高一级2023~2024学年度第一学期期中调研考试·历史
参考答案、提示及评分细则
1.A依据材料“这一聚落有公共墓地，但各个墓地随葬品不多，差别也不大”可知，姜寨聚落遗址仍处于母系
氏族公社时期，还未出现贫富分化，故A项正确；姜寨聚落遗址处于氏族公社时期，“万邦”时代处于五帝后
期的龙山文化时期，故B项错误；材料没有涉及原始农业的信息，故C项错误；姜寨聚落遗址处于母系氏族公
社时期，而非父系氏族社会，故D项错误。
2.B根据材料可知，战国时期统治者重视人口。结合所学，春秋战国时期，随着生产工具的改进，社会生产力
逐步提高，小农经济产生与发展，个体劳动者的生产价值凸显，统治阶级采取各种措施增加人口、劳动力，以
促进社会发展、增强国力和军力，B项正确。材料不能体现A项，排除；材料与百家争鸣无关，排除C项；人口
数量影响但不决定国力强弱，排除D项。
3.A结合所学知识可知，春秋战国时期处于国家转型阶段，面对社会动荡的现状，各家纷纷提出治理国家的
方略，A项正确；结合所学知识，各家本质上“争”的不仅是国家统一的方式，排除B项；国家最高统治权是国
家的治理方略的具体方面，排除C项；单纯的学术问题与材料“各个学派都著书立说，议论政治…”信息不
符，排除D项。
4.D“立子以贵不以长”“立嫡以长不以贤”的原则指的是宗法制原则。依据所学知识可知，宗法制的根本目
的是维护统治秩序的稳定，故D正确：宗法制不能确保分封制的顺利实施，故A错误：宗法制继承了商朝政
治制度，故B错误；保障周王室的内部团结的目的也是维护统治秩序的稳定，故C错误。
5.B根据材料可知，“封”的金文释义是植树为帜、划定疆域、驻军守土，体现了封疆割据；“郡”的金文释义是为
君主管理地方，体现了中央集权。从字形结构的区别可知，郡县制的建立削弱了地方割据势力，B项正确；材
料体现不出郡县制对统治区域扩大的作用，不符合题意，排除A项；材料未涉及国家统一的相关信息，不符
合题意，排除C项；西周实行分封制，郡县制的建立并不是借鉴西周的地方管理制度，排除D项。
6.A奉常、郎中令、少府和宗正都是国家官员，专门管理宗庙、宫殿警卫、皇帝的生活供应和皇帝家族、亲戚等
事务，这反映了中国古代政体“化国为家，君权至上”的本质特点；政务繁杂与诸卿管理皇帝的私人、家族事务
不符，B项错误；唯才是用与三公九卿的具体职务无关，C项错误；职能细化是具体做法不是本质，D项错误。
7.C根据材料“除田租税之半”“全部免去老百姓的田租，算赋也由过去每人每年一百二十钱减至四十钱，徭役
也由一年一服减至每三年服役一次”，可知减免田租，减免算赋、徭役，体现了汉初休养生息的政策，目的是恢
复农业生产，促进经济发展，C项正确；减免田租，减免算赋、徭役，并不会增加国家财政收入，排除A项；材料
未涉及“攻打匈奴”及“抑商”问题，排除B、D两项。
8.C材料“皇帝年幼继位，由太后临，但太后又不便接触大臣…仰承其鼻息行事”反映的是东汉后期年幼
皇帝不能亲政，太后掌握朝政，实际权力控制在外戚手中，这根源于中国古代君主专制下皇权的进一步强化，
故C项正确。外戚擅权的根源并非母族亲属受到重视，故A项错误。材料并未提及儒家道德思想的地位，
故B项错误。材料未提及宦官掌权威胁外戚特权，排除D项。
9.D材料中“吴人不能越淮、沔（汉水）而进取中国，中国不能陵长江以争利者”说明三国鼎立具备客观的地理
条件，故D项正确，其余三项与材料无关，排除。
10.C魏晋南北朝时期能够与皇帝“共享天下”的，只有士族势力，这反映出当时士族门阀势力显赫，故选C
项；材料并未体现贵族世袭特权，故排除A项；材料显示的是以王导为首的士族与皇帝共坐御床，未涉及士
族崛起的过程，故排除B项：魏晋南北朝时期，帝王统治的根基就是士族势力，材料显示的是当时士族强大
而不是衰落，故排除D项。
11.C依据所学知识，唐代草书脱离字体的实用性，成为了一种艺术作品，如材料中张旭的草书用无拘无束的
笔墨变化，字势的巧妙搭配，具有诗情画意，也最易于抒发出情感意境，C项正确；材料中无法看出草书融合
了其他字体优点，排除A项；草书没有与儒家思想背道而驰，排除B项；笔画分明、结构方整是楷书的特点，
排除D项。
12.D结合所学可知，义仓是旧时各地汉族储粮备荒的一种社会习俗，是在隋开皇五年创立的，是一种由国家
组织、以赈灾自助为目的的民间储备，故D项正确；A、B、C三项均不是隋朝建立义仓的目的，排除。
13.B根据材料可知，安史之乱后，地方军政长官经常随意摊派赋税，在粮税分配方面，中央提成额远远低于地
方留成额，这表明唐朝中后期地方势力膨胀，中央集权弱化，B项正确；材料没有涉及基层治理的信息，排除
A项；材料没有体现赋税改革方面的信息，排除C项；由材料无法得出政府财政困难的结论，排除D项。
【高一级第一学期期中调研考试·历史卷参考答案第1页（共2页）】
4124A高一级2023~2024学年度第一学期期中调研考试
历史
考生注意：
1.满分100分，考试时间60分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题
区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围：《中外历史纲要》上第一至三单元。
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符
合题目要求的。
1.右图是仰韶文化聚落形态的典型代表一姜寨聚落遗址。这一聚落
有公共墓地，但各个墓地随葬品不多，差别也不大。这表明当时
A.贫富分化尚未出现
B.“万邦”时代已开启
C.原始农业开始出现
D.父系氏族社会来临
2.商鞅提出了“徕民”（招来民众）政策，孟子主张实行仁政以“广土众民”，越国规定“女子十七不
嫁，其父母有罪；丈夫二十不娶，其父母有罪”。这些主张反映出，当时社会
A.诸国纷纷变法改革
B.小农经济的形成与发展
C.百家争鸣局面形成
D.人口数量决定国力强弱
3.春秋战国时期，各个学派都著书立说，议论政治，既相互影响，又相互批判，出现了“百家争鸣”
的局面。各家本质上“争”的是
A.国家的治理方略
B.国家统一的方式
C.国家最高统治权
D.单纯的学术问题
4.西周初期，在商代宗族制度的基础上，统治阶级内部确立了“立子以贵不以长”“立嫡以长不以
贤”的原则。其根本目的是
A.确保分封制的顺利实施
B.消弭商朝政治的影响
C.保障周王室的内部团结
D.维护统治秩序的稳定
【高一级第一学期期中调研考试历史卷第1页（共6页）】
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5.如表是“封”和“郡”的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的建立
封
郡
释义
释义
植树为帜
划定疆域
解
为君主管理地方
驻军守土
A.扩大了统治区域
B.加强了中央集权
C.实现了国家统一
D.借鉴了西周制度
6.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管
皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是
A.化国为家，君权至上
B.官员众多，政务繁杂
C.选贤举能，唯才是用
D.职能细化，各负其责
7.汉文帝曾两次下诏“除田租税之半”，此后，三十税一遂成为汉代定制。公元前167年，又宣布
全部免去老百姓的田租，算赋也由过去每人每年一百二十钱减至四十钱，徭役也由一年一服
减至每三年服役一次。这些措施的目的是
A.增加国家的财政收入
B.为攻打匈奴养精蓄锐
C.鼓励农民从事农业生产
D.确立重农抑商的国策
8.东汉后期，皇帝年幼继位，由太后临朝，但太后又不便接触大臣，因而重用娘家父兄协理政事，
外戚自恃亲贵，无视幼主，朝中大臣均仰承其鼻息行事。东汉外戚擅权的根源是
A.母族亲属关系受到重视
B.儒家伦理道德成为正统
C.皇帝权力的进一步强化
D.宦官掌权威胁外戚特权
9.晋史学家习凿齿言：“自今三家鼎足四十有余年矣，吴人不能越淮、沔（汉水）而进取中国，中国
不能陵长江以争利者，力均而智侔，道不足以相倾也。”这表明三国鼎立的出现
A.造成政局长期的动荡
B.有利于中原经济发展
C.削弱了吴蜀两国实力
D.具备客观的地理条件
【高一级第一学期期中调研考试历史卷第2页（共6页）】
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