策尔将军脾气不合,作战中不能有效地沟通。韦策尔强烈要求林肯总统撤掉格兰特的军职,理由是格兰特喝酒太多。林肯找到格兰特,对他说:“格兰特将军,我真的为你感到欣慰,你的部下和同事都在夸你总是打胜仗,韦策尔将军还很欣赏你酒后不慌乱的风度,要是战争结束了我一定请你喝酒。”听到这些话后,格兰特主动与韦策尔将军打配合战,为结束南北战争立下了赫赫战功,并与韦策尔将军建立了深厚的友谊。林肯总统的善言,成为两人和好的桥梁,使两人并肩作战,最终取得了南北战争的胜利。试想,如果林肯总统真的撤掉了格兰特,不仅会使两人结怨,甚至可能影响南北战争的进程。因此,我们要学做报喜的“喜鹊”,这有益于人际关系的和谐、事业的发展。
⑤善言往往能体现一个人真实而善良的内心,而他人也可能因一句善言而从此发生改变。所以,如果我们都能在生活中时时谨记口出善言,那我们就拥有了一份美德。
1.请在下面横线上填写恰当的内容,梳理选文的论证思路。
第①段:亮出论点:________________________________________________→第②③④段:分析“善言是一种美德”的原因:____________________________________________;__________________________________;__________________________________→第⑤段:总结全文,重申论点。
2.选文第②段中,运用了事实论据,请用简洁的语言概括画线文字的内容。
答:________________________________________________________________________
3.选文第③段中,画线句子运用了哪种论证方法?有什么作用?
答:________________________________________________________________________
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4.常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”读完本文后,请你结合文章内容,联系生活实例,谈谈你对这句话的理解。
答:________________________________________________________________________
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(四)说说停顿
①我们一直信奉“从哪里跌倒,就赶快从哪里爬起”,其实,在跌倒时,留一点停顿给自己,往往会受益无穷。
②留一点停顿给自己,让彷徨者重新认识自己,找到人生之路。著名体操运动员李宁曾在洛杉矶奥运会上为中国立下赫赫战功,却在四年后的汉城奥运会上接连失误。面对一片质疑,李宁迷茫了,他选择了退役。他的人生似乎停顿了。后来,他凭借自己的努力在商界开创了另一片天地,出色地完成了自己的角色转变。
③李宁在商界的成就,固然离不开他正确的选择。而又是什么让他听到了自己内心的声音,选择了另一种人生道路?是他留给自己的那一点停顿!若没有那个重要的停顿,也许就没有今天的商界精英李宁,又谈何铸就中国的民族品牌?
④留一点停顿给自己,让困惑者不断反思,找到方向。居里夫妇在探寻镭元素期间,多次的失败令居里夫人心烦意乱。在丈夫的劝说下,她暂时放下了手中的工作,抽空去乡村旅行,在身体放松的同时不断思考失败的原因,终于找到了实验的突破口,夫妻俩成功地从沥青铀矿矿渣中提炼出了镭。
⑤是什么让居里夫人找到了自己失败的原因?是她留给自己的那一点停顿!停顿,让居里夫人紧绷的思维得以放松,再全身心地投入到实验中,最终提取出震惊世界的镭,获得了巨大的成功。
⑥留一点停顿给自己,让自卑者完善自我,找回自信。英国国王乔治六世曾患有严重的口吃,在他初涉政坛之时,经常遭到他人的嘲笑。在妻子伊丽莎白的支持下,自卑而痛苦的乔治六世勇敢地接受现实,停止工作开始治疗口吃。经过一系列的训练和纠治,他找回了信心,在二战前夕通过广播公开发表了著名的圣诞节演讲,极大地鼓舞了英国人民的斗志,成为叱咤风云的一代英主。
⑦试问,若乔治六世遭受嘲笑时没有选择停顿,而是咬牙硬撑,他的自卑和痛苦只会有增无减,他的斗志也会被他人的讥讽消磨殆尽,还如何去成就日后的辉煌?乔治六世留给自己的那一点停顿,让他得以弥补自己的缺陷,完善自己找回自信,成就了一番伟业。
⑧人生道路不可能是一帆风顺的,在遭遇挫折时,给自己留一点停顿,抚平伤口,这样,我们会走得更快、更远、更轻松。
1.本文的中心论点是什么?
答:________________________________________________________________________
2.请简要概括文中的论据。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
3.第④段运用了什么论证方法?有何作用?
答:________________________________________________________________________
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4.第③段“也许就没有今天的商界精英李宁”中的“也许”能否删去?为什么?
答:________________________________________________________________________
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(五)激发“到此一游”的文明耻感
李浩燃
①埃及卢克索神庙有着3000多年历史的浮雕上,刻划着汉字“丁××到此一游”。近日,有人在微博上贴出这样一幅刺目的照片,发布者“无地自容”的心情,也成为很多网友的一致感受。
②“没到过卢克索,就不算到过埃及。”神庙与汉字,两大文明竟以如此方式相遇,实在让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼无知、出于炫耀,这种行为不仅污损了人类文明的瑰宝,也为中国游客添了一笔不良记录。
③相对大多数中国游客的有序有礼,少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯下。不讲卫生、不遵守公共秩序、踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位……因为这些行为,中国游客甚至在国外一家市场调研机构的调查中,名列“最差游客榜”第二名。当中国出境旅游人数从2000年的1000万人次快速增长至2012年的8300万人次,“每个人都是一部中国读本”,这句提醒更有特殊含义。
④“到此一游”的风波,理应成为反思文明素养的契机。面对刻字,现场中国游客莫不感觉羞愧,甚至连导游也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中,惭愧、耻辱的情绪,谴责、反省的主调,也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求、一个国家文明意识的自我审思。当事孩子的父母也主动联系媒体,流下忏悔泪水,坦言“孩子犯错误,主要责任在大人,是我们监护不到位,平时教育做得不好”,公开道歉。未成年人犯错在所难免,应予以必要宽容并助其改正,但整个社会则应以此为镜、自我检视。
⑤的确,“到此一游”远涉重洋,也是国内不文明言行的不自觉“输出”。从被刻字弄得遍体鳞伤的长城,到赫然出现在故宫大水缸上的涂划,都是孩子耳濡目染的“活教材”。习惯了乱闯红灯,出了国可能也会“红绿色盲”;习惯了大声喧哗,在国外也难以主动调低音量。从这个角度说,文明习惯的养成不分海内外,文明素养的提升,更需要每个人的日常践行。
⑥有人说,最好的“到此一游”,是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素养,也需在心上刻下这让人蒙羞的“到此一游”。在拥堵的公路上随意并道时,在地铁的长队里加塞插队时,在逃票成功洋洋得意时,在网络空间掐架骂娘时,______________,____________,这几个字就该闪动警示之光,提醒你触碰到了文明的红线。谨记“到此一游”激发的文明耻感,以此自戒自省,以此校言校行,整个社会的文明程度才能迈进一步。
⑦今日中国,吃饭穿衣已经不是问题,甚至海外奢侈品商店促销都会挂上汉语海报。然而,很多人也感觉,“两手满当当,心中空荡荡”。的确,现代化的过程中,怎能少了人的行为举止、思想意识的现代化?国务院会议倡导“健康文明旅游方式”,政府机构出台“文明行为指南”,这些都让人看到,在社会管理者那里,文明素养、人的素质,已越来越成为“发展的必修课”。
⑧同样是神庙,雅典阿波罗神庙的一块石板上,刻着这样的铭文:认识你自己。反思埃及神庙刻字事件,以此为契机省察自我文明素养,才能在国际交往中赢得尊敬,更让我们在文明复兴之路上“递进一层”。
1.作者在文中针对“到此一游”这类不文明现象,提出的核心观点是什么?
答:________________________________________________________________________
2.第③段中作者说 “‘每个人都是一部中国读本’,这句提醒更有特殊含义。”“特殊含义”应该怎么理解?
答:________________________________________________________________________
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3.第⑤段画线句子运用了什么论证方法?论证了什么观点?
答:________________________________________________________________________
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4.阅读第⑥段,根据上下文在横线处再补写两个事例,反思我们身边的不文明行为,并以此为镜,自戒自省。
答:________________________________________________________________________
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(六)历史像条棉被
商志强
①历史像条夏天的棉被,时不时就得翻出来晒晒。
②国人爱翻案。先是张艺谋在《英雄》中塑造了心怀天下和平的秦始皇,接着又有某些专家在教科书中把岳飞、文天祥“清除”出了民族英雄的队伍。现在,轮到李鸿章了,在央视热播的《走向共和》中,李中堂从卖国贼一跃而成为忧国忧民的能臣干将。
③历史毕竟不是被子,可以翻过来掉过去。对有些事,越是翻案,人们就越糊涂。就算是大学历史系教授,也未必能说得清。前不久,偶然看了几集《孝庄秘史》,才发现当年的大清摄政王多尔衮也成了有情有义的好汉。在我的记忆中,多尔衮的名字似乎总与什么“扬州十日”“嘉定屠城”之类的惨剧联系在一起。连韦小宝都知道啊!这样的人也能翻?
④我并不是要把所有的翻案文章一概否定。为秦始皇翻案,不能算错,对李鸿章大人也应该手下留情。“中学为体,西学为用”是李中堂提的吧,在“祖宗之法不可变”的晚清,这就是进步。开办实业,学习西方先进技术,创办新式军队,以李鸿章为首的洋务派开创了中国近代许多第一。这不是一顶卖国贼的帽子就能压住的。至少,李鸿章绝不是历史课本中描述的那种跳梁小丑。
⑤打一个不太恰当的比方,飞行员操作失误导致班机坠毁,自然罪责难逃;但如果是飞机引擎本来就有毛病呢?风雨飘零的晚清,就像一架缺零件少机油的战机,坠落是必然的,责任并不能完全推到“飞行员”李鸿章的身上。当然,并不是说李鸿章就能从一个卖国贼一步跨到民族英雄的行列,李中堂自有李中堂的局限。公平而论,李鸿章倒并非是一个坏得毫无道德和良知的人,李鸿章只是一个“重实利者”。
⑥历史应该得到尊重。有关中国近代的史书,永远藏着一条鞭子,它把历史人物驱赶成两队,一列是神灵,一列是魔鬼。大忠大奸各归其列,只是不见了人的影子。关于李鸿章,比较普及的知识是他是卖国贼。一个人的一生,浓缩为谈判桌前的卑怯;一个细节,遮掩了一个人的一生。不是神灵,必然是魔鬼,人人得而唾之。直到出现《走向共和》,李中堂仍然不是神灵,但即使他是魔鬼,却血肉丰满。他媚上,他签约,他宣扬任人唯亲;不过,他不乏政治家的韬略,也有鲜明的政治主张,说明他有自己的政治抱负。
⑦“共和”的蓝图,几乎可以用数学方式,测量出它的长宽高,堂堂正正载入史册。每一段历史,她的总体格局,像大江,像长城,在哪里拐弯,在某处奔腾,显而易见,不可篡改。而对“蓝图”的施工者,显然不适合用数学方式去评判,去记载。
⑧多少年来,一直被评判的英雄史观,其实是被很多人当成了研究历史的工具,他们崇尚归类法,要么是好人,要么是坏人,好人必然被描绘成英雄,英雄必然修成正果,必然成为神灵,被供奉、被膜拜。
⑨对一个历史人物的追述态度,表现出对历史的尊重程度,惟有披露人的血肉,才能对历史有真实地考察。对李中堂们,我们需要的是尽可能接近真实,不是给了他血肉就是“翻案”。甚至,不必非要把他们塑造成英雄,他们就是在某个位置上书写了一段历史的人而已。他们的得失,使我们对历史有更多的认知,对未来有更多的借鉴,对做人有更多的警示。
⑩我们自己,正这样生活着,等待后人评说——最好不是上天堂,也不入地狱。
1.请写出本文的中心论点,并简要说说作者认为怎样才能做到这样。
答:________________________________________________________________________
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2.文章第②、第⑥段都引用了《走向共和》中李鸿章的事例,分别有什么作用?
答:________________________________________________________________________
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3.文章第⑤段运用了哪些论证方法?请作简要分析。
答:________________________________________________________________________
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4.请根据以下材料,结合文章观点,评析曹操这个历史人物。
曹操在《观沧海》中写下“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的诗句;在官渡之战中,曹操以少胜多,赢了袁绍;曹操借“鸡肋”事件杀了杨修;曹操的救命恩人陈宫,是真君子,与曹操是两路人,却因“宁死不肯归附”曹操,而最终为曹操所杀。
答:________________________________________________________________________
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训练二 一线新题
(一)阅历与读书
①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么,该如何丰富阅历呢?一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群书,又勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
(作者:赵迎辉。有删改)
1.请概括本文的中心论点。
答:________________________________________________________________________
2.第①段在文中有什么作用?
答:________________________________________________________________________
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3.请简要分析第③段的论证思路。
答:________________________________________________________________________
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4.如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段最合适?请简述理由。
歌德说:“阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背面。”
答:________________________________________________________________________
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(二)“舌尖体”,网络表达新滋味
周慧虹
①随着纪录片《舌尖上的中国2》热播,食材、味道、乡愁……片中经常出现的这些关键词开始深入人心,一种仿照《舌尖》解说词的“舌尖体”文字在网上悄然走红。
②这些“舌尖体”文字,寥寥数十字、上百字,或调侃琐碎生活,或描述家常美食,或追忆至真亲情……这些文字表述得形象生动、蕴涵着一定哲理,有的因充满戏谑而令人忍俊不禁,有的因饱含深情而催人眼圈发热,有的则娓娓道来令人感到无以名状的美好。
③读着这些精美的“舌尖体”文字,不免使人感叹,网络这口大锅,终究还是能够熬制出一些语言、思想上的美味。虽说,与经典名著相比,它们不过只言片语,然而,即便这些只言片语,也能令人读出感觉与感动,带给人一些深邃的东西。
④相比于“舌尖体”,近几年来,网上还有不少新锐文体你方唱罢我登场。例如,肉麻台词听了让人“有想撞墙冲动”的“琼瑶体”,嗲不死你呕死你的“蜜糖体”,酷似老外说汉语说不利落的“梨花体”……凡此种种,虽不缺调侃戏谑,可每句话里流淌着的更多是矫揉造作、野蛮无趣以及匪夷所思。此类文句,是加了地沟油爆炒、撒了嫩肉粉烧烤的,别看它们裹挟于烟熏火燎中呈现出一副生意兴隆之状,其实,食客们大啖过后,付出的都可能会是自己语言表达、内心思考等方面遭受无形伤害的代价。
⑤自从网络走入我们生活,有太多的人对之既爱且恨。人们满怀欣喜地热爱它,因为它展现了无限可能;人们又无可奈何地指责它,因为它身上还充斥着显而易见的浅薄、粗俗与戾气,直接影响到网络表达的纯净,影响到网民思想的提升,影响到网络交往生态的健康和谐。
⑥置身网络时代,我们无法拒绝网络,但我们可以通过自己的努力、通过与他人携手,让与己相关的网络表达多一分熨帖,就像“舌尖体”所描述的家常美食,“这一碗代代心传的疙瘩汤,恐怕是最普通又最美好的家常滋味了”。
(选自《工人日报》2014年05月26日,有删改)
1.简要概括本文的论述思路。
答:________________________________________________________________________
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2.文章第④段运用了哪些论证方法,有何作用?
答:________________________________________________________________________
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3.结合文章内容,说说“舌尖体”文字为何能悄然走红。
答:________________________________________________________________________
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4.网络时代不断涌现的各种“体”,让你对网络语言的使用产生了哪些思考?
答:________________________________________________________________________
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第三部分 现代文阅读
第一章 实用类文本阅读
第一节 说明文阅读
【演练·巩固提升】
训练一
(一)1.列举中国人缺少的营养元素 说明人体补充营养元素的基本原则
2.列数字和作比较。准确、具体地突出了中国人钙元素缺乏的严重程度,引起读者的关注(或:警醒、思考)。
3.不能去掉。加点词语“大多数”起限制作用,说明煮熟的蔬菜维生素C大部分被破坏,但不是全部被破坏,“大多数”体现了说明文语言准确严密的特点。若删去,与事实不符,使说明不准确。
4.根据中国人的饮食结构和体质特点;在医生指导下,总体判断自己缺什么维生素和矿物质,寻找一个适合自己的方案;把所缺的全部补齐,不缺的不能再补,使人体内各种营养元素达到均衡。(意思对即可)
5.C
(二)1.世界的用水量不断增加 水资源分布严重不均 解决水资源问题的方法
2.作者主要运用了作比较的说明方法,通过三组对比,更加突出了农业用水量增加的原因。
3.“大约”是“差不多”的意思,表示概数,说明“110倍”不是绝对精确的数据,用在这里避免了说法的绝对化,也更符合客观事实,体现了说明文语言准确严密的特点。
4.A
(三)1.①黑匣子里面装有无线电话记录系统和数据记录系统(或:可以根据黑匣子的声音和数据分析飞机失事的原因);②在飞机机毁人亡后,黑匣子往往能幸存下来,迅速被人发现寻获(或:黑匣子往往是灾难唯一的“幸存者”,不易损坏)。
2.列数字 具体而准确地说明了黑匣子在机毁人亡后不易被毁坏的原因
3.B
(四)1.使用了作比较的说明方法,突出了说明对象的特征,给人留下更深刻的印象。
2.不能删去。“也许”表示猜测,如果将其删去,语意表达就不准确了。
3.C
(五)1.将普通金属转化为特种合金。
2.作比较。通过把前苏联用钛铼合金制造的M级核潜艇的最大下潜深度与当时美军鱼雷的使用极限深度作比较,突出说明了稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金具有惊人的强度和硬度。
3.不能去掉。“近”表示接近(差不多、差别小),去掉后变为“在晴朗的白天能达到4000米的瞄准距离”,这与实际情况不符。“近”一词体现了说明文语言准确严密的特点。
4.示例1:生活中,拒绝使用方便筷,减少白色污染,从小事做起,保护环境。
示例2:生活中,多步行或骑自行车上学,少乘公交车或私家车,为低碳生活尽一份力。(联系生活实际说出感受,言之成理即可)
训练二
(一)1.打比方。生动有趣地说明海马区在大脑中起到整理各种想法的作用。
2.①也许能刺激一些脑区的神经元生长,提高认知能力。②促使一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。③可以刺激脑部海马区的齿状回部分,使神经生长因子增多。
3.B
(二)1.扇子在艺术作品中的功用(或:扇子还是艺术作品中高频出现的道具)。
2.①长柄大扇,由奴仆执掌,表白强权,是礼仪扇。
②用竹篾编成,扇柄附于一侧,落入寻常百姓家;机械扇,手拉使之转动生风。
③羽扇(或:比翼扇)只用羽毛或以竹木为骨架上糊以绢绸饰以羽毛,属显名士做派。
④团扇(或:纨扇)呈圆形,竹木为骨,承风面大,手感轻盈,使用者转向深闺,展现女子的娇羞美丽。
3.文章运用了分类别的说明方法,将扇子在艺术作品中的功用介绍得全面且层次分明,让读者一目了然。
示例1:文章从言情小说、武侠小说、西方艺术作品三个方面介绍了扇子在艺术作品中的功用。
示例2:文章从可煽情、可定情、可抒情、可绝情四个方面介绍了扇子在言情小说中的功用。
示例3:文章从电影和歌剧两个方面介绍了扇子在西方艺术作品中的功用。
(举例部分答出一个方面即可)
4.这篇文章言辞优美、生动形象、诙谐幽默,富有生活气息。
分析示例1:A处画线句“春日迟迟”“欲睡昏昏”等词语富有诗意,文化气息浓郁;“太太小姐们”“闲妇们”等风趣幽默,生活气息浓厚;“有一搭没一搭”“拉呱”“打发”等词传神地写出了太太小姐们的悠闲生活。
分析示例2:B处画线句中“捏”“牵”“莲步轻移”“旖旎而行”等词准确生动,形象细腻地表现出了名媛贵妇高贵优雅的动作以及掩饰娇羞的动人姿态。
第二节 议论文阅读
【演练·巩固提升】
训练一
(一)1.高尚的信仰,是净化灵魂的甘露,是战无不胜的力量。
2.①“人生是奉献,不是索取”。②“活着就该多做事”。③“为人们拒腐蚀”。④“为大多数人谋幸福”。(任意两点即可)
3.主要运用了对比论证的论证方法,把历史上国民党和共产党各自走过的不同历程进行对比,论证(或:突出、强调)了“高尚的信仰,是净化灵魂的甘露,是战无不胜的力量”这一中心论点。
4.第④段首先在开头提出了“信仰富有,才有矜持不苟、舍己为公的洁白朴素”的分论点,接着用方志敏和杨善洲的事例加以具体论证,最后用吴大观的话进行归结,深化了分论点。这种论证思路的作用是使论证更为严密。
5.因为前文具体论证了树立高尚信仰的巨大作用,本段则联系当前一些干部在市场冲击和利益诱惑下丧失信仰的实际,强调加强理想信念教育的必要性,使文章更有现实意义。
(二)1.C
2.以国家利益为重的崇高品德。
3.比喻论证和对比论证,形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助。
4.不能,第④段讲的是让人对事业的发展有极大的帮助。第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递进关系。
5.总结全文,突出中心论点,号召人们要拥有让人的美德。
6.第一个论据不行,因为第一个的内容是告诉我们要“不让”,本文第②段讲的是让人是一种涵养,一种胆识,这句话不能证明此观点,所以不行。
(三)1.口出善言,是我们在与人交往中应该珍视的美德
善言,可以给身处困境的人自信和力量 善言,可以让困惑迷失的人找到前进的方向 善言,可以化解矛盾、促进事业的成功
2.一位老师的善言使一个自卑的孩子有了自信和力量,最后走向成功。
3.比喻论证。生动形象地论证了“善言,可以让困惑迷失的人找到前进的方向”的道理。
4.示例:一次考试,我的成绩不理想,心情低落,老师告诉我,一次失败不代表什么,信心才是最重要的,要相信自己的实力。老师的话让我重拾信心,在以后的考试中我一次比一次考得好。所以说,一句温馨的话语足以使严冬变得温暖,相反,口出恶言则会伤人伤己。(言之成理即可)
(四)1.留一点停顿给自己,往往会受益无穷。
2.①李宁面对质疑,给自己一点停顿,开创了一片天地。
②居里夫人面对失败,给自己一点停顿,获得了巨大成功。
③乔治六世面对嘲笑,给自己一点停顿,成就了一番伟业。
3.举例论证,通过列举居里夫人的事例,有力地证明了“留一点停顿给自己,困惑者能找到方向”这一分论点,进而证明了文章的中心论点。
4.不能。“也许”表示有可能,有猜测、估计之意,若删去则显得太绝对。这体现了议论文语言的准确性和严密性。
(五)1.“到此一游”的风波,理应成为反思文明素养的契机。
2.在国外,每个人的文明程度都影响着公众对中国的印象:当出国旅游的人越来越多时,个人的文明程度在国际上产生的正面或负面影响会更大。
3.举例论证(或:事实论证),论述了不文明现象远涉重洋的原因(或:“到此一游”远涉重洋,也是国内不文明言行的不自觉“输出”)。
4.示例:在公共场合大声喧哗时 在旅游景点乱扔垃圾时
(六)1.论点:历史应该得到尊重。做法:不要把历史人物简单地归类为好人、坏人,应尽可能接近真实;不必把他们塑造成英雄。
2.第②段中李鸿章的事例是论证“国人爱翻案”的观点,第⑥段中李鸿章的事例是从反面论证了不应该把历史人物简单分为两类,而不见“人的影子”。
3.比喻论证和举例论证(或:事实论证)。把李鸿章比喻成飞行员,具体形象地说明李鸿章不应为晚清的覆灭负全责,论证了不是所有的翻案文章都要一概否定。
4.示例:历史需要尊重,要客观、全面、真实地评价历史人物。诗句“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”表现了曹操宽广的胸怀和宏伟的抱负;官渡之战表现了他杰出的军事才能;杨修之死和陈宫之死表现了曹操的奸诈,心狠手辣。曹操作为历史人物,不能简单地把他归为好人或坏人,他只是某个阶段的历史人物而已,他的得失让我们更好地了解历史,对做人有更多的借鉴和警示。
训练二
(一)1.阅历助益读书,读书增长阅历(或:阅历与读书相辅相成),二者不可偏废。
2.①指出“阅历对读书至关重要”,引起下文。②从读书体验谈起,借用名言,引起读者的阅读兴趣。
3.先提出本段论题“如何丰富阅历”。然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。
4.第②段。歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。
(二)1.首先从“舌尖体”文字走红现象谈起,指出“舌尖体”文字的可爱之处;接着从反面入手,论述某些新锐文体的危害;最后告诉人们如何正确对待网络语言。
2.①举例论证:列举琼瑶体、蜜糖体、梨花体等,指出不良网络语言的危害;②比喻论证:把某些新锐网络文句比作“加了地沟油爆炒、撒了嫩肉粉烧烤”等,生动形象指出某些网络文体的危害;③对比论证:以网上某些新锐文体与“舌尖体”对比,指出纯净网络语言的重要性。
3.文字简练,内容丰富;表述生动,让人愉悦;蕴涵哲理,令人感动。(分类明确,意思对即可)
4.客观分析,树立规范意识;不跟风,不盲目追捧;为创建纯净网络语言尽自己一份力。(意思对即可)