人教版（2019）> 必修 第二册 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第二节 氮及其化合物 硝酸说课(共19张PPT)

(共19张PPT)
说教材
教学目标
教学重、难点
说教法
说学法
说教学程序
教材简析
硝酸说课
说板书设计
硝 酸 说 课
一、说教材
（一）教材简析
本节内容主要是在学习氮和硫的化合物的基础上，进一步介绍硝酸的两种特性—氧化性和不稳定性。新课标对本节的要求是：掌握硝酸的物理化学性质，知道硝酸在社会生产生活中的应用。硝酸的氧化性是本节的重点内容，也是各类考试常常涉及的热点。
（二）教学目标
1．知识与技能
①掌握硝酸的物理性质 ,化学性质；
②了解硝酸的用途。
2．过程与方法
①通过硝酸的物理性质、化学性质的学习，培养学生的动手、动脑和运用知识的能力；
②利用实验的手段，使学生掌握硝酸的特性—强氧化性，培养学生的观察能力和实验能力；
③利用分析演绎的方式，使学生掌握硝酸与碳的反应。
①通过浓硝酸、稀硝酸的对比和分析，对学生进行辩证唯物主义教育。
②通过硝酸的用途让学生对化学为提高人类生活作出贡献有一个感性的认识。
3．情感态度与价值观
（三）教学重点、难点
重点：硝酸的不稳定性和强氧化性
难点：硝酸的强氧化性
二、说教法
1．情景创设法
2．实验探究法
3．多媒体辅助教学法
三、说学法
1．学情分析
2．学法分析
物理性质的学习——实际操作法;
化学性质的学习——观察、分析法;
钝化现象的学习——类比法。
四、说教学程序
1.联系实际，创设悬念引入新课
福州硝酸泄漏 一小时成功救险(组图)
观察 分析思考 归纳总结 结论
2.物理性质的学习
小组实验
3. 问题探究，得出硝酸的不稳定性
想一想，黄色的物质是什么？他是如何产生的？
4. 新旧联系，回顾所学知识 ， 学习硝酸的酸性。
5. 实验演示，得出硝酸的强氧化性。
NaOH的作用是什么？
无色气体是什么？
红棕色气体又是什么？
想一想，这样设计的好处是什么？
Cu与浓硝酸的反应
Cu与稀硝酸反应的实验改进
既然硝酸有氧化性，而我们学过的C具有还原性，它们能否反应呢？
播放浓硝酸与C反应的动画来验证学生的猜想。
6.类比探究，学习硝酸的钝化现象。
由浓H2SO4能使Al、Fe钝化引入，投影展示浓HNO3使Al钝化的实验，探究浓HNO3是否也具有钝化现象，得出结论。
7. 提出问题、交流讨论、即时复习、巩固新知。
播放动画——硝酸性质
8. 联系生活实际，阐述硝酸的用途
硝酸是一种重要的化工原料，它不仅可以制氮肥，还阐可以做染料、炸药等，同时展示图片——硝酸制品。
让学生阅读材料—硝酸合成与第一次世界大战。
9. 教学检测
课堂练习：
a．硝酸应如何保存？
b．如何贮存和运输大量的浓硝酸？
c．解释为什么实验室制H2可用稀HCl或稀H2SO4，而不能用稀HNO3 ？
五、说板书设计
第四章 第四节——硝酸
一、物理性质：纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味 的液体，比水重，能溶于水。
二、化学性质：
1.不稳定性：4 HNO3=2 H2O +4 NO2↑ + O2 ↑
2.酸性—酸的通性 HNO3 = H+ + NO3ˉ
3.强氧化性
Cu + 4HNO3 ﹙浓﹚= Cu（NO3）2 +2NO 2 ↑+2H2O
3Cu+8HNO3﹙稀﹚=3Cu（NO3）2 +2NO↑+4H2O
三、硝酸的用途：氮肥，染料、炸药等。
谢谢各位
评委和老师！