（基础卷）第三单元4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者2023-2024学年人教版生物七年级上册同步练习
一、单选题
1．（2023七上·桂林期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺葵叶片滴加碘液后，光照部分变蓝，说明该处产生了（ ）
A．淀粉 B．水 C．氧气 D．二氧化碳
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。二者唯一的变量是光，所以叶片的见光部分变成了蓝色，说明光合作用需要光，淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用合成的有机物是淀粉。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
2．（2023七上·亳州期末）下图是某小组同学探究植物光合作用的部分步骤，有关叙述不正确的是（ ）
A．进行步骤①之前，应将植物放置在黑暗环境中一昼夜
B．叶片的色素能够溶解在图②小烧杯内的酒精中
C．滴加碘液后，发现叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝
D．该实验证明了“绿叶在光下能制造淀粉”
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A不符合题意。
B.酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，叶片的色素能够溶解在图②小烧杯内的酒精中，B不符合题意。
C.淀粉遇到碘变蓝色。故向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。观察到的现象是没有遮光的部分变成蓝色、遮光的部分没变成蓝色，C符合题意。
D.没有遮光的部分变成蓝色、遮光的部分没变成蓝色，说明：绿叶在光下能制造淀粉，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
3．（2023七上·金平期末）下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，不正确的是（ ）
A．实验前需要对植物进行暗处理 B．叶片部分遮光是为了作对照
C．用酒精脱色后叶片变为黄白色 D．叶片遮光部分滴加碘液变蓝
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前对植物进行暗处理的目的是：使叶片原来贮存的有机物转运和消耗掉，排除原有淀粉对于实验的干扰，保证实验结果所检验到的淀粉是在实验过程中形成的，A不符合题意。
B.对一片完整的叶部分遮光可以与未遮光部分形成以光为变量的对照实验，目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能制造淀粉。所以，做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对叶片部分遮光的原因是“作为对照”，B不符合题意。
C.酒精能溶解叶绿素，因此脱色时隔水加热使叶绿素溶解在酒精中，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，用酒精脱色后叶片变为黄白色，C不符合题意。
D.遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以滴加碘液后，叶片遮光和不遮光部分的颜色分别是不变蓝色和变蓝色，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
4．（2023七上·罗湖期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如下图所示。下列有关说法错误的是（ ）
A．①可消耗原有淀粉 B．②控制的变量是光照
C．⑤滴加的是碘液 D．⑥遮光部分变蓝色
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，步骤①，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A不符合题意。
B.在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。所以，在步骤②中，将部分叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置成一组对照实验，这组对照实验的变量是光，B不符合题意。
CD.叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色，所以加入碘液是为了检验叶片中是否含有淀粉生成，C不符合题意、D符合题意。
故答案为：D。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
5．（2023七上·斗门期末）树干长久栓着铁丝，造成栓处上方树皮形成节瘤，这说明有机物是由（ ）
A．导管从上往下运输 B．筛管从上向下运输
C．导管从下向上运输 D．筛管从下向上运输
【答案】B
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.树皮形成节瘤是有机物运输受阻而堆积的原因，导管是运输水和无机盐的结构，不能运输有机物，A不符合题意。
B.植物体内的有机物主要是叶片制造，有机物是通过筛管运输的，树干长久栓着铁丝，造成栓处上方树皮形成节瘤，是有机物运输受阻而形成，这说明有机物是由筛管从上向下运输，B符合题意。
C.树皮形成节瘤是有机物运输受阻而堆积的原因，导管不能运输有机物，C不符合题意。
D.植物体内的有机物主要是叶片制造，筛管是从上向下运输有机物的，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
6．（2023七上·东莞期末）下图为“探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，其中正确的顺序是（ ）
A．④③②① B．②④③① C．④②③① D．①②③④
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】该实验方法步骤是：②把天竺葵放在黑暗处一昼夜→④把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→把天竺葵放在光下照射→把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片，③将叶片放到酒精中隔水加热→①用清水漂洗叶片后滴加碘液，即②④③①，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】绿叶在光下制作淀粉实验的基本步骤是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。
7．（2023七上·通川期末）秋日的果园中硕果累累，苹果、香梨中所含的有机物是（ ）
A．根从土壤中吸收，经筛管运输来的
B．叶制造后由筛管运输来的
C．根从土壤中吸收，经导管运输来的
D．叶制造后由导管运输来的
【答案】B
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.植物体的根从土壤中吸收水和无机盐，A不符合题意。
B .筛管是植物韧皮部（树皮内侧）输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官，如果实。因此苹果、香梨中所含的有机物是叶制造后由筛管运输来的，B符合题意。
CD .导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，CD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
8．（2023七上·东莞期末）下图是探究“绿叶在光下制造淀粉实验中的一个步骤，除去叶绿素后，滴加碘液，用清水冲掉叶片上的碘液后，观察会发现叶片遮光部分没有变成蓝色，叶片见光部分变成蓝色。下列关于上述现象的解释错误的是（ ）
A．叶片见光部分产生了淀粉 B．叶片遮光部分产生了淀粉
C．淀粉遇到碘会变成蓝色 D．光合作用产生了淀粉
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】叶片遮光部分不能进行光合作用制造有机物，叶片见光部分能够进行光合作用制造有机物，除去叶绿素滴加碘液后，用清水冲掉叶片上的碘液后，观察会发现遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片受光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。选项B符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
9．（2023七上·长顺期末）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）
A．为叶片消毒 B．观察叶片是否由黄变蓝
C．溶解了叶片中的叶绿素 D．证明在光下能合成叶绿素
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】酒精脱色步骤：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。在叶片脱色过程中，酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险。
故答案为：C。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
10．（2023七上·佛山期末）花生果实埋在地里，它的主要营养是通过下列哪种方式获得（ ）
A．叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实
B．根系从土壤中吸收的无机盐，通过导管运输给花生果实
C．茎里贮存的有机物，通过导管运输给花生果实
D．花朵吸收的太阳能，通过筛管运输给花生果实
【答案】A
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，自上而下运输有机物，因此叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
11．（2023七上·中山期末）下列有关筛管的说法，正确的是（ ）
A．所有植物体内都有筛管 B．和导管同属于输导组织
C．能运输有机物和无机盐 D．主要运输方向是根一叶
【答案】B
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.导管存在于木质部，主要运输水分和无机盐。 筛管存在于韧皮部，是运输有机营养物质的管状构造，故A错误。
B.输导组织在根、茎、叶内部都有分布，包括导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故B正确。
C.导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故C错误。
D.筛管运输有机物，由上向下，主要运输方向是叶→根，故D错误。
故答案为：B。
【分析】导管和筛管都属于输导组织。导管位于木质部，是死细胞，运输水和无机盐，运输方向是由下向上；筛管位于韧皮部，是活细胞，运输有机物，运输方向是由上向下。
12．（2023七上·中山期末）如图甲，将暗处理后的天竺葵叶片部分遮光，然后光照一段时间。摘下叶片用酒精脱色，再滴上碘液，出现如图乙所示的变化。该实验可得出的结论是（ ）
①光合作用能释放氧气 ②光是光合作用的条件 ③光合作用需要二氧化碳 ④淀粉是光合作用的产物
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色。这说明光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉。
故答案为：D。
【分析】本题主要考查绿叶在光下制造有机物的实验。
①将银边天竺葵置于暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
13．（2022七上·长汀月考）要使叶片中的绿色褪去，下列哪个装置是正确的？（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是C。
故答案为：C。
【分析】酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧。（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）
14．（2023七上·前郭期末）植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（ ）
A．让有机物积累起来 B．不让植物产生二氧化碳
C．进行光合作用合成有机物 D．让有机物运走消耗
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】在验证植物光合作用的产物实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，可见D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查绿叶制造淀粉的实验，为基础题，难度不大，熟记：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，解答此题的关键还需要熟记实验要点：光是进行光合作用的必要条件，光合作用的产物主要是淀粉，淀粉遇到碘液会变蓝，实验中，一般用碘液检验淀粉的存在。
15．（2023七上·海珠期末）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图所示，该实验能说明光合作用（ ）
①需要光
②需要二氧化碳
③需要叶绿体
④释放出氧气 ⑤能制造淀粉
A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】题干中，图可以看出，用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部分的对照实验，此实验的变量是光，根据碘遇淀粉变蓝色的特性可知，滴加碘液后，遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，这说明光合作用制造淀粉，光合作用需要光，可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物”的探究实验，为基础题，难度一般，绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，实验的关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
二、实验探究题
16．（2023七上·玉林期末）实验“绿叶在光下制造有机物”，同学设计并完成了如图所示的实验。请你对实验进行分析，并回答下列问题：
（1）步骤①将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是 。
（2）步骤②中先对部分叶片进行遮光，其中遮光部分和未遮光部分形成了 。
（3）步骤③中小烧杯内用酒精脱色，是将植物叶中的 溶解。
（4）步骤⑤滴加碘液后呈现蓝色的是 部分。遇碘液变成了蓝色说明这部分叶片产生了 。
（5）实验过程中，把天竺葵放在阳光下照射，说明绿色植物进行光合作用需要 。
【答案】（1）把淀粉运走消耗
（2）对照实验
（3）叶绿素
（4）见光部分；淀粉
（5）光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）实验时首先在①步骤中，将植物放在黑暗处，目的是使叶片中的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。
（2）设置对照：为使实验更具说服力，探究实验往往设置对照实验，步骤②中选叶遮光时一片叶子的一半遮光，另一半不遮光，其作用是形成对照实验。
（3）步骤③用酒精脱色，酒精能够溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成色黄白色。
（4）步骤⑤是检验植物叶片是否生成淀粉，因为淀粉遇碘变蓝色，滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了淀粉。叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝的。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。
（5）实验过程中，把天竺葵放在阳光下照射，说明绿色植物进行光合作用需要光，光是光合作用的必要条件。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
17．（2023七上·朝阳期末）某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下有关光合作用条件和原料的探究实验，请分析回答下列问题。
（1）本实验若想成功，必须在实验前处理掉叶片中原有的淀粉，正确的做法是： 。
（2）叶片A、B的处理如图所示。图中用黑纸片把叶片A的一部分从上下两面遮盖起来的目的是进行 实验。
（3）正确处理后，将上述装置移至阳光下照射。几小时后，再将叶片A、B取下，去除A上的黑纸片，随后将A、B分别放入盛有 的小烧杯中水浴加热，待叶片变成黄白色后，取出，用清水漂洗，并向两片叶片上分别滴加碘液，再用清水冲掉碘液，此时的实验现象是：叶片A的见光部分 ，遮光部分 ；叶片B 。（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（4）通过分析本实验中叶片A、B的颜色变化反应，可以依次得出：植物进行光合作用需要 和二氧化碳。
【答案】（1）把天竺葵放到黑暗处一昼夜（或暗处理一昼夜）
（2）对照
（3）酒精；变成了蓝色；不变蓝；不变蓝
（4）光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）将天竺葵放在黑暗处的目的是通过呼吸作用耗尽叶片中原来的淀粉等有机物，以排除原有的淀粉对实验的干扰，确保实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。所以，若想实验成功，实验前正确的做法是：把天竺葵放到黑暗处一昼夜（或暗处理一昼夜）。
（2）科学探究需要根据单一变量设计对照实验，图中用黑纸片把叶片A的一部分从上下两面遮盖起来的目的是进行对照实验。
（3）叶绿素对后面淀粉的显色有干扰，为了使实验现象更明显，需要去除叶片中的叶绿素。在加热的条件下，叶绿素能溶解于酒精中。将叶片A、B取下，去除A上的黑纸片，随后将A、B分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，直至叶片变成黄白色。滴加碘液，再用清水冲掉碘液，此时的实验现象是：叶片A的见光部分能进行光合作用产生淀粉，变成了蓝色；遮光部分没有进行光合作用也没有产生淀粉，所以不变蓝。叶片B缺少二氧化碳没有进行光合作用也没有产生淀粉，所以不变蓝。
（4）通过分析叶片A的遮光部分和见光部分颜色变化，可以得出：植物进行光合作用需要光（或光照）；通过分析叶片A见光部分和叶片B的颜色变化，可以得出：植物进行光合作用需要二氧化碳。
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
（2）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官。
1 / 1（基础卷）第三单元4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者2023-2024学年人教版生物七年级上册同步练习
一、单选题
1．（2023七上·桂林期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺葵叶片滴加碘液后，光照部分变蓝，说明该处产生了（ ）
A．淀粉 B．水 C．氧气 D．二氧化碳
2．（2023七上·亳州期末）下图是某小组同学探究植物光合作用的部分步骤，有关叙述不正确的是（ ）
A．进行步骤①之前，应将植物放置在黑暗环境中一昼夜
B．叶片的色素能够溶解在图②小烧杯内的酒精中
C．滴加碘液后，发现叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝
D．该实验证明了“绿叶在光下能制造淀粉”
3．（2023七上·金平期末）下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，不正确的是（ ）
A．实验前需要对植物进行暗处理 B．叶片部分遮光是为了作对照
C．用酒精脱色后叶片变为黄白色 D．叶片遮光部分滴加碘液变蓝
4．（2023七上·罗湖期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如下图所示。下列有关说法错误的是（ ）
A．①可消耗原有淀粉 B．②控制的变量是光照
C．⑤滴加的是碘液 D．⑥遮光部分变蓝色
5．（2023七上·斗门期末）树干长久栓着铁丝，造成栓处上方树皮形成节瘤，这说明有机物是由（ ）
A．导管从上往下运输 B．筛管从上向下运输
C．导管从下向上运输 D．筛管从下向上运输
6．（2023七上·东莞期末）下图为“探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，其中正确的顺序是（ ）
A．④③②① B．②④③① C．④②③① D．①②③④
7．（2023七上·通川期末）秋日的果园中硕果累累，苹果、香梨中所含的有机物是（ ）
A．根从土壤中吸收，经筛管运输来的
B．叶制造后由筛管运输来的
C．根从土壤中吸收，经导管运输来的
D．叶制造后由导管运输来的
8．（2023七上·东莞期末）下图是探究“绿叶在光下制造淀粉实验中的一个步骤，除去叶绿素后，滴加碘液，用清水冲掉叶片上的碘液后，观察会发现叶片遮光部分没有变成蓝色，叶片见光部分变成蓝色。下列关于上述现象的解释错误的是（ ）
A．叶片见光部分产生了淀粉 B．叶片遮光部分产生了淀粉
C．淀粉遇到碘会变成蓝色 D．光合作用产生了淀粉
9．（2023七上·长顺期末）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）
A．为叶片消毒 B．观察叶片是否由黄变蓝
C．溶解了叶片中的叶绿素 D．证明在光下能合成叶绿素
10．（2023七上·佛山期末）花生果实埋在地里，它的主要营养是通过下列哪种方式获得（ ）
A．叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实
B．根系从土壤中吸收的无机盐，通过导管运输给花生果实
C．茎里贮存的有机物，通过导管运输给花生果实
D．花朵吸收的太阳能，通过筛管运输给花生果实
11．（2023七上·中山期末）下列有关筛管的说法，正确的是（ ）
A．所有植物体内都有筛管 B．和导管同属于输导组织
C．能运输有机物和无机盐 D．主要运输方向是根一叶
12．（2023七上·中山期末）如图甲，将暗处理后的天竺葵叶片部分遮光，然后光照一段时间。摘下叶片用酒精脱色，再滴上碘液，出现如图乙所示的变化。该实验可得出的结论是（ ）
①光合作用能释放氧气 ②光是光合作用的条件 ③光合作用需要二氧化碳 ④淀粉是光合作用的产物
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
13．（2022七上·长汀月考）要使叶片中的绿色褪去，下列哪个装置是正确的？（ ）
A． B．
C． D．
14．（2023七上·前郭期末）植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（ ）
A．让有机物积累起来 B．不让植物产生二氧化碳
C．进行光合作用合成有机物 D．让有机物运走消耗
15．（2023七上·海珠期末）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图所示，该实验能说明光合作用（ ）
①需要光
②需要二氧化碳
③需要叶绿体
④释放出氧气 ⑤能制造淀粉
A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③
二、实验探究题
16．（2023七上·玉林期末）实验“绿叶在光下制造有机物”，同学设计并完成了如图所示的实验。请你对实验进行分析，并回答下列问题：
（1）步骤①将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是 。
（2）步骤②中先对部分叶片进行遮光，其中遮光部分和未遮光部分形成了 。
（3）步骤③中小烧杯内用酒精脱色，是将植物叶中的 溶解。
（4）步骤⑤滴加碘液后呈现蓝色的是 部分。遇碘液变成了蓝色说明这部分叶片产生了 。
（5）实验过程中，把天竺葵放在阳光下照射，说明绿色植物进行光合作用需要 。
17．（2023七上·朝阳期末）某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下有关光合作用条件和原料的探究实验，请分析回答下列问题。
（1）本实验若想成功，必须在实验前处理掉叶片中原有的淀粉，正确的做法是： 。
（2）叶片A、B的处理如图所示。图中用黑纸片把叶片A的一部分从上下两面遮盖起来的目的是进行 实验。
（3）正确处理后，将上述装置移至阳光下照射。几小时后，再将叶片A、B取下，去除A上的黑纸片，随后将A、B分别放入盛有 的小烧杯中水浴加热，待叶片变成黄白色后，取出，用清水漂洗，并向两片叶片上分别滴加碘液，再用清水冲掉碘液，此时的实验现象是：叶片A的见光部分 ，遮光部分 ；叶片B 。（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（4）通过分析本实验中叶片A、B的颜色变化反应，可以依次得出：植物进行光合作用需要 和二氧化碳。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。二者唯一的变量是光，所以叶片的见光部分变成了蓝色，说明光合作用需要光，淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用合成的有机物是淀粉。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
2．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A不符合题意。
B.酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，叶片的色素能够溶解在图②小烧杯内的酒精中，B不符合题意。
C.淀粉遇到碘变蓝色。故向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。观察到的现象是没有遮光的部分变成蓝色、遮光的部分没变成蓝色，C符合题意。
D.没有遮光的部分变成蓝色、遮光的部分没变成蓝色，说明：绿叶在光下能制造淀粉，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
3．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前对植物进行暗处理的目的是：使叶片原来贮存的有机物转运和消耗掉，排除原有淀粉对于实验的干扰，保证实验结果所检验到的淀粉是在实验过程中形成的，A不符合题意。
B.对一片完整的叶部分遮光可以与未遮光部分形成以光为变量的对照实验，目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能制造淀粉。所以，做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对叶片部分遮光的原因是“作为对照”，B不符合题意。
C.酒精能溶解叶绿素，因此脱色时隔水加热使叶绿素溶解在酒精中，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，用酒精脱色后叶片变为黄白色，C不符合题意。
D.遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以滴加碘液后，叶片遮光和不遮光部分的颜色分别是不变蓝色和变蓝色，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
4．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，步骤①，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A不符合题意。
B.在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。所以，在步骤②中，将部分叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置成一组对照实验，这组对照实验的变量是光，B不符合题意。
CD.叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色，所以加入碘液是为了检验叶片中是否含有淀粉生成，C不符合题意、D符合题意。
故答案为：D。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
5．【答案】B
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.树皮形成节瘤是有机物运输受阻而堆积的原因，导管是运输水和无机盐的结构，不能运输有机物，A不符合题意。
B.植物体内的有机物主要是叶片制造，有机物是通过筛管运输的，树干长久栓着铁丝，造成栓处上方树皮形成节瘤，是有机物运输受阻而形成，这说明有机物是由筛管从上向下运输，B符合题意。
C.树皮形成节瘤是有机物运输受阻而堆积的原因，导管不能运输有机物，C不符合题意。
D.植物体内的有机物主要是叶片制造，筛管是从上向下运输有机物的，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
6．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】该实验方法步骤是：②把天竺葵放在黑暗处一昼夜→④把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→把天竺葵放在光下照射→把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片，③将叶片放到酒精中隔水加热→①用清水漂洗叶片后滴加碘液，即②④③①，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】绿叶在光下制作淀粉实验的基本步骤是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。
7．【答案】B
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.植物体的根从土壤中吸收水和无机盐，A不符合题意。
B .筛管是植物韧皮部（树皮内侧）输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官，如果实。因此苹果、香梨中所含的有机物是叶制造后由筛管运输来的，B符合题意。
CD .导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，CD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
8．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】叶片遮光部分不能进行光合作用制造有机物，叶片见光部分能够进行光合作用制造有机物，除去叶绿素滴加碘液后，用清水冲掉叶片上的碘液后，观察会发现遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片受光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。选项B符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
9．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】酒精脱色步骤：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。在叶片脱色过程中，酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险。
故答案为：C。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
10．【答案】A
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，自上而下运输有机物，因此叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
11．【答案】B
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A.导管存在于木质部，主要运输水分和无机盐。 筛管存在于韧皮部，是运输有机营养物质的管状构造，故A错误。
B.输导组织在根、茎、叶内部都有分布，包括导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故B正确。
C.导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故C错误。
D.筛管运输有机物，由上向下，主要运输方向是叶→根，故D错误。
故答案为：B。
【分析】导管和筛管都属于输导组织。导管位于木质部，是死细胞，运输水和无机盐，运输方向是由下向上；筛管位于韧皮部，是活细胞，运输有机物，运输方向是由上向下。
12．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色。这说明光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉。
故答案为：D。
【分析】本题主要考查绿叶在光下制造有机物的实验。
①将银边天竺葵置于暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
13．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是C。
故答案为：C。
【分析】酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧。（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）
14．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】在验证植物光合作用的产物实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，可见D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查绿叶制造淀粉的实验，为基础题，难度不大，熟记：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，解答此题的关键还需要熟记实验要点：光是进行光合作用的必要条件，光合作用的产物主要是淀粉，淀粉遇到碘液会变蓝，实验中，一般用碘液检验淀粉的存在。
15．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】题干中，图可以看出，用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部分的对照实验，此实验的变量是光，根据碘遇淀粉变蓝色的特性可知，滴加碘液后，遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，这说明光合作用制造淀粉，光合作用需要光，可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物”的探究实验，为基础题，难度一般，绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，实验的关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
16．【答案】（1）把淀粉运走消耗
（2）对照实验
（3）叶绿素
（4）见光部分；淀粉
（5）光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）实验时首先在①步骤中，将植物放在黑暗处，目的是使叶片中的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。
（2）设置对照：为使实验更具说服力，探究实验往往设置对照实验，步骤②中选叶遮光时一片叶子的一半遮光，另一半不遮光，其作用是形成对照实验。
（3）步骤③用酒精脱色，酒精能够溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成色黄白色。
（4）步骤⑤是检验植物叶片是否生成淀粉，因为淀粉遇碘变蓝色，滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了淀粉。叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝的。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。
（5）实验过程中，把天竺葵放在阳光下照射，说明绿色植物进行光合作用需要光，光是光合作用的必要条件。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
17．【答案】（1）把天竺葵放到黑暗处一昼夜（或暗处理一昼夜）
（2）对照
（3）酒精；变成了蓝色；不变蓝；不变蓝
（4）光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）将天竺葵放在黑暗处的目的是通过呼吸作用耗尽叶片中原来的淀粉等有机物，以排除原有的淀粉对实验的干扰，确保实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。所以，若想实验成功，实验前正确的做法是：把天竺葵放到黑暗处一昼夜（或暗处理一昼夜）。
（2）科学探究需要根据单一变量设计对照实验，图中用黑纸片把叶片A的一部分从上下两面遮盖起来的目的是进行对照实验。
（3）叶绿素对后面淀粉的显色有干扰，为了使实验现象更明显，需要去除叶片中的叶绿素。在加热的条件下，叶绿素能溶解于酒精中。将叶片A、B取下，去除A上的黑纸片，随后将A、B分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，直至叶片变成黄白色。滴加碘液，再用清水冲掉碘液，此时的实验现象是：叶片A的见光部分能进行光合作用产生淀粉，变成了蓝色；遮光部分没有进行光合作用也没有产生淀粉，所以不变蓝。叶片B缺少二氧化碳没有进行光合作用也没有产生淀粉，所以不变蓝。
（4）通过分析叶片A的遮光部分和见光部分颜色变化，可以得出：植物进行光合作用需要光（或光照）；通过分析叶片A见光部分和叶片B的颜色变化，可以得出：植物进行光合作用需要二氧化碳。
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
（2）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官。
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