电功
阅读教材P86第2段和P87第1、2段。
思考：
问题1：电风扇在工作时，主要是将__电__能转化为__机械__能。
问题2：电功是__电流__所做的功，有多少__电__能转化成其他形式的能，我们就说__电流__做了多少功。
问题3：电功的基本单位是__焦耳__，简称__焦__，用__J__表示。
学点2 测量电功
阅读教材P87最后一段。
思考：
问题1：电能表是测量__电功__的仪表。
问题2：平常所说的几度电的“度”，实际上是__千瓦时__的俗称，1 kW·h＝__3.6×106__J。
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图6－1－2
问题3：观察如图6－1－2所示电能表从表盘信息可知：
①电能表的示数为__268.1__kW·h。
②若用电器消耗了1 kW·h的电能，则电能表的转盘转过__2500__转。
问题4：某家庭电能表的示数是28945，一个月后，电能表的示数是29465，这个家庭这个月内消耗电能__52__度，相当于__1.872×108__J。灯泡的电功率
(1)观察如图6－4－2所示比较2.5 V小灯泡亮度的实验。
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图6－4－2
思考：
问题1：当小灯泡两端电压为2.5 V时，小灯泡发光__正常__。
问题2：当小灯泡两端电压为2 V时，小灯泡发光__较暗__。
问题3：当小灯泡两端电压为3 V时，小灯泡发光__较亮__。
问题4：以上现象说明当小灯泡两端电压不同时，小灯泡发光情况__不同__，小灯泡的功率__不同__。
(2)阅读教材P98最后一段。
思考：
问题1：用电器在正常工作时的电压叫做__额定电压__，用电器在额定电压下工作时的功率叫做__额定功率__。
问题2：灯泡上标有 “220 V 25 W”的字样，表示灯泡的__额定电压__是220 V，灯泡的__额定功率__是25 W。
学点2 测量小灯泡的电功率
(1)阅读教材P99实验探究知识框，设计的实验电路如图6－4－3所示。
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图6－4－3
思考：
问题1：实验原理：__P＝UI__。
问题2：实验器材有：电源、导线、开关、小灯泡(3.8 V)、电流表、电压表、__滑动变阻器__。
问题3：实验步骤：①按照电路图连接实物图，在连接电路的过程中，开关必须是__断开__的；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到__最右(或阻值最大)__端。
②实验中用__滑动变阻器__调节小灯泡两端的电压，电压表应和__小灯泡__并联，应选用__0～15__V的量程。
③闭合开关后发现小灯泡两端的电压只有3 V，这时滑动变阻器的滑片应向__左__端移动，使电压表的示数为__3.8__V，此时电流表的示数为0.3 A，则该灯泡的额定功率为__1.14__ W。
(2)把实验现象以及实验数据记入下表，根据表格中数据进行分析。
实验次数 U/V I/A P/W 小灯泡亮度
1 3.5 0.28 0.98 较暗
2 ______ 0.3 _______ _______
3 4.0 0.31 _______ 较亮
思考：
问题1：当小灯泡两端的电压大于额定电压时，灯泡的实际功率__大__于额定功率，灯泡变__亮__。
问题2：当灯泡两端的电压小于额定电压时，灯泡的实际功率__小__于额定功率，灯泡变__暗__。
问题3：当灯泡两端的电压等于额定电压时，灯泡的实际功率等于额定功率，灯泡__正常发光__。
问题4：小灯泡的亮度由__实际__功率决定。焦耳定律
(1)阅读教材P94～P95实验探究知识框，并观察图6－3－2。
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图6－3－2
思考：
问题1：“ 灯泡”内电阻丝产生热量的多少是由__玻璃管中液柱升高的高度__反映出来的。
问题2：根据实验内容，可知R1__＝__ R2__＜__ R3。
问题3：如电路图6－3－3甲所示，两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和__电流__不变，一段时间后发现电阻丝为R3的“灯泡”内液柱上升的高度大，这说明：__在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多__。
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图6－3－3
问题4：如电路图乙和丙所示，所用的电源不同，通过电阻丝的电流不同，一段时间后发现电阻丝为R1的“灯泡”为液柱上升的高度大，这说明：__在电阻和通电时间相同的情况下，电流越大，产生的热量越多__。
问题5：实验采用了__控制变量法__和__转换法__的物理方法。
(2)总结以上实验过程。
思考：
问 题：在相等的时间内，电流相同时，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量__多__；电阻相同时，电流较大的电阻比电流较小的电阻产生的热量__多__。
学点2 焦耳定律
阅读教材P95～P96“焦耳定律”部分内容。
思考：
问题1：电流通过导体产生的热量跟电流的__平方__成正比，跟导体的电阻成__正比__，跟__通电时间__成正比。这个规律叫做焦耳定律。
问题2：公式是Q＝__I2Rt__。其中，Q的单位是__J__，I的单位是__A__，K的单位是__Ω__，t的单位是__s__。
学点3 电流热效应的利用与危害
阅读教材P96最后一段。
思考：
问题1：利用电热的例子有__电饭锅、电热水器、电热孵化器__等。
问题2：防止电热的例子有__电视机上的散热孔__等。电功率
阅读教材P90第1、2段。
思考：
问题1：灯泡的亮暗是由它的__电功率__决定的。
问题2：电功率是表示__电流做功快慢__的物理量。在国际单位制中，电功率的单位是__瓦特(W)__。
问题3：电功率的计算公式P＝中，各符号表示的物理量：P表示__电功率__，W表示__电功__，t表示__通电时间__。
学点2 电功率的大小
(1)观察如图6－2－3所示的电路。
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图6－2－3
思考：
问题1：此电路是用来探究电功率跟__电压_ ( http: / / www.21cnjy.com )_的关系的。通过观察__小灯泡的亮度__来判断小灯泡的功率大小，并通过比较两块电压表的示数得出实验结论。
问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。
小灯泡 发光情况 电压U/V
L1 暗 1.8
L2 亮 2.7
通过观察现象及数据分析，你得出的结论是：__通过用电器的电流相同时，用电器两端的电压越大，电功率越大__。
(2)观察如图6－2－4所示的电路。
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图6－2－4
思考：
问题1：此电路是用来探究电 ( http: / / www.21cnjy.com )功率跟__电流__的关系的。通过观察__小灯泡的亮度__来判断小灯泡的功率大小，并通过比较两块电流表的示数得出实验结论。
问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。
小灯泡 发光情况 电流I/A
L1 亮 0.3
L2 暗 0.2
通过观察现象及数据分析，你得出的结论是：__用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大__。
问题3：以上探究过程运用了__控制变量__法。
(3)总结(1)、(2)的实验过程。
思考：
问题1：电功率等于__电压__与__电流__的乘积，公式是__P＝UI__。
问题2：电流在某段电路上所做的功，跟这段电路两端的__电压__、电路中的__电流__和通电时间成__正__比，即W＝__UIt__。
问题3：在纯电阻电路中电功率公式的变形：
P＝UI＝IR·I＝__I2R__；
P＝UI＝U·＝____。
