课件22张PPT。第一单元《结构与设计》教师：石学问第二节 探究结构 结构与强度结构的强度：是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。抗压、抗拉、抗弯曲、抗剪切、抗扭转通常有哪些结构受到什么样的外力？为何有的房屋倒了，有的没有？影响结构的强度的主要因素有哪些？下面两组物品强度为何不同？同种形状
同种材料试一试：设计和制作一个用于挂重物的结构1. 小组合作，观察所给的材料和工具，然后进行思考和设计，制作一个用于挂重物的结构；
2. 请小组代表介绍本组作品形状、材料与强度的关系，说出制作的思路和特别之处；
3. 观察各组的作品，你觉得影响结构强度的因素还有哪些？ 不同材料构成的结构:
（1）强度各不相同。
（2）其强度的特性也不同：有抗拉力、压力、剪切力和扭曲力性能的，所以在不同要求中，选择不同特性的材料。跳板材料影响结构的强度的因素有： 1. 结构的材料铁轨材料三角形是框架结构最基本的形状之一，结实、稳定、材料最少。在四边形、六边形构件中，加上三角形支撑件，就可大大增加构件的牢固程度。影响结构的强度的因素： 2. 结构的形状不同形状的结构钻石分子结构石墨分子结构产品示例产品示例你觉得影响结构强度的因素还有什么？ 比较图中同样材料和形状结构的几种连接方式；
你觉得这几种连接方式的强度一样吗？谁更大？结构的连接方式有两大类：
铰连接和刚连接。影响结构强度的因素有： 3. 结构的连接方式1）铰连接：被连接的构件在连接处不能相对移动，但可相对转动，具体有松螺栓、松铆等。结构的连接方式2）刚连接：被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动，具体有榫接、胶接、焊接、固定铆接等。可采用不同的连接方式来制作；
先设计出草图，才发给彩色纸板；
展示作品，比一比谁做的又牢固又美观实用。试一试：用不同连接方式制作相框相 框 示 例小结：结构与强度
结构具有的抵抗被外力破坏的能力。1、结构的材料
2、结构的形状
3、结构的连接方式结构的强度的含义：影响结构强度的主要因素：运用知识亲手设计和制作了小作品；
请同学们回去完善自己的作品后评比上交。谢谢大家！ 再见！《结构与强度》教学设计
石学问
一、教学目标
(1)知识与技能：通过技术试验，使学生了解影响结构强度的主要因素；培养学生的观察分析能力，运用本节知识分析解决实际问题的能力，培养学生设计的思想和动手制作能力、审美能力。
(2)过程与方法：通过技术试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力。
(3)情感与价值：通过本节教材内容的学习，提高学生对结构强度设计的意识，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互交流与合作。
二、教学重点难点：
重点：通过技术试验，引导学生分析影响结构强度的主要因素。
难点：运用影响结构强度的主要因素解决生活实际问题。
三、教具准备
多媒体课件、房子模型、课桌模型、铁架台、钩码、木棍、双面胶、图钉、木板、泡木板、美工刀、剪刀、橡皮筋、粉笔、钢尺。
四、教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
新
课
引
入
介绍我国近些年发生的地震的情况，播放图片资料，激发学生情感，引起学生的共鸣。通过对四川等地的地震图片展示让学生明白牢固的结构是我们需要创造的，激发学生对结构强度学习的兴趣和责任感。
激发学生对结构强度学习的兴趣和责任感。
新
授
1. 简要介绍和说明结构的强度的概念。多媒体展示地震中有的房子倒塌有的却没有，说明不同的房子应力不同，即结构的强度不同，并引出问题：“影响结构强度的主要因素有哪些？”。
（1）多媒体展示常见的相同形状不同材料的杯子，提问哪种杯子强度最高？
生答纸杯或答塑料杯。
老师：可以肯定的是同学们认为两种杯子的强度是不同的。
再问由此猜想，影响结构强度的因素是什么？
生答：结构的材料。
（2）多媒体展示常见的相同材料不同形状的瓶子，提问哪种瓶子强度最高？
生答圆的瓶子或答棱形的瓶子。
老师：可以肯定的是同学们认为两种杯子的强度是不同的。
再问由此猜想，影响结构强度的因素是什么？
生答：结构的形状。
师：上面是同学们的生活经验，不是很肯定哪个强度高，我们可以进行以下试验。
2．试 验：测试不同材料的强度
（1）. 小组合作，观察所给的材料和工具，然后进行思考和设计，制作一个用于挂重物的结构；
（2）.请小组代表介绍本组作品使用的材料与强度的关系，说出特别之处；
（3）.学生登台展示作品，进行解说和小评比。
（4）.观察各组的作品，你觉得影响结构强度的因素有哪些？
3．多媒体展示生活实际案例：挂钩、桥梁、乒乓球桌等。介绍结构强度知识的应用。介绍根据不同要求选择材料、介绍三角形结构既牢固又省材料。
提问：影响结构强度的因素还有什么？
引导学生回答：结构的连接方式。
介绍两种连接方式：铰连接和刚连接
4. 试 验：用不同连接方式制作相框
（1）.可采用不同的连接方式来制作；
（2）. 设计草图，然后制作。
（3）. 学生登台展示作品，进行解说和小评比。
学生动手试验，共同分享试验的乐趣。
简单的动手试验过程和常见材料却能让学生很轻松，快乐的得出实验结论。
动手的乐趣是无与伦比的，在动手的过程中去消化所学的理论那是轻松的，在不自觉的过程中让学生的创造力和想象力得到了发挥是我们课堂教学应该达到的效果。并且让学生培养了相互间团结合作的优良品质。
课堂小结
多媒体展示小结板书，对本节课的内容作简要的回顾，消化课堂教学。
知识的巩固和升华，让学生回归到生活中去。
作业布置
作业：回去完善自己的作品后评比上交。
五、板书设计
§1-2-2结构与强度
1、结构强度的含义
2、影响结构强度的主要因素
⑴、结构的形状
⑵、结构的材料
⑶、结构的连接方式
运用知识亲手设计和制作了小作品；
请同学们回去完善自己的作品后评比上交。
六、教学反思
本节课一开始就利用地震带来的破坏画面，向学生灌输结构强度学习的现实意义和必要性，从而激发起学生学习本节课兴趣和责任感。课堂所出示的实物都是平时很容易找到的，从而让学生明白技术就来源于生活。通过简单的设计制作过程让学生很轻松的得出结论，从而增强了学生学习通用技术课的信心。小组合作设计制作，提高学生综合能力。学生的课堂参与和上台展示活跃了课堂气氛，加深了所学知识的印象，提高学生素质。不足之处是所给的材料种类较少，限制了学生的设计和制作的范围，有时间可以让学生课外来通用技术教室自己设计和进行制作。
