（提高卷）第三单元5.2 绿色植物的呼吸作用 2023-2024学年人教版生物七年级上册同步练习
一、选择题
1．（2020七上·庆云期中）图曲线表示盛夏的某个晴天，植物一昼夜内光合作用强度、呼吸作用强度随时间变化的情况，下列有关说法错误的是（ ）
A．甲曲线表示光合作用
B．乙曲线表示呼吸作用
C．有机物积累最多的时间约为18时
D．氧气积累最多的时间约为6时
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光合作用必须在光下才能进行，0-6时无光不能进行光合作用，因此甲曲线表示光合作用，A正确。
B．呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，因此乙曲线表示呼吸作用，B正确。
CD．傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以18时积累的有机物和氧气最多，C正确；D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
2．（2020七上·苏州期末）将置于黑暗环境中的绿色植物移至适宜光照条件下，CO2的吸收量发生了相应变化(如下图所示)。下列叙述正确的是（ ）
A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲线表示，随着光照强度递增，光合作用递增，呼吸作用停止
【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、曲线AB段光照强度较低，绿色植物光合作用强度小于呼吸作用强度，所以此短时间内植物表现为吸收CO2，A说法错误，A不符合题意。
B、曲线BD段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为释放二氧化碳，但是呼吸租用仍在进行，B说法错误，B不符合题意。
C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，C说法正确，C符合题意。
D、由曲线可以看出，随光照强度递增，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，但是呼吸作用一直在进行，可见D说法错误，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查光会作用和呼吸作用的区别和联系，此部分内容为重点内容，有一定的难度，解答此题需要熟知：光合作用需要在有光的条件下才能进行，呼吸作用不需要条件，有光无光都能进行；在一定的范围内，光照强度越强，光合作用强度越强，呼吸作用持续进行。
3．（2020七上·蒙阴期末）精准扶贫工作开展以来，我市某地因地制宜发展绿色农业，种植大棚蔬菜，获得可观的经济效益。下图图示中，图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳（CO2）浓度的变化曲线；图二中a、b、c、d为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，图中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。那么，叶肉细胞在图二中所示的生理状况能与图一中a点的生理状况相匹配的是（ ）
A．a B．b C．c D．d
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：叶肉细胞在图一a点时，二氧化碳浓度还处于上升阶段，说明植物没有进行光合作用，只进行呼吸作用，与图二中 b所示的生理状况相匹配，因为只有b图表示细胞只进行呼吸作用。
故答案为：B。
【分析】（1）光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程，该过程主要在叶绿体中进行。植物的呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，该过程主要在线粒体中进行。（2）图二：①线粒体；②叶绿体。
4．（2019七上·乌拉特前旗期末）光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动．下列有关说法正确的是（ ）
A．植物的细胞都能进行光合作用
B．光合作用的原料是水和无机盐
C．呼吸作用为生命活动提供能量
D．呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气
【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，而不是植物的细胞都能进行光合作用，A不符合题意；
B、光合作用的原料是水和二氧化碳，而不是水和无机盐，B不符合题意；
C、呼吸作用为生命活动提供能量，C符合题意；
D、呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳而不是吸收二氧化碳释放氧气，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
5．（2019七上·五华期末）下列对图中各曲线的分析，正确的是（ ）
A． 如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B． 如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C． 如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D． 如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：A、图中前10天，呼吸作用占优势，消耗氧气，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气，导致氧气浓升高，A错误；
B、图中0---6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6---18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，B错误；
C、根据对图分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素，同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强，根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C错误；
D、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，D正确。
故答案为：D。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
6．（2019七上·东源期末）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】根据题干所述，在黑暗环境中，叶片不能进行光合作用，能进行呼吸作用，呼吸作用是消耗氧气，释放二氧化碳的过程，所以，题干中正确的是C，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查叶片的呼吸作用，为基础题，解答此题需要熟知：光合作用需要光才能进行，呼吸作用无光有光都可进行，呼吸作用的实质是消耗氧气，分解有机物无，释放二氧化碳的过程，光合作用是消耗二氧化碳，制造有机物，释放氧气的过程。
7．（2018七上·湛江期中）下图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳一氧平衡的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是A。
故答案为：A
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
8．在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线能正确反映温度和氧气含量随时间变化的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，故答案选：C
【分析】由所学知识可以知道：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。
9．绿色植物在生物圈中的作用是
A．绿色植物是食物之源
B．绿色植物能稳定大气中碳氧平衡
C．绿色植物能稳定生物圈的水循环
D．以上都是
【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；绿色植物参与生物圈的水循环
【解析】【分析】绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，所以此题答案为D。
【点评】此题为基础知识题，解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用。
10．（2023七上·柳州期末）我国倡导科学储粮，让人民端牢饭碗更有底气。为减少粮食储存时因呼吸作用消耗过多的有机物，应保证粮仓内（ ）
A．高温潮湿 B．高温干燥 C．低温潮湿 D．低温干燥
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】在生产实际中贮存蔬菜、水果、粮食要保持低温干燥条件，降低呼吸作用，可以避免消耗食品中过多的有机物，延长保质期，因此ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
11．（2023七上·霍邱期末）超市蔬菜和水果柜台的温度往往保持在10℃以下，而且蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜。关于此种做法的解释，错误的是（ ）
A．10℃以下的温度可降低呼吸作用的强度
B．包裹保鲜膜可通过降低氧浓度抑制呼吸作用的进行
C．10℃以下的温度可增强呼吸作用的强度
D．包裹保鲜膜可防止水分的散失
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】AC.温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生活中给蔬菜降温，能抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，延长其储存时间，A不符合题意、C符合题意。
B.氧气是影响植物呼吸作用的重要因素，氧气少呼吸作用弱，氧气多呼吸作用强。因此，在贮存蔬菜时降低氧浓度，能够减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间。使用保鲜膜包装蔬菜，保鲜膜内的氧气浓度会降低，能抑制蔬菜的呼吸作用，延长其储存时间，B不符合题意。
D.保鲜膜不透水，蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜能够防止水分散发，起到保鲜的作用，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
12．（2023七上·桂林期末）为了延长花生种子的寿命，下列保存条件中最理想的是（ ）
A．高温、干燥 B．高温、潮湿 C．低温、干燥 D．低温、潮湿
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义。可以利用低温、干燥贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。实验证实：低温、干燥，降低空气中的含氧量为理想的贮存条件。例如小麦种子在常温条件下只能贮存2～3年，而在-1℃，相对湿度30%，种子含水量4%～7%，可贮存13年；而在-10℃，相对湿度30%，种子含水量4%～7%，可贮存35年。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
13．（2023七上·新丰期末）某同学为验证新鲜蔬菜呼吸过程中气体的变化，在甲袋内装入新鲜蔬菜，乙袋中不放任何材料，接着密封两袋袋口，并放至黑暗处，24h后取出，分别将两袋内的气体通入装有澄清石灰水的试管中，石灰水的变化如图所示，此实验的结果说明植物呼吸产生（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．有机物 D．能量
【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】甲里面有植物，能进行呼吸作用，释放出二氧化碳，能使试管内的澄清的石灰水明显变的浑浊。乙里面是空气，不会使试管中的澄清的石灰水发生变化。根据二氧化碳能使石灰水变浑浊的特性，该现象说明：在实验中绿色植物呼吸产生的气体是二氧化碳，因此BCD不符合题意，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
14．（2023七上·绿园期末）小麦是德州市的主要农作物之一。你认为储藏小麦的最佳环境条件应该是（ ）
A．高温、潮湿 B．低温、潮湿
C．低温、干燥 D．高温、干燥
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于小麦的储藏，A不符合题意。
B.低温、潮湿的环境中水分较多，容易引起小麦霉烂，B不符合题意。
C.低温、干燥的环境能够减弱种子的呼吸作用，利于小麦的储藏，C符合题意。
D.高温促进种子的呼吸作用，增强种子自身的有机物的消耗，不利于小麦的储藏，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
15．（2023七上·揭东期末）某同学在探究种子呼吸作用时，将萌发的种子装入一个密闭的实验装置内，每隔一段时间测定装置内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成如图曲线，下列有关分析正确的是( )
A．图中表示氧气含量变化的曲线是a
B．种子在萌发过程中能释放氧气
C．图中表示装置内温度变化的曲线是b
D．种子在萌发过程中能释放能量
【答案】D
【知识点】种子萌发的过程；呼吸作用的实质
【解析】【解答】AB.种子的呼吸作用吸收氧气，因此密闭的实验装置中的氧气越来越少，因此图中表示氧气变化的曲线是B，说明萌发种子在呼吸作用过程中能吸收氧气，AB错误。
CD.种子的呼吸作用释放能量，使密闭的实验装置中的温度越来越高，因此A曲线，说明萌发种子在呼吸作用过程中能释放能，C错误，D正确。
故答案为：D。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
二、读图理解题
16．（2020七上·蒙阴期末）生物圈中到处都有绿色植物，图一是大豆有关结构示意图，图二是大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图，请据图回答下列问题：
（1）在图一B中的⑤是由图A中的[ ] 发育来的。其发育所需的营养是由A中的 （填序号）来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为 。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[ ] 的 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的 （填字母）吸收而来，并通过根、茎、叶中的 运送而来的。
（3）当图二中种植密度为 （填字母）时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为 ；当种植密度大于 （填字母）时，不利于大豆的植株生长。
【答案】（1）②；胚根；④；二氧化碳和水
（2）⑦；雌蕊；子房壁；a；导管
（3）m2；光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；m4
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成；根尖的结构及功能；光合作用与呼吸作用区别与联系；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】（1）在图一B中的⑤根是由图A中的[②]胚根发育来的。其发育所需的营养是由A中的④子叶来提供的，这些营养被细胞利用后，通过呼吸作用最终被分解为二氧化碳和水。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[⑦]雌蕊的子房壁发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的a 成熟区吸收而来，并通过根、茎、叶中的导管运送而来的。
（3）分析图可知：当图二中种植密度为m2时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；当种植密度大于m4时，不利于大豆的植株生长。
【分析】观图可知：图中AB①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤根；图C中a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠； 图D为花的结构图 ，图D是果实，其中⑥雄蕊、⑦雌蕊、⑧萼片；图E是果实，⑩果皮、⑨是种子。
三、实验探究题
17．（2020七上·庆云期中）下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况（不考虑温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：
（1）绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。
（2）在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。
（3）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是 。
（4）C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行 的强度大于 的强度。
（5）这个实验可以看出，要想增加大棚的产量，我们应该将光照强度控制在 以上。
（6）绿色植物是人类的朋友，它可以改善维持生物圈的 平衡。
【答案】（1）光合作用；叶绿体
（2）呼吸作用；线粒体
（3）相等的
（4）光合作用；呼吸作用
（5）B
（6）氧气和二氧化碳（碳-氧）
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）光合作用必须在有光的条件下进行，必须在有叶绿体的细胞中进行；这是因为叶绿体是光合作用的场所。光合作用的表达式： 。（2）A点光合作用不能进行或光合作用的强度很低，植物产生的氧不如消耗的氧多；因此，在A点植物主要进行呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。（3）在B点植物产生的氧气量和消耗的氧气量正好相等，说明光合作用的强度和呼吸作用的强度相等。（4）光合作用能产生氧气，呼吸作用消耗氧气。图中C点植物产生的氧气量大于消耗的氧气量，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度相等。（5）这个实验可以看出，要想增加大棚的产量，我们应该将光照强度控制B点以上，B点以后光合作用的强度大于呼吸作用的强度，积累的有机物增多。（6）绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
【分析】叶绿体、线粒体是植物细胞内的能量转换器；影响光合作用的因素主要是二氧化碳的浓度和光照强度；影响呼吸作用的因素主要是二氧化碳的浓度和温度。
1 / 1（提高卷）第三单元5.2 绿色植物的呼吸作用 2023-2024学年人教版生物七年级上册同步练习
一、选择题
1．（2020七上·庆云期中）图曲线表示盛夏的某个晴天，植物一昼夜内光合作用强度、呼吸作用强度随时间变化的情况，下列有关说法错误的是（ ）
A．甲曲线表示光合作用
B．乙曲线表示呼吸作用
C．有机物积累最多的时间约为18时
D．氧气积累最多的时间约为6时
2．（2020七上·苏州期末）将置于黑暗环境中的绿色植物移至适宜光照条件下，CO2的吸收量发生了相应变化(如下图所示)。下列叙述正确的是（ ）
A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲线表示，随着光照强度递增，光合作用递增，呼吸作用停止
3．（2020七上·蒙阴期末）精准扶贫工作开展以来，我市某地因地制宜发展绿色农业，种植大棚蔬菜，获得可观的经济效益。下图图示中，图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳（CO2）浓度的变化曲线；图二中a、b、c、d为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，图中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。那么，叶肉细胞在图二中所示的生理状况能与图一中a点的生理状况相匹配的是（ ）
A．a B．b C．c D．d
4．（2019七上·乌拉特前旗期末）光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动．下列有关说法正确的是（ ）
A．植物的细胞都能进行光合作用
B．光合作用的原料是水和无机盐
C．呼吸作用为生命活动提供能量
D．呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气
5．（2019七上·五华期末）下列对图中各曲线的分析，正确的是（ ）
A． 如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B． 如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C． 如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D． 如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
6．（2019七上·东源期末）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是（ ）
A． B．
C． D．
7．（2018七上·湛江期中）下图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳一氧平衡的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线能正确反映温度和氧气含量随时间变化的是（ ）
A． B．
C． D．
9．绿色植物在生物圈中的作用是
A．绿色植物是食物之源
B．绿色植物能稳定大气中碳氧平衡
C．绿色植物能稳定生物圈的水循环
D．以上都是
10．（2023七上·柳州期末）我国倡导科学储粮，让人民端牢饭碗更有底气。为减少粮食储存时因呼吸作用消耗过多的有机物，应保证粮仓内（ ）
A．高温潮湿 B．高温干燥 C．低温潮湿 D．低温干燥
11．（2023七上·霍邱期末）超市蔬菜和水果柜台的温度往往保持在10℃以下，而且蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜。关于此种做法的解释，错误的是（ ）
A．10℃以下的温度可降低呼吸作用的强度
B．包裹保鲜膜可通过降低氧浓度抑制呼吸作用的进行
C．10℃以下的温度可增强呼吸作用的强度
D．包裹保鲜膜可防止水分的散失
12．（2023七上·桂林期末）为了延长花生种子的寿命，下列保存条件中最理想的是（ ）
A．高温、干燥 B．高温、潮湿 C．低温、干燥 D．低温、潮湿
13．（2023七上·新丰期末）某同学为验证新鲜蔬菜呼吸过程中气体的变化，在甲袋内装入新鲜蔬菜，乙袋中不放任何材料，接着密封两袋袋口，并放至黑暗处，24h后取出，分别将两袋内的气体通入装有澄清石灰水的试管中，石灰水的变化如图所示，此实验的结果说明植物呼吸产生（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．有机物 D．能量
14．（2023七上·绿园期末）小麦是德州市的主要农作物之一。你认为储藏小麦的最佳环境条件应该是（ ）
A．高温、潮湿 B．低温、潮湿
C．低温、干燥 D．高温、干燥
15．（2023七上·揭东期末）某同学在探究种子呼吸作用时，将萌发的种子装入一个密闭的实验装置内，每隔一段时间测定装置内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成如图曲线，下列有关分析正确的是( )
A．图中表示氧气含量变化的曲线是a
B．种子在萌发过程中能释放氧气
C．图中表示装置内温度变化的曲线是b
D．种子在萌发过程中能释放能量
二、读图理解题
16．（2020七上·蒙阴期末）生物圈中到处都有绿色植物，图一是大豆有关结构示意图，图二是大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图，请据图回答下列问题：
（1）在图一B中的⑤是由图A中的[ ] 发育来的。其发育所需的营养是由A中的 （填序号）来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为 。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[ ] 的 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的 （填字母）吸收而来，并通过根、茎、叶中的 运送而来的。
（3）当图二中种植密度为 （填字母）时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为 ；当种植密度大于 （填字母）时，不利于大豆的植株生长。
三、实验探究题
17．（2020七上·庆云期中）下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况（不考虑温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：
（1）绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。
（2）在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。
（3）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是 。
（4）C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行 的强度大于 的强度。
（5）这个实验可以看出，要想增加大棚的产量，我们应该将光照强度控制在 以上。
（6）绿色植物是人类的朋友，它可以改善维持生物圈的 平衡。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光合作用必须在光下才能进行，0-6时无光不能进行光合作用，因此甲曲线表示光合作用，A正确。
B．呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，因此乙曲线表示呼吸作用，B正确。
CD．傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以18时积累的有机物和氧气最多，C正确；D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
2．【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、曲线AB段光照强度较低，绿色植物光合作用强度小于呼吸作用强度，所以此短时间内植物表现为吸收CO2，A说法错误，A不符合题意。
B、曲线BD段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为释放二氧化碳，但是呼吸租用仍在进行，B说法错误，B不符合题意。
C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，C说法正确，C符合题意。
D、由曲线可以看出，随光照强度递增，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，但是呼吸作用一直在进行，可见D说法错误，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查光会作用和呼吸作用的区别和联系，此部分内容为重点内容，有一定的难度，解答此题需要熟知：光合作用需要在有光的条件下才能进行，呼吸作用不需要条件，有光无光都能进行；在一定的范围内，光照强度越强，光合作用强度越强，呼吸作用持续进行。
3．【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：叶肉细胞在图一a点时，二氧化碳浓度还处于上升阶段，说明植物没有进行光合作用，只进行呼吸作用，与图二中 b所示的生理状况相匹配，因为只有b图表示细胞只进行呼吸作用。
故答案为：B。
【分析】（1）光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程，该过程主要在叶绿体中进行。植物的呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，该过程主要在线粒体中进行。（2）图二：①线粒体；②叶绿体。
4．【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，而不是植物的细胞都能进行光合作用，A不符合题意；
B、光合作用的原料是水和二氧化碳，而不是水和无机盐，B不符合题意；
C、呼吸作用为生命活动提供能量，C符合题意；
D、呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳而不是吸收二氧化碳释放氧气，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
5．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：A、图中前10天，呼吸作用占优势，消耗氧气，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气，导致氧气浓升高，A错误；
B、图中0---6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6---18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，B错误；
C、根据对图分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素，同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强，根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C错误；
D、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，D正确。
故答案为：D。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
6．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】根据题干所述，在黑暗环境中，叶片不能进行光合作用，能进行呼吸作用，呼吸作用是消耗氧气，释放二氧化碳的过程，所以，题干中正确的是C，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查叶片的呼吸作用，为基础题，解答此题需要熟知：光合作用需要光才能进行，呼吸作用无光有光都可进行，呼吸作用的实质是消耗氧气，分解有机物无，释放二氧化碳的过程，光合作用是消耗二氧化碳，制造有机物，释放氧气的过程。
7．【答案】A
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是A。
故答案为：A
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
8．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，故答案选：C
【分析】由所学知识可以知道：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。
9．【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；绿色植物参与生物圈的水循环
【解析】【分析】绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，所以此题答案为D。
【点评】此题为基础知识题，解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用。
10．【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】在生产实际中贮存蔬菜、水果、粮食要保持低温干燥条件，降低呼吸作用，可以避免消耗食品中过多的有机物，延长保质期，因此ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
11．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】AC.温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生活中给蔬菜降温，能抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，延长其储存时间，A不符合题意、C符合题意。
B.氧气是影响植物呼吸作用的重要因素，氧气少呼吸作用弱，氧气多呼吸作用强。因此，在贮存蔬菜时降低氧浓度，能够减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间。使用保鲜膜包装蔬菜，保鲜膜内的氧气浓度会降低，能抑制蔬菜的呼吸作用，延长其储存时间，B不符合题意。
D.保鲜膜不透水，蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜能够防止水分散发，起到保鲜的作用，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
12．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义。可以利用低温、干燥贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。实验证实：低温、干燥，降低空气中的含氧量为理想的贮存条件。例如小麦种子在常温条件下只能贮存2～3年，而在-1℃，相对湿度30%，种子含水量4%～7%，可贮存13年；而在-10℃，相对湿度30%，种子含水量4%～7%，可贮存35年。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
13．【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】甲里面有植物，能进行呼吸作用，释放出二氧化碳，能使试管内的澄清的石灰水明显变的浑浊。乙里面是空气，不会使试管中的澄清的石灰水发生变化。根据二氧化碳能使石灰水变浑浊的特性，该现象说明：在实验中绿色植物呼吸产生的气体是二氧化碳，因此BCD不符合题意，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
14．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于小麦的储藏，A不符合题意。
B.低温、潮湿的环境中水分较多，容易引起小麦霉烂，B不符合题意。
C.低温、干燥的环境能够减弱种子的呼吸作用，利于小麦的储藏，C符合题意。
D.高温促进种子的呼吸作用，增强种子自身的有机物的消耗，不利于小麦的储藏，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
15．【答案】D
【知识点】种子萌发的过程；呼吸作用的实质
【解析】【解答】AB.种子的呼吸作用吸收氧气，因此密闭的实验装置中的氧气越来越少，因此图中表示氧气变化的曲线是B，说明萌发种子在呼吸作用过程中能吸收氧气，AB错误。
CD.种子的呼吸作用释放能量，使密闭的实验装置中的温度越来越高，因此A曲线，说明萌发种子在呼吸作用过程中能释放能，C错误，D正确。
故答案为：D。
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
16．【答案】（1）②；胚根；④；二氧化碳和水
（2）⑦；雌蕊；子房壁；a；导管
（3）m2；光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；m4
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成；根尖的结构及功能；光合作用与呼吸作用区别与联系；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】（1）在图一B中的⑤根是由图A中的[②]胚根发育来的。其发育所需的营养是由A中的④子叶来提供的，这些营养被细胞利用后，通过呼吸作用最终被分解为二氧化碳和水。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[⑦]雌蕊的子房壁发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的a 成熟区吸收而来，并通过根、茎、叶中的导管运送而来的。
（3）分析图可知：当图二中种植密度为m2时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；当种植密度大于m4时，不利于大豆的植株生长。
【分析】观图可知：图中AB①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤根；图C中a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠； 图D为花的结构图 ，图D是果实，其中⑥雄蕊、⑦雌蕊、⑧萼片；图E是果实，⑩果皮、⑨是种子。
17．【答案】（1）光合作用；叶绿体
（2）呼吸作用；线粒体
（3）相等的
（4）光合作用；呼吸作用
（5）B
（6）氧气和二氧化碳（碳-氧）
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）光合作用必须在有光的条件下进行，必须在有叶绿体的细胞中进行；这是因为叶绿体是光合作用的场所。光合作用的表达式： 。（2）A点光合作用不能进行或光合作用的强度很低，植物产生的氧不如消耗的氧多；因此，在A点植物主要进行呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。（3）在B点植物产生的氧气量和消耗的氧气量正好相等，说明光合作用的强度和呼吸作用的强度相等。（4）光合作用能产生氧气，呼吸作用消耗氧气。图中C点植物产生的氧气量大于消耗的氧气量，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度相等。（5）这个实验可以看出，要想增加大棚的产量，我们应该将光照强度控制B点以上，B点以后光合作用的强度大于呼吸作用的强度，积累的有机物增多。（6）绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
【分析】叶绿体、线粒体是植物细胞内的能量转换器；影响光合作用的因素主要是二氧化碳的浓度和光照强度；影响呼吸作用的因素主要是二氧化碳的浓度和温度。
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