（基础卷）第三单元5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气2023-2024学年人教版生物七年级上册同步练习
一、单选题
1．（2023七上·海口期末）绿色植物进行光合作用的实质是 （ ）
A．合成有机物，储存能量 B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量
2．（2023七上·伊通期末）光合作用的原料是（ ）
A．二氧化碳和水 B．氧气
C．有机物 D．无机盐
3．（2023七上·揭东期末）有关光合作用图示的叙述，①+②③+④错误的是（ ）
A．①和②指二氧化碳和水 B．③和④指氧气和有机物
C．光合作用的条件是光照 D．光合作用的场所是线粒体
4．（2023七上·海丰期末）人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（ ）
A．对鱼起美化衬托作用 B．为鱼提供充足的氧气
C．为鱼提供充足的饵料 D．清洁净化水
5．（2023七上·云县期末）小红去花鸟市场买金鱼时，老板送给她一些新鲜的水草，让她放在鱼缸里，主要目的是（ ）
A．增加水中的氧气 B．降低水的温度
C．装饰鱼缸 D．清洁鱼的排泄物
6．（2023七上·罗湖期末）图为光合作用示意图。下列说法错误的是（ ）
A．X表示氧气，Y表示二氧化碳 B．阳光是光合作用的必要条件
C．水是光合作用的原料之一 D．有机物是光合作用的产物
7．（2023七上·东莞期末）植物体进行光合作用的主要场所分别是（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．液泡
8．（2023七上·宁强期末）叶是光合作用的主要器官，与其功能相适应的特有结构有（ ）
①表皮透光不透水 ②有气孔能进出气体 ③有叶脉运输物质 ④叶肉细胞含有叶绿体
A．②③④ B．①④② C．①③② D．①②③④
9．（2023七上·鞍山期末）范·海尔蒙特之所以确定柳树生长所需的物质主要是水，是因为在柳树栽培实验中，土壤的重量几乎不变，而他给柳树（ ）
A．增施二氧化碳 B．只施肥
C．浇水和施肥 D．只浇水
10．（2022七上·昌邑期末）大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色；切开见光后，中心叶片也会逐渐变成绿色。以上事实的成因是（ ）
A．光照 B．二氧化碳 C．温度 D．水
11．（2020七上·蒙阴期末）砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（ ）
A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B．砂生槐属于种子植物
C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率
D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种
12．（2022七上·阳西期末）如图表示二氧化碳浓度为0.03%的条件下，光照强度对黑藻光合作用强度影响的曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．在0—A 范围内，光照强度越强，光合作用强度越大
B．光照强度为 0时，光合作用和蒸腾作用强度都为零
C．光照强度为 A 时，光合作用强度达到最大值
D．在 A—B范围内，光合作用强度相同
13．（2021七上·江北期末）普利斯特利实验证明“植物能够净化由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气”。这是因为植物产生了（ ）
A．氧气 B．有机物 C．二氧化碳 D．水分
14．（2021七上·云县期末）下图是生态球，里面生活着水草、金鱼等，必须放在有阳光的地方，生态球中水草的主要作用是 （ ）
A．将金鱼衬托得更漂亮 B．增加水中二氧化碳的含量
C．美化环境 D．增加水中氧的含量
15．（2020七上·姜堰期中）科学家恩吉尔曼将载有水绵（如下图）和好氧菌（喜好集中有氧充足的环境）的临时装片放在没有空气、黑暗的环境中，一段时间后用极细光束照射水绵，则观察到好氧菌集中在（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
二、资料分析题
16．（2023七上·揭东期末）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转器”、天然的“蓄水池”、自动的“空气净化器”。
据研究表明，林地的降水有65％被林冠截留、蒸发，35％变为地下水，而裸露的地面，约有55％的降水变为地表水流失，40％暂时保留或蒸发，仅有5％渗入土壤。林地涵养水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大气的湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。
（1）绿色植物通过 作用合成淀粉等有机物，同时将 能转变成化学能，贮存在有机物中，因此被誉为 。
（2）绿色植物能不断消耗大气中的 ，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的 平衡，因此被称为自动的 。所以我们应积极参加 的活动，把我们的家园建设得更加美好。
（3）树木依靠根尖的成熟区的吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是根尖的成熟区具有大量的 ，扩大了根的 。
（4）森林能增加大气湿度，是通过 作用来完成的。
三、实验探究题
17．（2023七上·凤县期末）某生物学习小组为了探究植物的生理活动，设计了如下图的实验装置，请分析回答有关问题：
（1）实验前，将两装置放在黑暗处一昼夜的目的是： 。
（2）将两装置放在光下4小时后，摘取A、B叶片作脱色处理，滴加碘液后，变蓝的是 叶片，该实验说明了 是光合作用的原料。
（3）实验过程中，甲、乙钟罩内均出现水珠，这是水通过 作用散失凝结而成的。
（4）若将乙装置中的氢氧化钠溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，该实验可用于探究（）
A．植物进行光合作用释放二氧化碳
B．植物进行光合作用释放氧气
C．植物进行呼吸作用释放二氧化碳
D．植物进行呼吸作用释放氧气
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。
故答案为：A。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
2．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物的光合作用是在叶绿体中，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，进行光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查光合作用的概念，为基础题，比较简单，熟记即可。光合作用的公式如下：
二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，由公式可以看出，可光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
3．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.从光合作用的表达式可以看出，①和②指的是二氧化碳和水，A说法正确。
B.从光合作用的表达式可以看出，③和④指的是氧气和有机物，B说法正确。
C.从光合作用的表达式可以看出光合作用的条件是光照，C说法正确。
D.从光合作用的表达式可以看出光合作用的场所是线粒体，D说法错误。
故答案为：D。
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
4．【答案】B
【知识点】光合作用的实质；藻类植物
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。在的鱼缸中，放养一些水草，其主要作用是吸收水中的二氧化碳，释放氧气，利于鱼的呼吸。所以，人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是为鱼提供充足的氧气。故答案为：B。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
5．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此，鱼缸中放入水草，可以增加水中氧气的含量，为鱼的呼吸提供氧气，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查光合作用的概念，为基础题，比较简单，熟记即可，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
6．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.图中X表示二氧化碳进入叶，Y表示氧气被释放到大气中，A符合题意。
BCD.结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
7．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.结合分析，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，叶绿体是绿色植物所特有的，A符合题意。
B.线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，B不符合题意。
C.细胞核是贮存和复制遗传物质的场所，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用。是细胞的控制中心，C不符合题意。
D.液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
8．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；叶片的结构
【解析】【解答】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，④叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。光是光合作用的条件，①表皮透光不透水，有利于光合作用；②气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；③叶脉内有运输水分的导管及运输有机物的筛管；这些都有利于光合作用的进行。
故答案为：D。
【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
9．【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】海尔蒙特所做的实验，开始时柳树2.5公斤，土壤100公斤；只浇水，五年后，土壤99.9公斤，柳树82.5公斤。土壤只减少了0.1公斤，远远小于柳树增重的质量，所以说明柳树生长所需的主要物质是水。
故答案为：D。
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
10．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】叶绿素的形成受光照，温度的影响。光照弱叶绿素的形成减慢，温度低叶绿素形成受阻，大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色；切开见光后，中心叶片也会逐渐变成绿色，其原因是心叶接受的阳光少的缘故。A符合题意。
故答案为：A。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
11．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A．实验的唯一变量是不同品种的砂生槐，其它条件均应相同，因此这个实验的方案中4种幼苗应在相同光照强度下进行检测，A不符合题意。
B．砂生槐能够开花结果，属于被子植物中的豆科植物，用种子繁殖，B不符合题意。
C．植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用越强，二氧化碳的吸收越快， 吸收速率可以反映光合作用速率，C不符合题意。
D． 吸收速率可以反映光合作用速率，乙品种砂生槐吸收二氧化碳速率最高，因此乙品种砂生槐适合选为该地区栽培，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
12．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用的条件是有光，从0-A段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率，A不符合题意。
B.光合作用必须有光才能进行，呼吸作用仍在进行，呼吸作用强度不为零，B符合题意。
C.从曲线中看出，光照强度为A时，光合作用强度达到最大值，C不符合题意。
D.从曲线中看出，AB段随着光照强度的升高，光合作用速率基本不变，光合作用强度相同，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
13．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体，利用光能，进行光合作用时，会吸收二氧化碳，释放出氧气的过程。所以，普利斯特利实验证明“植物能够净化由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气”。这是因为植物产生了氧气。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
14．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】生态球里面生活着水草、金鱼等，必须放在有阳光的地方，生态球中水草的主要作用是进行光合作用，增加水中氧的含量，有利于鱼类的呼吸。
故答案为：D。
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。
15．【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】好氧细菌的生命活动需要氧气，光合作用的场所是叶绿体。水绵的叶绿体进行了光合作用，产生了氧气，所以好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，即一段时间后用极细光束照射水绵，则观察到好氧菌集中在3有叶绿体的部位。
【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
16．【答案】（1）光合；光；能量转换器
（2）二氧化碳；碳—氧；空气净化器；植树造林
（3）根毛；吸收面积
（4）蒸腾
【知识点】根尖的结构及功能；光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）绿色植物过叶绿素能获太阳光，利用光提供的能量，在叶梁体中合成粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”；由此可知，绿色植物通过冠光合作用合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，贮存在有机物中，因此被誉为能量转换器。
（2）绿色植物通绿光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二化碳和氧气的相对平衡（简称碳——氧平衡）起了重要作用，要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
（3）根吸收植物水分的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力；由此可知，树木依靠根尖的成熟区的吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是根尖的成熟区具有大量的根毛，扩大了根的吸收面积。
（4）蒸腾作用有其重要的意义：蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能吸收叶片周围的热量，降低植物体表面的温度；蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候；因此森林能增加大气湿度，是通过蒸腾作用来完成的。
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
（3）根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
17．【答案】（1）消耗叶片中原有的淀粉
（2）A；二氧化碳（CO2）
（3）蒸腾
（4）C
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）实验前，将两装置放在黑暗处一昼夜的目的是：消耗或运走叶片中原有的淀粉，避免影响实验现象；
故填：消耗叶片中原有的淀粉；
（2）甲装置中放置的是清水，A植物可以进行光合作用，叶片会产生淀粉，遇碘变蓝；②乙装置中放置的是NaOH溶液，会吸收空气中的二氧化碳，B植物无法进行光合作用，叶片不会产生二氧化碳，因此本实验的变量是二氧化碳，探究的实验目的是：植物光合作用是否需要二氧化碳；
故填：A；二氧化碳；
（3）植物会通过蒸腾作用提高大气湿度，会凝结形成水珠；
故填：蒸腾；
（4）若将乙装置中的氢氧化钠溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，B植物无法进行光合作用，但依旧会进行呼吸作用，呼吸作用会产生二氧化碳，导致澄清的石灰水变浑浊，因此可以用来探究呼吸作用是否能释放二氧化碳；
故答案为：C。
【分析】（1）NaOH溶液会吸收空气中的二氧化碳，植物不能进行光合作用，可以进行呼吸作用；NaHCO3溶液会维持二氧化碳的平衡，植物可以进行光合作用，也可以进行呼吸作用。
（2）植物蒸腾作用的意义：①促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输；②提高大气湿度，增加降水。
（3）植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
（4）呼吸作用会产生二氧化碳、水、能量，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。
1 / 1（基础卷）第三单元5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气2023-2024学年人教版生物七年级上册同步练习
一、单选题
1．（2023七上·海口期末）绿色植物进行光合作用的实质是 （ ）
A．合成有机物，储存能量 B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。
故答案为：A。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
2．（2023七上·伊通期末）光合作用的原料是（ ）
A．二氧化碳和水 B．氧气
C．有机物 D．无机盐
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物的光合作用是在叶绿体中，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，进行光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查光合作用的概念，为基础题，比较简单，熟记即可。光合作用的公式如下：
二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，由公式可以看出，可光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
3．（2023七上·揭东期末）有关光合作用图示的叙述，①+②③+④错误的是（ ）
A．①和②指二氧化碳和水 B．③和④指氧气和有机物
C．光合作用的条件是光照 D．光合作用的场所是线粒体
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.从光合作用的表达式可以看出，①和②指的是二氧化碳和水，A说法正确。
B.从光合作用的表达式可以看出，③和④指的是氧气和有机物，B说法正确。
C.从光合作用的表达式可以看出光合作用的条件是光照，C说法正确。
D.从光合作用的表达式可以看出光合作用的场所是线粒体，D说法错误。
故答案为：D。
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
4．（2023七上·海丰期末）人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（ ）
A．对鱼起美化衬托作用 B．为鱼提供充足的氧气
C．为鱼提供充足的饵料 D．清洁净化水
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；藻类植物
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。在的鱼缸中，放养一些水草，其主要作用是吸收水中的二氧化碳，释放氧气，利于鱼的呼吸。所以，人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是为鱼提供充足的氧气。故答案为：B。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
5．（2023七上·云县期末）小红去花鸟市场买金鱼时，老板送给她一些新鲜的水草，让她放在鱼缸里，主要目的是（ ）
A．增加水中的氧气 B．降低水的温度
C．装饰鱼缸 D．清洁鱼的排泄物
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此，鱼缸中放入水草，可以增加水中氧气的含量，为鱼的呼吸提供氧气，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查光合作用的概念，为基础题，比较简单，熟记即可，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
6．（2023七上·罗湖期末）图为光合作用示意图。下列说法错误的是（ ）
A．X表示氧气，Y表示二氧化碳 B．阳光是光合作用的必要条件
C．水是光合作用的原料之一 D．有机物是光合作用的产物
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.图中X表示二氧化碳进入叶，Y表示氧气被释放到大气中，A符合题意。
BCD.结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
7．（2023七上·东莞期末）植物体进行光合作用的主要场所分别是（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．液泡
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.结合分析，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，叶绿体是绿色植物所特有的，A符合题意。
B.线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，B不符合题意。
C.细胞核是贮存和复制遗传物质的场所，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用。是细胞的控制中心，C不符合题意。
D.液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
8．（2023七上·宁强期末）叶是光合作用的主要器官，与其功能相适应的特有结构有（ ）
①表皮透光不透水 ②有气孔能进出气体 ③有叶脉运输物质 ④叶肉细胞含有叶绿体
A．②③④ B．①④② C．①③② D．①②③④
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；叶片的结构
【解析】【解答】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，④叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。光是光合作用的条件，①表皮透光不透水，有利于光合作用；②气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；③叶脉内有运输水分的导管及运输有机物的筛管；这些都有利于光合作用的进行。
故答案为：D。
【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
9．（2023七上·鞍山期末）范·海尔蒙特之所以确定柳树生长所需的物质主要是水，是因为在柳树栽培实验中，土壤的重量几乎不变，而他给柳树（ ）
A．增施二氧化碳 B．只施肥
C．浇水和施肥 D．只浇水
【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】海尔蒙特所做的实验，开始时柳树2.5公斤，土壤100公斤；只浇水，五年后，土壤99.9公斤，柳树82.5公斤。土壤只减少了0.1公斤，远远小于柳树增重的质量，所以说明柳树生长所需的主要物质是水。
故答案为：D。
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
10．（2022七上·昌邑期末）大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色；切开见光后，中心叶片也会逐渐变成绿色。以上事实的成因是（ ）
A．光照 B．二氧化碳 C．温度 D．水
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】叶绿素的形成受光照，温度的影响。光照弱叶绿素的形成减慢，温度低叶绿素形成受阻，大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色；切开见光后，中心叶片也会逐渐变成绿色，其原因是心叶接受的阳光少的缘故。A符合题意。
故答案为：A。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
11．（2020七上·蒙阴期末）砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（ ）
A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B．砂生槐属于种子植物
C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率
D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A．实验的唯一变量是不同品种的砂生槐，其它条件均应相同，因此这个实验的方案中4种幼苗应在相同光照强度下进行检测，A不符合题意。
B．砂生槐能够开花结果，属于被子植物中的豆科植物，用种子繁殖，B不符合题意。
C．植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用越强，二氧化碳的吸收越快， 吸收速率可以反映光合作用速率，C不符合题意。
D． 吸收速率可以反映光合作用速率，乙品种砂生槐吸收二氧化碳速率最高，因此乙品种砂生槐适合选为该地区栽培，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
12．（2022七上·阳西期末）如图表示二氧化碳浓度为0.03%的条件下，光照强度对黑藻光合作用强度影响的曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．在0—A 范围内，光照强度越强，光合作用强度越大
B．光照强度为 0时，光合作用和蒸腾作用强度都为零
C．光照强度为 A 时，光合作用强度达到最大值
D．在 A—B范围内，光合作用强度相同
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用的条件是有光，从0-A段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率，A不符合题意。
B.光合作用必须有光才能进行，呼吸作用仍在进行，呼吸作用强度不为零，B符合题意。
C.从曲线中看出，光照强度为A时，光合作用强度达到最大值，C不符合题意。
D.从曲线中看出，AB段随着光照强度的升高，光合作用速率基本不变，光合作用强度相同，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
13．（2021七上·江北期末）普利斯特利实验证明“植物能够净化由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气”。这是因为植物产生了（ ）
A．氧气 B．有机物 C．二氧化碳 D．水分
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体，利用光能，进行光合作用时，会吸收二氧化碳，释放出氧气的过程。所以，普利斯特利实验证明“植物能够净化由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气”。这是因为植物产生了氧气。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
14．（2021七上·云县期末）下图是生态球，里面生活着水草、金鱼等，必须放在有阳光的地方，生态球中水草的主要作用是 （ ）
A．将金鱼衬托得更漂亮 B．增加水中二氧化碳的含量
C．美化环境 D．增加水中氧的含量
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】生态球里面生活着水草、金鱼等，必须放在有阳光的地方，生态球中水草的主要作用是进行光合作用，增加水中氧的含量，有利于鱼类的呼吸。
故答案为：D。
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。
15．（2020七上·姜堰期中）科学家恩吉尔曼将载有水绵（如下图）和好氧菌（喜好集中有氧充足的环境）的临时装片放在没有空气、黑暗的环境中，一段时间后用极细光束照射水绵，则观察到好氧菌集中在（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】好氧细菌的生命活动需要氧气，光合作用的场所是叶绿体。水绵的叶绿体进行了光合作用，产生了氧气，所以好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，即一段时间后用极细光束照射水绵，则观察到好氧菌集中在3有叶绿体的部位。
【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
二、资料分析题
16．（2023七上·揭东期末）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转器”、天然的“蓄水池”、自动的“空气净化器”。
据研究表明，林地的降水有65％被林冠截留、蒸发，35％变为地下水，而裸露的地面，约有55％的降水变为地表水流失，40％暂时保留或蒸发，仅有5％渗入土壤。林地涵养水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大气的湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。
（1）绿色植物通过 作用合成淀粉等有机物，同时将 能转变成化学能，贮存在有机物中，因此被誉为 。
（2）绿色植物能不断消耗大气中的 ，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的 平衡，因此被称为自动的 。所以我们应积极参加 的活动，把我们的家园建设得更加美好。
（3）树木依靠根尖的成熟区的吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是根尖的成熟区具有大量的 ，扩大了根的 。
（4）森林能增加大气湿度，是通过 作用来完成的。
【答案】（1）光合；光；能量转换器
（2）二氧化碳；碳—氧；空气净化器；植树造林
（3）根毛；吸收面积
（4）蒸腾
【知识点】根尖的结构及功能；光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）绿色植物过叶绿素能获太阳光，利用光提供的能量，在叶梁体中合成粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”；由此可知，绿色植物通过冠光合作用合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，贮存在有机物中，因此被誉为能量转换器。
（2）绿色植物通绿光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二化碳和氧气的相对平衡（简称碳——氧平衡）起了重要作用，要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
（3）根吸收植物水分的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力；由此可知，树木依靠根尖的成熟区的吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是根尖的成熟区具有大量的根毛，扩大了根的吸收面积。
（4）蒸腾作用有其重要的意义：蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能吸收叶片周围的热量，降低植物体表面的温度；蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候；因此森林能增加大气湿度，是通过蒸腾作用来完成的。
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
（3）根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
三、实验探究题
17．（2023七上·凤县期末）某生物学习小组为了探究植物的生理活动，设计了如下图的实验装置，请分析回答有关问题：
（1）实验前，将两装置放在黑暗处一昼夜的目的是： 。
（2）将两装置放在光下4小时后，摘取A、B叶片作脱色处理，滴加碘液后，变蓝的是 叶片，该实验说明了 是光合作用的原料。
（3）实验过程中，甲、乙钟罩内均出现水珠，这是水通过 作用散失凝结而成的。
（4）若将乙装置中的氢氧化钠溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，该实验可用于探究（）
A．植物进行光合作用释放二氧化碳
B．植物进行光合作用释放氧气
C．植物进行呼吸作用释放二氧化碳
D．植物进行呼吸作用释放氧气
【答案】（1）消耗叶片中原有的淀粉
（2）A；二氧化碳（CO2）
（3）蒸腾
（4）C
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）实验前，将两装置放在黑暗处一昼夜的目的是：消耗或运走叶片中原有的淀粉，避免影响实验现象；
故填：消耗叶片中原有的淀粉；
（2）甲装置中放置的是清水，A植物可以进行光合作用，叶片会产生淀粉，遇碘变蓝；②乙装置中放置的是NaOH溶液，会吸收空气中的二氧化碳，B植物无法进行光合作用，叶片不会产生二氧化碳，因此本实验的变量是二氧化碳，探究的实验目的是：植物光合作用是否需要二氧化碳；
故填：A；二氧化碳；
（3）植物会通过蒸腾作用提高大气湿度，会凝结形成水珠；
故填：蒸腾；
（4）若将乙装置中的氢氧化钠溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，B植物无法进行光合作用，但依旧会进行呼吸作用，呼吸作用会产生二氧化碳，导致澄清的石灰水变浑浊，因此可以用来探究呼吸作用是否能释放二氧化碳；
故答案为：C。
【分析】（1）NaOH溶液会吸收空气中的二氧化碳，植物不能进行光合作用，可以进行呼吸作用；NaHCO3溶液会维持二氧化碳的平衡，植物可以进行光合作用，也可以进行呼吸作用。
（2）植物蒸腾作用的意义：①促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输；②提高大气湿度，增加降水。
（3）植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
（4）呼吸作用会产生二氧化碳、水、能量，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。
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