2024届高考作文主题训练：“我”依托于“我们”，“我们”汇成时代洪流（含解析）

作文主题训练
-------“我”依托于“我们”，“我们”汇成时代洪流
1．作文。
有歌唱道：“这世界有那么多人/多幸运/我有个我们。”平常大家关注更多的也许是“我”，如果把视角从“我”转向“我们”，你会看到什么，又会想到什么？
以上文字引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，表达你的思考与感悟。
要求：①立意自定，角度自选，题目自拟。②文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。③思想健康，内容充实，语言顺畅，书写清晰。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
2008年夏季奥运会和2022年冬季奥运会的开幕式都以独特的创意和美轮美奂的场景惊艳了世界。2008年开幕式展示的是“我”，那时候的中国正在奋力拼搏，希望得到全世界的认可，所以努力展现独属中国的文化和气质；2022年开幕式的讲述角度由“我”转变为“我们”，传递的是构建人类命运共同体的“中国倡议”——“我们”一起向未来。
作为当代青年，你从上述材料获得了什么启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
3．阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中，“我”与“你”“他”构成“我们”。
以“我”来思考和行动，是一种视角；以“我们”来思考和行动，是另一种视角。
对此，你有怎样的体验和感悟？请写一篇文章。
【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄露个人信息。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
著名心理学家阿德勒曾说：
“所有失败者之所以失败，是因为他们缺乏‘归属感’和‘社会兴趣’。他们在面对事业、友谊等问题时，不相信可以通过合作的方法来加以解决。他们赋予生活的意义，是一种属于他们个人的意义。”
“生活的意义在于对别人发生兴趣以及互助合作。假使一旦理解了赋予生活的意义，我们就拥有了整个人格的关键，并能不断训练自己拥有更具勇气和合作性的生活方法。”
上述材料带给你怎样的思考？请结合自己的生活经验谈谈你的理解，写一篇论述文。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体。③字数不得少于 800 字。④不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。
参考答案：
1．例文：
寓“我”于“我们”之中
一直喜欢吟哦曹操的《观沧海》：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海吞吐风云，波澜壮阔，多么磅礴，多么富有生命力啊！
海，常常勾起我的无边遐想。最耐人寻味的是一个传说：佛祖释迦牟尼曾问弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们冥思苦想：孤零零的一滴水，一阵风可把它吹干，一抔土能将它吸干，其寿命能有几何？怎么会不干涸呢？弟子们茫然无对。释迦牟尼轻轻一笑说：把它放到大海中去。弟子们用孤立静止的眼光看待事物，割裂一滴水与外界的联系，当然无从作答；佛祖以联系发展的观点分析问题，从一滴水想到浩瀚的大海，自然出语精警。
一滴水只有放进大海才不会干涸， 同样，“我”只有寓于“我们”之中，才能有所作为。这是千真万确的道理。因为成功不是“我”的独舞，奇迹总由“我们”共同创造。试想，设若没有孙膑的策划指点，那么同齐王赛马，田忌将如何？设若没有将士的奋勇厮杀，那么与吴魏鏖战，孔明会如何？设若没有队友的默契配合，那么想在排坛争霸，郎平又该如何？有道是众星拱月，相映生辉；皮之不存，毛将焉附！因此，许多卓有建树的人在他们取得辉煌的时候，都念念不忘“我们”。
君不见红军长征途中，开路先锋彭德怀指挥若定，吴起镇一仗，打得敌人溃不成军。毛泽东赋诗大加赞许：“谁敢横刀立马？唯我彭大将军。”彭德怀看后深感不安，将后一句改为“唯我英勇红军”。二十八届世乒赛上，乒坛宿将庄则栋所向披靡，横扫欧亚群雄，摘取桂冠。当他抱着闪亮金杯，接受将他围得水泄不通的记者们采访时，他由衷地说：“我是代表集体来领奖的。”核武专家程开甲为国铸盾，贡献卓越，众望所归，2013年站上中国最高科技领奖台。面对至高无上的荣誉，他做出自己的诠释：“我只是代表，功劳是大家的。”
这些人有惊天伟业之实，无居功自傲之心，始终把“我”融于“我们”之中。他们深知：群众是真正的英雄，深入群众之中，广接地气，不断汲取能量，“我”才能永葆青春，立于不败之地。
然而，很多人并不知此理， 总爱将“我” 凌驾于“我们”之上，孤芳自赏，刚愎自用，陷于个人主义泥潭不能自拔，最终上演身败名裂的惨剧。1815 年拿破仑滑铁卢遭受重创，在总结经验教训时无限感喟地说：“好久没有与士兵一起喝汤了！”即使一世英雄如拿破仑，一旦脱离“我们”，也会成为孤家寡人，失败在所难免。无数事实警示我们：失去“我们”， 任何天才都将无用武之地。
与佛祖的妙语相同，别林斯基也有一句精彩比喻：“人民是土壤， 它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵和果实。”今天，我们都希望“我” 的事业之树鲜花灿灿，硕果累累。那么请记取先哲的教海，扎根于“我们”的沃土之中吧！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
这是一道思辨性很强的材料作文题。“我”和“我们”，貌似对立，实则统一，只是看问题的角度不同而已。如果说“我”指个人，那么“我们”就是指集体。因此把它们转化为“个人和集体”这一话题，更容易理解。“ 我”隶属于“我们”，“我们” 包含“我”，它们呈从属关系。倘若从整体着眼，理所当然的是“我们”最重要。巴尔扎克说过：“单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。”由此可见，“我们”的力量远大于“我”的力量，世间一切奇迹无不由“我们”共同创造。所以，脱离了“我们”，项羽才有乌江自刎，洪秀全才有天京失陷，拿破仑才有滑铁卢败北。
有人总喜欢强调“我”，但“我”必须依托于“我们”。孟子有言：“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”这正说明，作为“我们”中的一员，“我”应该正确识别“我”的位置，勇于担当“我”的责任，充分发挥“我”的作用。
综合上述分析，基于二者关系，从不同角度观照，可以有如下几种构思：“我们”的利益远大于“我”的利益，当二者发生矛盾冲突时，应该选择前者，摒弃后者。一个人只有寓“我”于“我们”之中，才能有所作为。认清“我”在“我们”中的位置，把握好“有我”“无我”“忘我”的时空。只有无限热爱“我们”，才能充分发挥“我”的作用。“我们”是无数个“我”的力量的凝聚，无论是谁，断不可将“我”凌驾于“我们”之上。“我”和“我们”血肉相连，“我们”因为“我”而精彩，“我”依靠“我们”而生存发展。“我们”事业的成败，取决于一个个“我”是否发挥应有的作用。等等。
写作时可从水滴与大海的关系入手，引出论点：“我”只有融入“我们”才能有所建树。然后从三个部分进行论述：第一部分，一味沉溺于“我”的世界，便很难找到归属感；可以引用冰心的名言“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了”，然后利用项羽兵败的事例进行论证。第二部分，融入“我们”，找到归属感，成就大事业；可以用袁隆平、屠呦呦、航天团队的事例进行论证；第三部分，“我”的努力会推动“我们”不断前行；抗击疫情时无数个“我”汇成“我们”的长城，北京冬奥会开幕式无数小雪花汇成大雪花。最后强调在祖国的建设大业中将“我”融入“我们”，共同托举中国梦。
立意：
1. 融入集体，找到自我。
2.“我”依托于“我们”，“我们”汇成时代洪流。
3.“我”重要，“我们”更重要。
2．例文：
携手而共进，一起向未来
奥林匹克之父顾拜旦曾言：“奥林匹克不是一场竞赛，而是一种源于内心的文化交流与融合。”从2008年夏季奥运会对中国崛起——“我”的展示，到2022年冬季奥运会对大国态度——“我们”的承担，体现的不仅是两场奥运会之间的变化，更是中国国力和中国态度的变化。而如今，随着北京冬奥会的开展，“一起向未来”的口号全球闻名，更是对我们每一个人提出的时代使命。让我们与世界一起向未来！
一起来，前路坎坷，携手才能共进。
“更团结”是奥林匹克精神最近补充的内容。“一起”，不应只局限在奥运会。中国有句俗话，“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，这正是“一起”的意义所在。2020年的抗疫胜利，2021年的抗洪胜利，都是我们携手同心的结果。纵观当下，温室效应、洪灾不断、地震连连……自然灾害，极端天气的频繁发生让我们意识到，人类的命运是紧密联系在一起的，面对灾难坎坷，我们必须携手，因为“没有人是一座孤岛，可以自全”。“一起”所表达的恰恰是人类命运共同体的理念，也间接指明了我们战胜困难、开创未来的成功之道。唯有我们一起携手才能共向未来。向未来，有所希冀，向阳生长，才能迎接明天。
向未来，为了美好明天，坚定前行。
不论未来美好与否，我们都要坚定地向着未来而去。同时，它也传递了执着的信心和希望。残奥会的运动员们身上所闪耀的，也正是向阳生长、积极向上的体育精神。龙猫里有句台词，“我们大笑着，可怕的东西它就自己跑掉了”。面对未知的未来，世界会并肩同行，心向未来。遇见困难也好，遭遇险阻也罢，我们都应怀着希望和信心向未来走去。
一起向未来，必须同心协力，团结一致。
自从习主席提出人类命运共同体的理念后，中国人民就一直用行动向世界表明着中国态度。“一起向未来”是大势所趋，是历史发展的必然结果，是谁也阻挡不住的时代大潮。近年的新冠疫情来势汹汹，在攻坚克难的关键时期，中国秉持“一起向未来”的信念，给世界很多国家、尤其是不发达国家送去急需的物资和帮助，同时各国也互通有无，相互帮助，疫情才得以缓解。
“一起向未来”不应止于空想，而应付诸行动。正如歌词所唱：“带着你的我的他的爱，我们一起携手向未来。”同学们，我们应与世界同呼吸，与时代共脉搏，一起向未来！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料中“2008夏季奥运会”和“2022冬季奥运会”的开幕式讲述角度由“我”转变为“我们”，具体表现在北京奥运会开幕式更注重让更多人了解中国传统文化，而北京冬奥会开幕式则突出全人类共有的精神和理念，讲人类命运共同体。这一变化体现出了文化自信，一起向未来，是“我们”一起向未来。在这两次奥运会中，2008夏季开幕式充满“中国故事”，并且要向世界讲出、讲好“中国故事”，“中国故事”体现的是中国人的情怀、文化底蕴和世界观，这重点体现的是“我”。而2022冬季奥运会的口号“一起向未来”中的“一起”，体现的是“我们”。尤其在全球新冠肺炎疫情流行的大背景下，国际形势发生了许多变化，“一起向未来”讲出了博大、包容，讲出了“天下一家”的胸怀。
材料要求思考从“我”到“我们”的转变，以及“一起向未来”的理念。在写作时，可以阐述从“我”到“我们”这一思想转变的必要性。从“我”到“我们”，从单打独斗到众志成城，其中所蕴藏的精诚团结、守望相助，不仅能给人以启迪和智慧，推动人成长与进步，也能促进全世界和谐共处，共同发展。而对于“一起向未来”，写作时可以突破对体育精神的理解。“一起”展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道；“向未来”表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望。
立意：
1.尽青年之力，一起向未来。
2.从“我”到“我们”，体现大国态度。
3.一起向未来，共迎人类未来。
3．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料由两部分组成，前一部分提到，“我”与“你”“他”构成“我们”，其中“我” “你”“他”代表社会中的个体，“我们”代表团体，意在表明单个的社会人组成一个整体性团体；后一部分提到，以“我”来思考和行动，很明显是指从个体的角度来想和做；以“我们”来思考和行动，是另一种视角，是指从团体的角度出发考虑个人的想法和行动。两种“视角”不同，分别涉及个人和团体的不同利益。
由材料可以看出，材料既指出了团体由个体组成，也强调了个人应从团体的角度思考问题，应具有集体意识和大局观；同时也可以看出个人和团体之间的关系，团体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠团体，从团体的角度去考虑个人的行为，才能有助于团体的发展，从而个人的利益才能得以保障。总之二者是相互依存的关系。
行文构思上，要以“个人和集体”为核心，论述二者之间的关系。全文可采用总分总的结构，开篇提出个人和集体是相互依存的关系，就像“一滴水，只有把它放到江、河、湖、海里才能不干涸”，个人离不开集体，人人为集体，凡事从集体的利益考虑自己的行动，集体才能有无穷的力量；然后从个人的角度论述个人离不开集体，个人是集体的一个元素，是集体的一分子，只有在集体中才能充分发挥个人的价值；接下来再论述集体的重要性，集体为个人提供了施展才能的舞台，同样，集体的成就和荣誉也需要个人去争取。集体的壮大离不开每一个个人的努力；最后总结全文，集体利益和个人利益在根本上是一致的，因此我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来。自觉维护集体的团结和利益，才能最大限度地保障自己的利益。同时联想到我们新时代对青年的要求，每一位青年都要把自己的个人前途与国家民族的利益和未来相结合，明确自己的责任和担当，踔厉奋发，勇于进取，才能有个人的美好未来。
立意:
1.一花独放不是春，万紫千红春满园。
2.水滴融入大海才有浩瀚和壮阔。
3.做好自己，方可成就集体利益。
4.团结就是力量。
4．例文：
“我们”即“我”
追求归属感与追求自我价值，二者并非“鱼”与“熊掌”的关系。当“我”在“我们”的世界里，服务社会，造福他人，“我”作为生命个体的自我价值无疑上升到了极点，而归属感更是自不待言，根本无需刻意追求。“我”是“我们”之中不可缺的一员，“我们”也是“我”的灵魂家园。
诚然，在只有“我”的世界里，“我”即世界，世界即“我”，自我的意义和价值感在想当然中得到极大的凸现，就如古之帝王，“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”谁会否认或是质疑帝王的自我价值，包括帝王自己？但帝王也常觉身无所依、心无所属，何哉？天下我独有，高处不胜寒！其内心的孤寂，谁人能知？何人可解？青年人的世界里若只有“我”的影子，凡事以自我为中心，岂不是活得如古之帝王一般寂寞？
须知，归属感来自他人的认同，这就必须与他人建立联系，需要与他人合作。“我”不能蜗居在自我的城堡里，而应踏足社会，亲近他人，投身于广阔的自然天地。这是个体的“我”勇敢跨出的第一步。第二步则是培养自己博大的爱心和积极的社会责任感。归属感不是要来的，更不是求来的，而是他人与社会诚心诚意主动给予的。这样的人犹如古之圣人，精神的光芒温暖了他人，纾解了他人的苦难，因而活成众人仰望的丰碑。这样的人即使肉身殒灭，灵魂依然长存于世道人心，就如一句诗所言“有的人死了，他却活着”。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”艾青饱含热泪深情地歌唱了一生，老百姓永远地记住了他的名字。鲁迅先生“哀其不幸，怒其不争”，战斗了他那太过匆匆的一生，人们称之为“民族魂”。
归属感来自“我们”，即群体的世界。这个世界并不排斥个体的“我”。奉献集体，服务社会，并不是非得以牺牲自我为代价。“我们”的世界不是建立于众多的“我”的尸骸之上；那样的世界只有极权，没有民主；只有专制，没有自由；只有空洞的“大词”，没有人性的温度：那是一个恐怖的世界，那里的人失去了如美国总统罗斯福所言的“免于恐惧的自由”。
一个真诚奉献社会的“我”，会在“我们”的世界中收获到认可、尊重和爱戴。“我们”就是家园，就是精神的居所，就是灵魂的栖息地。这样的“我”还用去追求自我价值吗？因为自我价值已在“我们”的一致认同中自然而然地实现。鲜花盛开，蝴蝶自来；世界何其美妙！
让“我”融入“我们”，以爱心，以责任，建设“我们”美好的世界。待到山花烂漫时，“我”在丛中笑！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式的材料作文题。
材料是著名心理学家阿德勒关于生活的意义的论述。言论的第一段内容主要是关于失败者原因的探究，他认为原因就是他们不相信合作，他们生活的意义属于他们个人的意义。言论的第二段也在阐述生活的意义，核心就是要对别人发生兴趣要互助合作。通过以上分析可知，材料重点强调的是生活的意义在于学会合作互助。
从以上材料可以看出，当一个人缺乏“归属感”和“社会兴趣”时，主要是与他人合作互助的少，他们只强调自我，认为只要靠自己就可以完成工作，就可以实现生活的意义。实际上生活的意义在于对别人发生兴趣以及互助合作，也就是说，在对别人发生兴趣，与别人互助合作时，我们才会真正实现个人的价值和生活的意义。
在只有“我”的世界里，难以找到归属感，也就是说，要想找到归属感，应该从自我的世界走出来，心怀他人，关心集体，奉献社会，这样才能收获来自他人的认同，来自集体的肯定，才能让自己在集体里感受到自己存着的价值。当然，强调“我们”或集体的时候，并不是否认“我”，否认自我的价值。因为只有自我的价值得到实现，人才能更好地为集体服务。
写作时，要先界定“‘我’的世界”与“‘我们’的世界”两个概念的内涵，为后边的论述张本。“‘我’的世界”指的是重视自我价值的实现，坚持自己的人格独立、精神自由。“‘我们’的世界”指的是重视社会价值的实现，坚持奉献集体，服务社会。文章的主体可以重点强调，个体要有合作意识和担当意识、奉献精神，要能够真正地为集体、社会做贡献，从而实现自我价值；只有心怀集体、社会，在实现自我价值的同时才能找到归属感。接下来可以再辩证地论述，重视合作并不是要丧失“我”，也就是个人的意义，因为只有有独立人格和享有思想自由的人，才能真正地为集体、社会做贡献，从而实现自我价值。最后，再重申观点。
立意：
1.要把“我”融入到“我们”当中去。
2.学会合作才能更好地实现个人的价值。
3.生活的意义在于找到归属感。