（基础卷）第三单元5.2 绿色植物的呼吸作用2023-2024学年人教版生物七年级上册同步练习
一、单选题
1．（2023七上·霍邱期末）超市蔬菜和水果柜台的温度往往保持在10℃以下，而且蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜。关于此种做法的解释，错误的是（ ）
A．10℃以下的温度可降低呼吸作用的强度
B．包裹保鲜膜可通过降低氧浓度抑制呼吸作用的进行
C．10℃以下的温度可增强呼吸作用的强度
D．包裹保鲜膜可防止水分的散失
2．（2023七上·柳州期末）种植多肉植物建议用疏松度和透气性较高的土壤，以保证根部进行呼吸作用时获得充足的（ ）
A．水 B．氧气 C．无机盐 D．二氧化碳
3．（2023七上·紫金期末）“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候等。下列说法不正确的是（ ）
A．一座青山就是一个生态系统
B．“青山”中的植物通过光合作用维持大气中的碳—氧平衡
C．“青山”的自动调节能力强，人类可以随意砍伐“青山”中的树木
D．“青山”中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水
4．（2023七上·宽城期末）在本学期的学习中，同学们接触了许多实验，如图为探究植物某种生理活动的实验装置，这种生理活动是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
5．（2023七上·绿园期末）新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，是因为（ ）
A．白天光合作用强，晚上呼吸作用强
B．白天光合作用强，晚上呼吸作用弱
C．白天光合作用弱，晚上呼吸作用强
D．白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
6．（2023七上·揭东期末）某同学在探究种子呼吸作用时，将萌发的种子装入一个密闭的实验装置内，每隔一段时间测定装置内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成如图曲线，下列有关分析正确的是( )
A．图中表示氧气含量变化的曲线是a
B．种子在萌发过程中能释放氧气
C．图中表示装置内温度变化的曲线是b
D．种子在萌发过程中能释放能量
7．（2023七上·海丰期末）经常在草地上走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，其主要原因是（ ）
A．植物缺少无机盐，影响光合作用
B．小草气孔关闭，影响光合作用
C．植物缺少水分，影响根的呼吸作用
D．土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用
8．（2023七上·海丰期末）草履虫、菠菜、昆虫，这些生物都能完成呼吸作用，其实质是（ ）
A．分解有机物，释放能量 B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量 D．合成有机物，贮存能量
9．（2023七上·揭东期末）甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A．种子萌发消耗氧气
B．种子萌发产生二氧化碳
C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳
D．种子萌发消耗有机物释放能量
10．（2023七上·罗湖期末）图是验证“植物呼吸作用的产物”的实验示意图。为保证效果，塑料袋最好为（ ）
A．绿色 B．红色 C．黑色 D．透明
11．（2023七上·凤县期末）为探究植物的呼吸作用，小明将下列不同的实验材料分别装入密封的塑料袋中，放置在黑暗环境中。一天后，收集塑料袋中的气体，将其通入澄清的石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的实验材料有（ ）
①煮熟的玉米种子 ②正在生长的小麦幼苗 ③开水烫过的菠菜叶 ④切成片的萝卜
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
12．（2023七上·陈仓期末）秦岭自然保护区植物资源丰富，每天能吸收150~400千克的二氧化碳，释放60~800千克的氧气。由此可知，植物能（ ）
A．制造有机物 B．促进生物圈的水循环
C．降低环境温度 D．维持生物圈中的碳—氧平衡
13．（2023七上·龙岗期末）秋收季节，潮湿的稻谷假如没有及时晒干，堆放在一起很容易发热，原因主要是（ ）
A．种子吸收水中的热量 B．光合作用释放热量
C．呼吸作用释放热量 D．蒸腾作用释放热量
14．（2023七上·内江期末）萝卜放置久了会空心，苹果、梨等水果放久了口感会变差，出现这些现象的主要原因是（ ）
A．呼吸作用消耗了大量的氧气
B．光合作用消耗了大量的有机物
C．呼吸作用消耗了大量的有机物
D．光合作用消耗了大量的二氧化碳
15．（2023七上·鞍山期末）苹果贮藏久了会产生酒味，原因是果实内部的细胞在缺氧条件下进行（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用
二、读图理解题
16．（2023七上·佛山期末）2020年12月，佛山桑园围成功入选为“世界灌溉工程遗产”，成为广东省第一个世界灌溉工程遗产，至今已有900多年历史的桑园围通过“塘基种桑、塘内养鱼、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼、塘泥栽桑”创造了“桑基鱼塘”生态农业。下图甲是桑树叶肉细胞内的物质变化示意图，图乙表示桑树植株一天内某些生理过程的变化曲线，请回答：
（1）桑树吸收的水分绝大部分在 作用中被消耗掉，桑树的细胞在进行分裂的时候，首先分裂的部位是 ，最后才形成 。
（2）桑树5-6月进入成熟期，黑红的桑葚汁液丰盈、清甜，这些汁液主要来自细胞结构中的 。
（3）图甲中的A代表的能量转换器是 ，②是 （填气体名称）是通过叶表皮的 进入叶内部参与光合作用的，光合作用合成的物质 遇到碘液会变成蓝色。
（4）图乙中，桑树植株白天和夜晚都能进行的生理过程是曲线 （填Ⅰ或Ⅱ）。
（5）图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是 。
三、实验探究题
17．（2023七上·茂名期末）由于萌发的种子所占体积小，代谢水平高，因此常被用作实验材料。在适宜条件下，萌发的种子进行呼吸作用。某学习小组，以萌发的种子为实验材料，进行了以下探究实验。据图回答下列问题。
注：1．NaOH能吸收CO2；2．有色液滴随着瓶内气压变化而移动
（1）据甲装置分析，该学习小组实验的目的是 。你的预期实验结果是 。
（2）据乙装置分析，有色液滴往 移动。
（3）据丙装置分析，一段时间后，澄清石灰水变 ，说明萌发的种子进行呼吸作用产生 。由于失误，丙装置长时间未拆卸，小田打开盖子，闻到一股酒的味道，推测种子在无氧条件下产生 。
（4）为了使实验科学严谨，应该给三组设置 实验。请你尝试为甲组装置，补充对照试验： 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】AC.温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生活中给蔬菜降温，能抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，延长其储存时间，A不符合题意、C符合题意。
B.氧气是影响植物呼吸作用的重要因素，氧气少呼吸作用弱，氧气多呼吸作用强。因此，在贮存蔬菜时降低氧浓度，能够减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间。使用保鲜膜包装蔬菜，保鲜膜内的氧气浓度会降低，能抑制蔬菜的呼吸作用，延长其储存时间，B不符合题意。
D.保鲜膜不透水，蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜能够防止水分散发，起到保鲜的作用，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
2．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】呼吸作用需要充足的氧气，因此种植多肉植物建议用疏松度和透气性较高的土壤，以保证根部进行呼吸作用时获得充足的氧气。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
3．【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；生态系统概述
【解析】【解答】A、结合分析可知，一座青山是生物与环境所形成的统一的整体，属于生态系统，A正确；
B、“青山”中的植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，B正确；
C、 “青山”生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏，因此，人类不可以随意砍伐“青山”中的树木，C错误；
D、大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。庞大的根系不但可以从土壤深处吸收大量的水分，还可以固定土壤，利用根系的这种特点可以来保持水土、涵养水源、防止水土流失。同时，“青山”中的枯枝落叶也能吸纳大量雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，D正确。
故答案为：C。
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
4．【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】图中使用的材料是萌发的种子，同时二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，结合分析可知，植物进行呼吸作用产生二氧化碳，故本实验探究植物呼吸作用生理过程，ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
5．【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖，植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关，我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多，A、C、D不符合题意，B符合题意。
故答案为：B
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
6．【答案】D
【知识点】种子萌发的过程；呼吸作用的实质
【解析】【解答】AB.种子的呼吸作用吸收氧气，因此密闭的实验装置中的氧气越来越少，因此图中表示氧气变化的曲线是B，说明萌发种子在呼吸作用过程中能吸收氧气，AB错误。
CD.种子的呼吸作用释放能量，使密闭的实验装置中的温度越来越高，因此A曲线，说明萌发种子在呼吸作用过程中能释放能，C错误，D正确。
故答案为：D。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
7．【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长；土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，土壤缺少氧气，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，因此不能在草坪上行走，否则造成土壤板结，而影响草的生长，其主要原因是土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）呼吸作用：指细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
（2）呼吸作用的运用：
①低温可以抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保鲜期。
②松土可以增加土壤中的空气，有利于植物根部的呼吸作用，避免根部无氧呼吸产生酒精导致烂根。
③晾晒可以降低植物种子内的水分，减少呼吸作用，有利于种子的保存。
④降温可以降低夜间植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于增大产量。
8．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，A 正确。
B.合成有机物是光合作用物质方面转化，释放能量是呼吸作用能量方面的转化，B错误。
C.分解有机物是呼吸作用能量方面的转化，贮存能量是光合作用能量方面的转化，C错误。
D.合成有机物、贮存能量，是光合作用的实质，D错误。
故答案为：A。
【分析】细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；生物在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
9．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
故答案为：A。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
10．【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。植物在光下能够进行光合作用吸收二氧化碳，对验证呼吸作用的产物是二氧化碳是一种干扰。所以，为了验证“植物呼吸作用的产物”的实验效果，塑料袋最好为不透光的黑色。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
11．【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】①煮熟的玉米种子已经死亡，不会呼吸产生二氧化碳，不能使澄清的石灰水变浑浊；
②正在生长的小麦幼苗是活细胞，活细胞能进行呼吸作用产生二氧化碳，从而使澄清的石灰水变浑浊；
③开水烫过的菠菜叶已经死亡，不会呼吸产生二氧化碳，不能使澄清的石灰水变浑浊；
④切成片的萝卜依旧是活细胞，能进行呼吸作用产生二氧化碳，从而会使澄清的石灰水变浑浊；
故答案为：C。
【分析】活细胞能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。
12．【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】秦岭自然保护区植物资源丰富，绿色植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。
故答案为：Ｄ。
【分析】绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中，所有生物无时无刻不在进行呼吸作用，消耗氧气并释放二氧化碳，而绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持的生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。
13．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用发生自生物的活细胞中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用释放的能量大一部分用于生物体的各项生命活动，还有一部分以热能的形式散发出去，所以，潮湿的稻谷假如没有及时晒干，堆放在一起很容易发热，原因主要是呼吸作用释放热量，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用的实质，为基础题，比较简单，熟记即可，呼吸作用发生活细胞内，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长等。
14．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用是指在活细胞中，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程，萝卜放久了会空心，苹果、梨等水果放久了口感变差，这是因为呼吸作用消耗了大量的有机物，C说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用的实质，为基础题，比较简单，熟记即可，活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器。
15．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】有氧呼吸的特点是：需要氧气；有机物彻底分解；产生大量能量；能量彻底释放。无氧呼吸的特点是：没有氧气参与反应，有机物不能彻底分解，一般不生成二氧化碳，而是生成酒精和水（如粮食发酵成酒）或者乳酸。所以苹果贮藏一段时间后会产生酒味，是因为果实内部的细胞在无氧条件下进行了呼吸作用产生了酒精的缘故，因此BCD错误，A正确。
故答案为：A。
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
16．【答案】（1）蒸腾；细胞核；细胞壁
（2）液泡
（3）叶绿体；二氧化碳；气孔；淀粉
（4）Ⅱ
（5）6-18点
【知识点】植物细胞的基本结构；细胞分裂；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）桑树吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，桑树的细胞属于植物细胞，植物细胞在进行分裂的时候，首先分裂的部位是细胞核，最后才形成新的细胞壁。
（2）液泡中含有细胞液，因此“桑树5-6月进入国熟期，桑葚汁液丰盈、清甜”，这些汁液主要来自细胞结构中的液泡。
（3）图甲中的A代表的能量转换器是叶绿体，②是二氧化碳，是通过叶表皮的气孔进入叶内部参与光合作用的，光合作用合成的有机物主要是淀粉，淀粉遇到碘液会变成蓝色。
（4）光合作用只有在有光的白天（6～18点）进行，呼吸作用全天都能进行，因此图乙中Ⅰ表示光合作用、Ⅱ表示呼吸作用。图乙中，桑树植株白天和夜晚都能进行的生理过程是曲线Ⅱ。
（5）据图乙可见：在6点～18点，光合作用大于呼吸作用，植物体内有机物积累量大于0，有机物得以积累。
【分析】(1)植物吸收的水分绝大多数通过慕腾作用散失到大气中去，这不是对水的浪费，蒸腾作用有着重要的意义。蒸腾作用能够促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤；提高空气湿度；降低空气温度；同时增加降水量。
(2)绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。
(3)呼吸作用是细胞内有机物在氧的作用下，被分解成二氧化碳和水，并且释放能量的过程。
(4)图甲中，A表示叶绿体，B表示线粒体：图Z中，曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。
17．【答案】（1）探究萌发的种子是否产生热量；温度计读数升高
（2）左
（3）浑浊；二氧化碳；酒精
（4）对照实验；将萌发的种子换为等量煮熟的萌发的种子，其余装置不变
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干所述，本实验验证的是萌发种子的呼吸作用，甲装置中，保温瓶中装有的是萌发的种子，且保温瓶中插入了温度计，可以测量温度的变化，所以该小组实验的目的是探究萌发的种子是否产生了热量，萌发的种子每时每刻进行呼吸作用，释放能量，所以，预期的实验结果是温度计的读数会升高。
（2）图乙中，萌发的种子进行呼吸作用消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，二氧化碳会被瓶中的氢氧化钠吸收，导致瓶内气体减少，瓶内气压减小，管中的有色液滴会在大气压的作用下，向左移动。
（3） 据丙装置分析，一段时间后，澄清石灰水变浑浊， 二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，由于失误，丙装置长时间未拆卸，小田打开盖子，闻到一股酒的味道，推测种子在无氧条件下产生酒精。
（4）为了使实验科学严谨，应该给三组设置对照实验，提高实验的说服力，若要为甲组装置设置对照实验，变量为种子是否有活力，图中瓶里放入的是萌发的种子，所以，对照实验装置中应该放入等量的煮熟的种子，其余的装置不变，以保证变量唯一。
故答案为：（1）探究萌发的种子是否产生热量、温度计读数升高；（2）左；（3）浑浊、二氧化碳、酒精；（4）对照实验、将萌发的种子换为等量煮熟的萌发的种子，其余装置不变。
【分析】此题考查探究种子呼吸作用的实验，为基础题，难度不大，呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程，在探究实验中，以设置对照实验，即在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，是实验组，没有处理的是对照组。
1 / 1（基础卷）第三单元5.2 绿色植物的呼吸作用2023-2024学年人教版生物七年级上册同步练习
一、单选题
1．（2023七上·霍邱期末）超市蔬菜和水果柜台的温度往往保持在10℃以下，而且蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜。关于此种做法的解释，错误的是（ ）
A．10℃以下的温度可降低呼吸作用的强度
B．包裹保鲜膜可通过降低氧浓度抑制呼吸作用的进行
C．10℃以下的温度可增强呼吸作用的强度
D．包裹保鲜膜可防止水分的散失
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】AC.温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生活中给蔬菜降温，能抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，延长其储存时间，A不符合题意、C符合题意。
B.氧气是影响植物呼吸作用的重要因素，氧气少呼吸作用弱，氧气多呼吸作用强。因此，在贮存蔬菜时降低氧浓度，能够减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间。使用保鲜膜包装蔬菜，保鲜膜内的氧气浓度会降低，能抑制蔬菜的呼吸作用，延长其储存时间，B不符合题意。
D.保鲜膜不透水，蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜能够防止水分散发，起到保鲜的作用，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
2．（2023七上·柳州期末）种植多肉植物建议用疏松度和透气性较高的土壤，以保证根部进行呼吸作用时获得充足的（ ）
A．水 B．氧气 C．无机盐 D．二氧化碳
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】呼吸作用需要充足的氧气，因此种植多肉植物建议用疏松度和透气性较高的土壤，以保证根部进行呼吸作用时获得充足的氧气。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
3．（2023七上·紫金期末）“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候等。下列说法不正确的是（ ）
A．一座青山就是一个生态系统
B．“青山”中的植物通过光合作用维持大气中的碳—氧平衡
C．“青山”的自动调节能力强，人类可以随意砍伐“青山”中的树木
D．“青山”中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水
【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；生态系统概述
【解析】【解答】A、结合分析可知，一座青山是生物与环境所形成的统一的整体，属于生态系统，A正确；
B、“青山”中的植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，B正确；
C、 “青山”生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏，因此，人类不可以随意砍伐“青山”中的树木，C错误；
D、大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。庞大的根系不但可以从土壤深处吸收大量的水分，还可以固定土壤，利用根系的这种特点可以来保持水土、涵养水源、防止水土流失。同时，“青山”中的枯枝落叶也能吸纳大量雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，D正确。
故答案为：C。
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
4．（2023七上·宽城期末）在本学期的学习中，同学们接触了许多实验，如图为探究植物某种生理活动的实验装置，这种生理活动是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】图中使用的材料是萌发的种子，同时二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，结合分析可知，植物进行呼吸作用产生二氧化碳，故本实验探究植物呼吸作用生理过程，ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
5．（2023七上·绿园期末）新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，是因为（ ）
A．白天光合作用强，晚上呼吸作用强
B．白天光合作用强，晚上呼吸作用弱
C．白天光合作用弱，晚上呼吸作用强
D．白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖，植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关，我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多，A、C、D不符合题意，B符合题意。
故答案为：B
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
6．（2023七上·揭东期末）某同学在探究种子呼吸作用时，将萌发的种子装入一个密闭的实验装置内，每隔一段时间测定装置内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成如图曲线，下列有关分析正确的是( )
A．图中表示氧气含量变化的曲线是a
B．种子在萌发过程中能释放氧气
C．图中表示装置内温度变化的曲线是b
D．种子在萌发过程中能释放能量
【答案】D
【知识点】种子萌发的过程；呼吸作用的实质
【解析】【解答】AB.种子的呼吸作用吸收氧气，因此密闭的实验装置中的氧气越来越少，因此图中表示氧气变化的曲线是B，说明萌发种子在呼吸作用过程中能吸收氧气，AB错误。
CD.种子的呼吸作用释放能量，使密闭的实验装置中的温度越来越高，因此A曲线，说明萌发种子在呼吸作用过程中能释放能，C错误，D正确。
故答案为：D。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
7．（2023七上·海丰期末）经常在草地上走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，其主要原因是（ ）
A．植物缺少无机盐，影响光合作用
B．小草气孔关闭，影响光合作用
C．植物缺少水分，影响根的呼吸作用
D．土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长；土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，土壤缺少氧气，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，因此不能在草坪上行走，否则造成土壤板结，而影响草的生长，其主要原因是土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）呼吸作用：指细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
（2）呼吸作用的运用：
①低温可以抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保鲜期。
②松土可以增加土壤中的空气，有利于植物根部的呼吸作用，避免根部无氧呼吸产生酒精导致烂根。
③晾晒可以降低植物种子内的水分，减少呼吸作用，有利于种子的保存。
④降温可以降低夜间植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于增大产量。
8．（2023七上·海丰期末）草履虫、菠菜、昆虫，这些生物都能完成呼吸作用，其实质是（ ）
A．分解有机物，释放能量 B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量 D．合成有机物，贮存能量
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，A 正确。
B.合成有机物是光合作用物质方面转化，释放能量是呼吸作用能量方面的转化，B错误。
C.分解有机物是呼吸作用能量方面的转化，贮存能量是光合作用能量方面的转化，C错误。
D.合成有机物、贮存能量，是光合作用的实质，D错误。
故答案为：A。
【分析】细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；生物在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
9．（2023七上·揭东期末）甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A．种子萌发消耗氧气
B．种子萌发产生二氧化碳
C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳
D．种子萌发消耗有机物释放能量
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
故答案为：A。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
10．（2023七上·罗湖期末）图是验证“植物呼吸作用的产物”的实验示意图。为保证效果，塑料袋最好为（ ）
A．绿色 B．红色 C．黑色 D．透明
【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。植物在光下能够进行光合作用吸收二氧化碳，对验证呼吸作用的产物是二氧化碳是一种干扰。所以，为了验证“植物呼吸作用的产物”的实验效果，塑料袋最好为不透光的黑色。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
11．（2023七上·凤县期末）为探究植物的呼吸作用，小明将下列不同的实验材料分别装入密封的塑料袋中，放置在黑暗环境中。一天后，收集塑料袋中的气体，将其通入澄清的石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的实验材料有（ ）
①煮熟的玉米种子 ②正在生长的小麦幼苗 ③开水烫过的菠菜叶 ④切成片的萝卜
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】①煮熟的玉米种子已经死亡，不会呼吸产生二氧化碳，不能使澄清的石灰水变浑浊；
②正在生长的小麦幼苗是活细胞，活细胞能进行呼吸作用产生二氧化碳，从而使澄清的石灰水变浑浊；
③开水烫过的菠菜叶已经死亡，不会呼吸产生二氧化碳，不能使澄清的石灰水变浑浊；
④切成片的萝卜依旧是活细胞，能进行呼吸作用产生二氧化碳，从而会使澄清的石灰水变浑浊；
故答案为：C。
【分析】活细胞能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。
12．（2023七上·陈仓期末）秦岭自然保护区植物资源丰富，每天能吸收150~400千克的二氧化碳，释放60~800千克的氧气。由此可知，植物能（ ）
A．制造有机物 B．促进生物圈的水循环
C．降低环境温度 D．维持生物圈中的碳—氧平衡
【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】秦岭自然保护区植物资源丰富，绿色植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。
故答案为：Ｄ。
【分析】绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中，所有生物无时无刻不在进行呼吸作用，消耗氧气并释放二氧化碳，而绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持的生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。
13．（2023七上·龙岗期末）秋收季节，潮湿的稻谷假如没有及时晒干，堆放在一起很容易发热，原因主要是（ ）
A．种子吸收水中的热量 B．光合作用释放热量
C．呼吸作用释放热量 D．蒸腾作用释放热量
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用发生自生物的活细胞中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用释放的能量大一部分用于生物体的各项生命活动，还有一部分以热能的形式散发出去，所以，潮湿的稻谷假如没有及时晒干，堆放在一起很容易发热，原因主要是呼吸作用释放热量，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用的实质，为基础题，比较简单，熟记即可，呼吸作用发生活细胞内，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长等。
14．（2023七上·内江期末）萝卜放置久了会空心，苹果、梨等水果放久了口感会变差，出现这些现象的主要原因是（ ）
A．呼吸作用消耗了大量的氧气
B．光合作用消耗了大量的有机物
C．呼吸作用消耗了大量的有机物
D．光合作用消耗了大量的二氧化碳
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用是指在活细胞中，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程，萝卜放久了会空心，苹果、梨等水果放久了口感变差，这是因为呼吸作用消耗了大量的有机物，C说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用的实质，为基础题，比较简单，熟记即可，活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器。
15．（2023七上·鞍山期末）苹果贮藏久了会产生酒味，原因是果实内部的细胞在缺氧条件下进行（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】有氧呼吸的特点是：需要氧气；有机物彻底分解；产生大量能量；能量彻底释放。无氧呼吸的特点是：没有氧气参与反应，有机物不能彻底分解，一般不生成二氧化碳，而是生成酒精和水（如粮食发酵成酒）或者乳酸。所以苹果贮藏一段时间后会产生酒味，是因为果实内部的细胞在无氧条件下进行了呼吸作用产生了酒精的缘故，因此BCD错误，A正确。
故答案为：A。
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
二、读图理解题
16．（2023七上·佛山期末）2020年12月，佛山桑园围成功入选为“世界灌溉工程遗产”，成为广东省第一个世界灌溉工程遗产，至今已有900多年历史的桑园围通过“塘基种桑、塘内养鱼、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼、塘泥栽桑”创造了“桑基鱼塘”生态农业。下图甲是桑树叶肉细胞内的物质变化示意图，图乙表示桑树植株一天内某些生理过程的变化曲线，请回答：
（1）桑树吸收的水分绝大部分在 作用中被消耗掉，桑树的细胞在进行分裂的时候，首先分裂的部位是 ，最后才形成 。
（2）桑树5-6月进入成熟期，黑红的桑葚汁液丰盈、清甜，这些汁液主要来自细胞结构中的 。
（3）图甲中的A代表的能量转换器是 ，②是 （填气体名称）是通过叶表皮的 进入叶内部参与光合作用的，光合作用合成的物质 遇到碘液会变成蓝色。
（4）图乙中，桑树植株白天和夜晚都能进行的生理过程是曲线 （填Ⅰ或Ⅱ）。
（5）图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是 。
【答案】（1）蒸腾；细胞核；细胞壁
（2）液泡
（3）叶绿体；二氧化碳；气孔；淀粉
（4）Ⅱ
（5）6-18点
【知识点】植物细胞的基本结构；细胞分裂；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）桑树吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，桑树的细胞属于植物细胞，植物细胞在进行分裂的时候，首先分裂的部位是细胞核，最后才形成新的细胞壁。
（2）液泡中含有细胞液，因此“桑树5-6月进入国熟期，桑葚汁液丰盈、清甜”，这些汁液主要来自细胞结构中的液泡。
（3）图甲中的A代表的能量转换器是叶绿体，②是二氧化碳，是通过叶表皮的气孔进入叶内部参与光合作用的，光合作用合成的有机物主要是淀粉，淀粉遇到碘液会变成蓝色。
（4）光合作用只有在有光的白天（6～18点）进行，呼吸作用全天都能进行，因此图乙中Ⅰ表示光合作用、Ⅱ表示呼吸作用。图乙中，桑树植株白天和夜晚都能进行的生理过程是曲线Ⅱ。
（5）据图乙可见：在6点～18点，光合作用大于呼吸作用，植物体内有机物积累量大于0，有机物得以积累。
【分析】(1)植物吸收的水分绝大多数通过慕腾作用散失到大气中去，这不是对水的浪费，蒸腾作用有着重要的意义。蒸腾作用能够促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤；提高空气湿度；降低空气温度；同时增加降水量。
(2)绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。
(3)呼吸作用是细胞内有机物在氧的作用下，被分解成二氧化碳和水，并且释放能量的过程。
(4)图甲中，A表示叶绿体，B表示线粒体：图Z中，曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。
三、实验探究题
17．（2023七上·茂名期末）由于萌发的种子所占体积小，代谢水平高，因此常被用作实验材料。在适宜条件下，萌发的种子进行呼吸作用。某学习小组，以萌发的种子为实验材料，进行了以下探究实验。据图回答下列问题。
注：1．NaOH能吸收CO2；2．有色液滴随着瓶内气压变化而移动
（1）据甲装置分析，该学习小组实验的目的是 。你的预期实验结果是 。
（2）据乙装置分析，有色液滴往 移动。
（3）据丙装置分析，一段时间后，澄清石灰水变 ，说明萌发的种子进行呼吸作用产生 。由于失误，丙装置长时间未拆卸，小田打开盖子，闻到一股酒的味道，推测种子在无氧条件下产生 。
（4）为了使实验科学严谨，应该给三组设置 实验。请你尝试为甲组装置，补充对照试验： 。
【答案】（1）探究萌发的种子是否产生热量；温度计读数升高
（2）左
（3）浑浊；二氧化碳；酒精
（4）对照实验；将萌发的种子换为等量煮熟的萌发的种子，其余装置不变
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干所述，本实验验证的是萌发种子的呼吸作用，甲装置中，保温瓶中装有的是萌发的种子，且保温瓶中插入了温度计，可以测量温度的变化，所以该小组实验的目的是探究萌发的种子是否产生了热量，萌发的种子每时每刻进行呼吸作用，释放能量，所以，预期的实验结果是温度计的读数会升高。
（2）图乙中，萌发的种子进行呼吸作用消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，二氧化碳会被瓶中的氢氧化钠吸收，导致瓶内气体减少，瓶内气压减小，管中的有色液滴会在大气压的作用下，向左移动。
（3） 据丙装置分析，一段时间后，澄清石灰水变浑浊， 二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，由于失误，丙装置长时间未拆卸，小田打开盖子，闻到一股酒的味道，推测种子在无氧条件下产生酒精。
（4）为了使实验科学严谨，应该给三组设置对照实验，提高实验的说服力，若要为甲组装置设置对照实验，变量为种子是否有活力，图中瓶里放入的是萌发的种子，所以，对照实验装置中应该放入等量的煮熟的种子，其余的装置不变，以保证变量唯一。
故答案为：（1）探究萌发的种子是否产生热量、温度计读数升高；（2）左；（3）浑浊、二氧化碳、酒精；（4）对照实验、将萌发的种子换为等量煮熟的萌发的种子，其余装置不变。
【分析】此题考查探究种子呼吸作用的实验，为基础题，难度不大，呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程，在探究实验中，以设置对照实验，即在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，是实验组，没有处理的是对照组。
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