第4课 夏商周的更替——2023-2024学年人教部编版（五四学制）历史第一册堂堂练（含答案）

第4课 夏商周的更替—2023-2024学年人教部编版（五四学制）历史第一册堂堂练
1.《史记》中记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”考古学家在河南登封王城岗发现一处城址，该城址被认为是传说中夏的都城阳城。这些材料反映了我国( )
A.农耕文明萌芽 B.早期国家产生 C.华夏族的形成 D.郡县制的推行
2.禹死后，他的儿子继承了他的位置，从此“公天下”变成了“家天下”。这里“家天下”的出现标志着哪一种制度的产生？( )
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．选举制
3.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着( )
A.中央集权制度建立起来 B.中国古代国家的形成
C.夏朝成为当时世界上最大的国家 D.统一的多民族国家形成
4.家谱以记载父系家族世系、人物为中心，是由记载古代帝王诸侯世系、事迹而逐渐演变来的。家谱是一种特殊的文献，是每个人了解家族来龙去脉的重要资料。要从家谱中了解我国早期国家相关的历史，下列可选择的人物是( )
A.姬昌 B.桀 C.汤 D.武丁
5.利簋铭文中有“武王征商，唯甲子朝……克昏夙有商……”的记载；《尚书》中有“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野”等语。这说明历史材料( )
A.能够相互印证 B.难免自相矛盾 C.经常难辨真假 D.多为史学著作
6.“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣.”引文体现的是西周时期的( )
A.禅让制 B.宗法制 C.郡县制 D.分封制
7.追溯中国姓氏的起源，姓起源于母系社会，氏大量产生于周朝。有的以技艺为姓，如陶、屠等：有的以官职为氏，如司马、史等；那么魏、鲁、韩等氏应是( )
A.以排行为氏 B.以所居地名为氏
C.以封地（国）为氏 D.以祖先名字为氏
8.明君兴国，昏君误国。下列有关夏、商、周君王的叙述，对应正确的是( )
A.周武王—涿鹿之战，灭商建周 B.商纣—任用贤臣，建立商朝
C.周平王—专断横行，“国人暴动” D.夏桀—荒淫无度，暴政亡夏
9.制度创新伴随着历史的发展，推动者社会的进步，阅读材料，回答问题。
材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出继承人问题。有人推荐共工，尧于是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行；大家又推荐舜，于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年。尧死后，舜才正式主特联盟的事务。舜年老时用同样的办法把位子让给了禹。
材料二：据史书记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。
材料三：周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通信方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权，与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——费正清、赖肖尔《中国：传统与变革》
（1）材料一反映的是哪一制度？据材料一，指出这一制度的实质和先后担任部落联盟首领的人物。
（2）材料二本质上反映了哪一历史现象？
（3）材料三反映出西周建立后实行了什么制度？据材料三，概括指出当时实行这一制度的原因。
10.国家的产生和形成是一个漫长的过程。某历史兴趣小组的同学们以“夏商周时期”为主题开展探究性活动，请你完成活动任务。
任务一【阐述·图文信息】
（1）下面场景见证了夏商周时期的重大历史史实。请对下面两幅图片所反映的史实进行阐述。
任务二【呈现·早期文明】
利簋——证明我国青铜工艺的高超。该文物内壁铭文明确记载“武王伐纣”之役发生在某年“甲子”日的早晨。据此古代史上这一著名的战役有了一个绝对年代，为商周两代的划分，提供了重要的年代依据。
（2）根据材料，指出利簋的发现有何重要史学价值。
发明以前的口头知识不利于传播和积累，原始人类使用了结绳、刻契（刻符号）、图画的方法辅助记事。传说文字起源于仓颉造字……从历史的角度看，汉字系统不可能是由一个人发明的，仓颉应该是在汉字的搜集、整理、统一上作出了突出的贡献，所以被认为是汉字的创造者。
（3）从文字起源传说中，提取较为可信的历史信息。
任务三【鉴往·启迪未来】
（4）题引：“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”——《三字经》。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
请以“鉴往·知来”为题，写一篇150字的小短文。
答案以及解析
1.答案：B
解析：题干材料中《史记》的记载和考古发现都反映出中国早期国家的产生。故选B。
2.答案：C
解析：禹死后，他的儿子启继承父位成为夏朝的第二代国王，从此“公天下”变成了“家天下”，世袭制代替了禅让制。这是王位世袭制的开始。故选：C。
3.答案：B
解析：A.根据所学可知，早期国家并没有实现权力的高度集中，并没有实现中央集权，故A项错误。B.根据材料可知，夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，说明夏朝已经建立国家，故B项正确。C.材料总并没有夏朝和世界其他国家的对比，故得不出其是世界上最大的国家，故排除C项。D.统一多民族国家的形成是秦朝统一六国之后，才逐渐形成的，故D项说法不符合史实。故选：B。
4.答案：B
解析：夏朝是我国第一个王朝，桀是夏朝最后一个王，选择桀可以了解夏朝国王家族世系等。故B符合题意。ACD都比桀出现的晚，排除。故选：B。
5.答案：A
解析：本题考查武王伐纣的相关知识。由“武王征商，唯甲子朝”“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野”可知，这表明两则材料互为印证，A正确。故选A。
6.答案：D
解析：为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。据“普天之下，莫非王土;率土之滨，莫非王臣。”可知，这体现了西周时期的分封制，D项正确；禅让制出现在原始社会后期，排除A项；宗法制是确立于夏朝，发展于商朝，完备于周朝，排除B项，郡县制出现在秦朝，排除C项。故选：D。
7.答案：C
解析：西周建立后，为了巩固统治，周天子实行分封制。周公旦被分封为鲁国国君。战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国，建立了韩国、赵国和魏国。鲁国、韩国和魏国灭亡后，其后代便以封地(国)为氏。故选：C。
8.答案：D
解析：夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他荒淫无度，建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；B.商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡；A.涿鹿之战是黄帝和炎帝进行的战争；C.周厉王时发生了国人暴动。故选：D。
9.答案：（1）制度：禅让制；实质：将联盟首领的位子传给贤德之人。人物：尧、舜、禹。
（2）现象：世袭制代替了禅让制。
（3）制度：分封制。原因：西周疆域辽阔，靠原始通信方式很难直接管辖。
解析：（1）由材料一“尧死后，舜才正式主持联盟的事务。舜年老时用同样的办法把位子让给了禹。”可知材料反映的是禅让制。相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老的时候，采用同样的办法把位置转让给治水有功的禹。这种让位，历史上称为“禅让”。人物：尧、舜、禹。
（2）依据材料二“禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置”可知，禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”“禹传子，家天下”，标志着王位世袭制代替了禅让制。
（3）依据材料三“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”可知，材料与西周实行分封制有关。为了巩固统治，西周实行分封制。西周通过分封，巩固了统治，大大改变了夏商时的松散状态，迅速成为疆域辽阔，影响巨大的国家。原因：西周疆域辽阔，靠原始通信方式很难直接管辖。
10.答案：（1）二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。通过牧野之战，周武王推翻了商王朝的统治，建立周朝，定都镐京，史称西周。
（2）利簋器内底铸铭文4行33字，记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。利簋采用上圆下方的形制，是西周初期铜簋的典型造型，同时也是中国古人对天圆地方这种古老观念的体现。利簋对于研究武王伐纣和周人的思想观念具有重要的历史价值。
（3）原始人使用结绳、刻契的方式辅助记事，文字系统是在长期的发展过程中由中华民族共同创造的。
（4）夏商的灭亡说明暴政容易导致亡国，只有得人心者才能的天下。夏朝的最后一个君主桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗；商朝的最后一个王纣，对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。他们都导致了王朝的灭亡，由此可知，暴政容易导致亡国，只有得人心者才能的天下。
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