2023~2024学年第一学期高二期中联考·历史
参考答案、提示及评分细则
1,B材料记述了王莽，光武帝、汉安帝及桓灵二帝几个历史阶段，政局或稳或乱，蛮夷与汉朝的之关系也随之
起伏，时降时叛，故B项正确。A,C,D三项都与材料主旨无关，排除。
2.C根据材料可知，北宋时期，在交子上盖上多个印章，标注相关信息，并隔一段时间更换款式，目的就是为了
提高交子的防伪功能，故C项正确。材料中的做法并不会扩大纸币的适用范围，与满足经济发展需要也没有
直接关联，排除A、B两项：保障纸币美观耐用不是主要日的，排除D项。
3.A根据材料及所学可知，青苗法本意是为无钱的农民提供低息贷款，但在执行过程中，各州县将其作为一
个行政指标，强行将钱贷给不需要的人，而需要贷款的人因怕他们还不起而拒绝贷款，背离了变法的初衷，故
A项正确：材料中没涉及大贵族和统治集团，排除B,C两项：青苗法是对农村现实的应对，只是执行不当，排
除D项。
4.C根据材料可知，明代的六科给事中独属于皇帝，不隶属于任何国家政府机构，不受其他系统干扰，可见其
独立性很强，故C项正确：给事中职责在于监察弹劾，与特务机构不同，也不属于司法体系，排除A,B两项；
给事中的设置加强了对官员的监察，但不一定能提高官员的素质，排除D项。
5.B根据材料可知，“三三制”综合考虑了社会各个阶层，注重平衡各阶层之问的利益，既保障了广大工农的利
益，也照顾到了地主、士绅、资本家等人，最大范围地吸收发展抗日量，维护抗日民族统一战线，故B项正确。
人民民主专政理论是在1949年提出，排除A项；此时处于抗日战争时期，与C项国民革命的时间不符，排
除：D项说法夸大了“三三制”的作用，不符合史实，排除。
6,B根据材料可知，民国时期的高等考试录取人数不断增加，但实际机关名额有限，很多通过考试的人不能得
到任用职位，可见当时公务员考试与任用存在脱节，故B项正确。材料不能体现筛选严格和缺乏法律保护，
排除A,D两项：材料只是代表当时公务员考试与任用存在脱节现象，不能据此认定民国时期的公务员制度
没有成效，排除C项。
7.D根据材料可知，共产党在少数民族地区实行了一系列政治经济措施，以保障少数民族的权利和权益，促
进当地的发展，这有利于增强广大少数民族群众对国家的归属感和认同感，故D项正确。材料涉及地方制
度，而不是基层自治制度，排除A项：这些做法并不能完全解决民族工作发展中的问题，排除B项；我国少数
民族地区不是高度自治，排除C项。
8.A根据材料可知，在纷繁复杂的国际形势下，毛泽东把握各种矛盾的内在关系，巧妙地将统一战线理论运
用于国际舞台，拓宽了中国外交的思维和渠道，故A项正确。三个世界理论只是对世界的一种划分，不会对
国际秩序产生冲击，也不会维护发展中国家的利益，排除B、D两项；1972年尼克松访华，中美关系恢复正常，
排除C项。
9.B根据信息可知，西塞罗认为雅典实行直接民主制容易导致权力的滥用与误用，出现多数人的暴政，会践踏
民主制度自身，故B项正确。材料强调直接民主制的弊端而非雅典民主政治的程序，排除A项：材料并未涉
及代议制的影响，排除C项：直接民主并非说明公民参政积极性不高，排除D项。
10.D根据材料可知，《十二铜表法》履行法律手续较为死板，必须完成相应的仪式和动作，才具有法律效力，
可见形式主义比较严重，故D项正确。A,BC三项在材料中都没有体现，排除。
11.A根据材料可知，在蛮族灭亡了西罗马帝国之后，基督教用神圣的基督信仰制服了桀骜不驯的北方蛮族，
发挥了重要的文化教化功能，故A项正确。基督教与国王的关系在材料中无从体现，排除B项；西欧文化
起源于希腊罗马，C项夸大了基督教的作用，排除：基督教文明的多样性在材料中没有涉及，排除D项。
12.D根据材料可知，“贵族立法团”制定法令要求“国王应该靠自己过活”，不能随意向臣民征税，说明国王的
征税权被控制压缩，故D项正确。17世纪的光荣革命确立了英国的君主立宪制，也使得议会成为权力中
心，排除A、B两项：材料中看不出王室的影响力，排除C项。
13.B据材料并结合所学可知，威斯特伐利亚体系确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，彰显了
【高二历史参考答案第1页（共2页）】
24155B邯郸市九校联考2023-2024学年高二上学期期中考试
历 史
全卷满分100分，考试时间75分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上
的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5.本卷主要考查内容：选择性必修1。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。
1.《后汉书·东夷列传》记述了汉朝与东夷的关系：“王莽篡位，貊人寇边。建武之初，复来朝贡。时辽东太守祭彤威誉北方，声行海表，于是溅、貊、倭、韩万里朝献……逮永初多难，始入寇钞；桓、灵失政，渐滋曼焉。”对此理解正确的是，汉朝
A.加强了对东夷的控制B.与东夷的关系随政局起伏
C.实行开明的民族政策D.与东夷的交流日益密切
2.北宋时期，交子上除了有主要图案外，还有多个小圆形或方形印章，分别代表发行机构、年号、面值、编号等信息。这些印章都是由专门负责管理交子事务的机构使用专用油墨盖章，并且每隔一段时间就更换新款式。交子制作中的这些精心设计主要意图是
A.扩大纸币的适用范围B.满足经济发展的需要
C.提高纸币的防伪功能D.保障纸币的美观耐用
3.王安石大力推行青苗法，让各处官府于每年青黄不接之际，给农民提供贷款，但“州县以多散为功，有钱者不愿借而勒借，患无钱者不易偿，因而不许借”。这说明王安石变法
A.在执行过程中出现偏差B.触动了大贵族的利益
C.导致统治集团内部分裂D.忽视了农村基本现实
4.明朝统治者将六科设置成独属于皇帝的一级监察机构，不仅在地位上与都察院平级，而且两方互不统属，不隶属于任何国家政府机构。六科给事中直接奏闻皇帝，不受其他系统的干扰。这表明明代的给事中
A.演变成为特务机构B.扩大了地方司法权限
C.具有独立的监察权D.提高了官僚队伍素质
5.“三三制”抗日民主政权，对经济和社会资源重新进行分配，在保障工农大众利益的同时，注重普遍平等、协调平衡，也合理地维护地主、富农、士绅、资本家和其他工商业者的合法权益。据此可知，“三三制”的实行
A.践行了人民民主专政理论B.巩固发展了抗日力量
C.扩大了国民革命社会基础D.实现了均富平等理想
6.1945年，铨叙部部长贾景德指出，高等考试举行的次数和录取人数逐渐增多，“各机关员额有限，叙补不易，分发遂感困难”“高等考试及格人员之任用机会，于法律于事实均受相当之限制。”据此可知，民国时期
A.公务员录取筛选严格B.公务员考试与任用相脱节
C.公务员制度没有成效D.公务员考试缺乏法律保护
7.新中国成立之初，中国共产党创造性地实施了民族区域自治制度，积极疏通民族关系；培养了大批少数民族干部；还在少数民族地区“慎重稳进”地实行土地改革，制定了针对少数民族地区的财政和税收优惠照顾政策。这些做法
A.完善了基层群众自治制度B.解决了民族工作发展中的问题
C.实现了少数民族高度自治D.增强了少数民族对国家的认同
8.20世纪60年代末70年代初，世界上各种力量经历了大动荡、大分化、大改组的深刻调整，毛泽东于974年提出“三个世界”理论。根据这一理论，中国要加强同广大第三世界国家的团结，争取第二世界国家，联合反对超级大国的控制和压迫。据此可知，三个世界理论
A.是统一战线的国际化运用B.打破了旧的国际政治秩序
C.推动了中美关系的正常化D.维护了发展中国家的利益
9.西塞罗在谈及雅典民主政治时认为：人民是浑浑噩噩的，民主制给他们过多的自由，必然会使他们变得盲目、任性、放纵、蔑视法律、不服从任何统治者。西塞罗意在说明
A.雅典民主政治缺乏合理程序B.直接民主制易践踏民主自身
C.代议制可维护多数人的利益D.雅典公民参政的积极性不高
10.《十二铜表法》起初仅仅适用于罗马公民，履行法律手续必须遵循严格、公开的仪式，念诵既定的法律套语，完成特定的复杂动作，否则不发生法律效力。这反映了，早期罗马法
A.尊重公民意愿B.充满原始色彩
C.具有理性精神D.注重形式主义
11.“蛮族大入侵之后，西罗马帝国崩溃了，它的一切艺术、思想、道德和制度也都随之瓦解，只有基督教会没有遭受到厄难，它用神圣的基督信仰制服了桀骜不驯的北方蛮族。”这体现出，基督教
A.具有教化功能B.凌驾于国王之上
C.奠定西欧文化D.文明具有多样性
12.1311年，英王爱德华二世统治时期，“贵族立法团”制定法令，其中第四条规定“国王应该靠自己过活”,即国王应该像其他封建主那样依靠自己的习惯收入，维持王室的生活和国家正常的行政开支，只有在战争时期才能向全国臣民征税。这一规定表明，英国
A.君主立宪制正式确立B.议会成为权力中心
C.王室影响力仍然较大D.国王权力受到压缩
13.《威斯特伐利亚和约》是象征欧洲三十年战争结束而签订的一系列和约，作为欧洲中世纪与近代史之交的第一个多边条约，划定了欧洲大陆各国的国界，改变了欧洲政治力量对比。这说明《威斯特伐利亚和约》
A.导致了欧洲政局四分五裂B.隐含了近代主权国家的理念
C.实质是维护欧洲封建体系D.促进了欧洲国家政治统一进程
14.它是以外汇、资本及贸易自由化为主要内容的多边经济制度，其实质是建立一种以美元为中心的国际货币体系。它的建立结束了国际金本位崩溃后国际金融领域的混乱局面，使得西方世界出现了长达20多年的长久繁荣。它是
A.欧洲煤钢共同体B.国际货币基金组织
C.布雷顿森林体系D.关税和贸易总协定
15.下面是关于欧洲“福利国家”的一组漫画。它反映了
福利国家是这样开始的…
福利国家是这样终结的…
A.福利国家规模进一步扩大B.国家宏观调控日益加强
C.福利国家存在着一定弊端D.高福利下民众素质下降
16.20世纪以来，美国文官一方面高效且廉洁地服务于政府；另一方面，文官又逐渐演变为运用法律和掌握政府实权的真正力量。他们不再是19世纪改革家所构想的一个单纯执行者的次要角色，而是“政府权力的核心”。材料表明，美国的文官体系
A.背离了中立原则B.日趋完善
C.改变了选拔标准D.权力膨胀
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料汉唐时期，北部边疆民族关系复杂，经常有少数民族南下侵扰或业已归附的少数民族的叛乱。西汉王朝先后发动军事攻击，驱逐匈奴，逐渐将辖区延伸到阴山及河西走廊一带。唐建国以后，相继出动大军，先后灭掉东突厥汗国和西突厥汗国，收复了北部边疆。汉唐王朝为加强中央对边疆的有效控制，在北部边疆设置州(郡)、县，进行有效行政管辖。同时虑及到少数民族与中原汉族言语不通，风俗习惯不同，在北部边疆少数民族聚居区实行属国、羁縻府州等。通过一系列因地制宜、因俗而治的治理举措，北部边疆多民族居住地区政治、经济和文化等方面都得到了发展。
——摘编自杨丽《汉唐时期国家对北部边疆政治治理研究》
(1)根据材料，概括汉唐治理北部边疆的措施。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析汉唐治理北部边疆的意义。(6分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一唐朝中期，土地兼并十分严重，均田制遭到破坏，租庸调制无法推行，国家财政陷入严重困境。780年，在宰相杨炎的建议下，唐政府开始改革赋税制度，实行两税法。取消租庸调及一切杂役杂税，纳税人不分主户与客户，只要有当地资产，即为当地人，一律上籍征税。课税不以年龄而异，而是根据贫富，拥有资产多的人多缴税，反之，则少缴税。在纳税时间上，税收分夏秋两季征收，分别在六月和十一月征收完毕。纳税方式也由实物赋税向货币赋税逐渐过渡……亚当·斯密在《国民财富的性质和原因的研究》列举了税收的四项原则，其中包括平等原则、确实原则(应当缴纳的税收必须明确地规定，不得随意变更。具体地说，就是纳税时间、地点、手续、数额等都要事先规定清楚)、便利原则。而两税法在某些程度上与这些原则不谋而合。
——摘编自沈路露《两税法研究》
材料二康熙五十一年(1712年),清政府下令“盛世滋丁，永不加赋”,以康熙五十年的人丁总数为基数征收丁银，此后新增的人丁一律免征丁银。雍正即位之后继续进行赋役制度改革，从雍正二年(1724年)开始在全国范围内推行摊丁入亩，并逐步放松对户籍的控制，允许农民和手工业者自由迁徙以出卖劳动力。摊丁入亩是中国封建社会后期赋役制度的一次重要改革，它彻底取消了人头税，结束了按人丁和地亩征税的双重标准，使赋役制度一元化，
——摘编自胡文骏《清代摊丁入亩的影响与意义》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出两税法如何与亚当·斯密的四项税收原则“不谋而合”。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析清代税制改革的意义。(8分)
19.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料 乡村治理是国家治理的重要组成。我国古代乡村治理的演变进程表明，乡里两级行政架构、以宗法组织为依托、邻里监督设计、互助互济机制是乡村治理的共性形态，乡村治理事实上承载统计户籍、组织生产、赋役催驱、维护冶安、教化民众五大重要任务。政府管控不断深入基层、乡约政教化、乡官差役化是演变的重要趋势，呈现出政社互动的特征。
——摘编自王伟进、陆杰华《政社互动：我国古代乡村治理的演进特征及其影响》
根据材料并结合所学知识，围绕“中国古代基层治理”拟定一个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰)
20.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一美国人面临的第一个难题，就是将主权划分得既能使组成联邦的各州继续在一切与本州的繁荣有关的事务上管理自己，又能使联邦所代表的全国政府仍然是一个整体和满足全国性的需要。联邦政府的义务和权利是简单而又容易界定的，因为联邦的结成就是以解决某些全国性的重大需要为目的的；而各州政府的义务和权利就复杂了，因为州政府深入到了社会生活的一切细节。结果，州政府以制定普通法为常规，而联邦政府以制定普通法为例外。
——摘编自托克维尔《论美国的民主》材料二1953年，以毛泽东为首的委员会开始起草中华人民共和国宪法，当时有人作了一首八行押韵诗，归纳了这一政治制度的正确功能：大权独揽，小权分散；党委决定，各方去办；办也有诀，不离原则；工作检查，党委有责。1954年中华人民共和国宪法规定：立法权集中在中央。但是在不违背中央方针的条件下，按照情况和工作需要，地方可以搞章程、条例、办法，宪法并没有约束。
——摘编自费正清《剑桥中华人民共和国史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出美国联邦政府和州政府的关系及其成因。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，简析建国初期中国政治制度的特点。(6分)
