2015年高考语文二轮复习研讨会资料：不畏浮云遮望眼高考倒计时90天语文备考策略

课件79张PPT。不畏浮云遮望眼高考倒计时90天语文备考策略
哈师大附中 谭伟一、2015年考试大纲深度解读。 2015年高考大纲整体上没有变化，但在细微处有补充扩展，主要是题型示例有所增加。我们要见微知著，做好复习准备。题型示例变化1，文言文阅读增加古代文化常识解说。2013年第5小题是要点筛选判断题，2014年第5小题是断句题，2015年考纲题型示例增加古代文化常识解说。这三个知识点都要认真准备。变化2，古诗文默写增加理解性默写，2013年考的是上下句填空，2014年考的是理解性默写，2015年考纲列出了这两种题型。变化3，实用类文本阅读新增了新闻阅读，题型示例所用材料未见考过，题也未见考过，而且取消了多项选则，变为四道表达题，涉及简答和论述。
二、试题分析及备考建议从2007年宁夏、海南开始考课标卷到2014年的全国课标卷，试卷都是由阅读题和表达题两部分构成，阅读题70分，表达题80分；阅读题分必考题和选考题两部分，必考题45分，选考题25分；整套试卷分六大题，每道大题分值固定，一直没有变化。今年的考纲及说明在这点上没有变化，可以说这是试题稳定性的一个表现。1、试卷结构第Ⅰ卷 阅读题（共70分） 甲 必考题
一、现代文阅读：一般论述类文章，选取1则阅读材料。3题左右，10分左右。
二、古代诗文阅读：7题左右，35分左右。分别为：
（一）文言文阅读1则，4题左右；
（二）诗歌阅读1则，2题左右；
（三）名句名篇默写，1题。
乙 选考题
以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。
三、文学类文本阅读：阅读材料1则，4题左右。25分左右。
四、实用类文本阅读：阅读材料1则，4题左右。25分左右。
第Ⅱ卷 表达题（共80分）
五、语言文字运用：4题左右，约20分。
六、写作：1题。60分。2、各部分试题考纲要求，选材特点，命题特点，备考建议①现代文阅读【考纲要求】
阅读一般论述类文章。
1．理解 B（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章结构，把握文章思路
（3）归纳内容要点，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的观点态度
【选材特点】
07年关于“伟大的时代为什么出不了伟大的作家”内容。
08年关于《明清启蒙美学的特征》内容。
09年关于唐诗与现代歌词的文化身份的内容。
10年关于书法的内容。
11年关于《诗经》内容（考纲题型示例）
12年关于科技黑箱内容
13年关于凤的内容
14年关于食品安全内容选材上由原来的大多数以自然科学类文章（个别年份不同）为主，转型较为纯粹的社科类论文。
突出文化性、人文性，贴近了生活、社会、人生。
阅读的难度低了 得分的难度高了
选材启示全国课标卷现代文论述类文本阅读的选文，突出特点是兼顾文章的知识性和文艺性，兼有议论文和说明文的特征，注重传统文化精髓的育人功能。题料长度800——1000字左右。设题中规中矩，难度适中。
社科类文章：新近出现的社会现象，文化现象（传统的、当今的），世界政治形势【命题特点】A语义理解题：
考纲要求曾经是“理解文中重要词语的含义”现在是“理解文中重要概念的含义”
错误选项出错原因：
一是扩大或缩小概念的内涵；
二是有意制造似是而非的假象；
三是无中生有。
比如2012年第1题
下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是：C
分析： C项原文的表述为“科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”而选项中则曲解为“价值观和伦理道德对科学知识进行了修正”将“选择”替换为“修正”改变了句意。 （似是而非）
理解文中重要句子的含意
重要句子的特点：
（1）结构比较复杂，较难把握的句子；
（2）表明核心观点或与之有关的某些观点的句子；
（3）文中段首总起句、段末总结句以及过渡句等；
（4）使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
比如2013年第1题
下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是：B
分析：B项原文第一段引《说文解字》说：“江中有鸑鷟，似凫而大，赤目。”所谓“似凫而大”是说鸑鷟的模样像凫鸟，但形体要大一些，而不是“跟凫一般大”。B信息的筛选、整合题筛选并整合文中的信息
包括阅读过程中对一段或全文信息的搜寻、辨别、筛选、转换、组合、概括等。
比如：2014课标卷第3题
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是：B
分析：前半句是正确的，后半句“对生产经营的商品进行质量把关”的主体是“行会”而不是“宋代政府”。
②古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
2．理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、
为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子3．分析综合 C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
文言文选材传记为主，杂记类为辅，议论类偶有出现
选文范围越来越广：《续修四库全书·海峰文集》宋濂《文宪集·李疑传》《陶学士集》刘义庆《世说新语》《郑思肖集》《苏辙集》《镇海县志》《小仓山房文集》《墨子 兼爱中》……
课标卷一直是人物传记：
2007年《新唐书·韦丹传》；2008年《晋书·嵇绍传》；2009年《宋史·朱昭传》；
2010年《明史·花云传》；2011年《宋史·何灌传》；2012年《宋史·萧燧传》；
2013年《旧唐书·李揆传》；2014年《明史·韩文传》。
新课标卷文言文选材、题型较为稳定
1 考查文言词语
2 信息筛选（2014年改为断句）
3 概括分析
4 翻译A文言词语解释《语文高考和教学改革》 ：
“在文言文测试方面，文言虚词和实词的考查与课文联系非常密切。考察文言虚词和实词实际上是对知识内容的测试，这部分知识，对于学习文言文是必不可少的，不掌握这些内容，就谈不上文言文的阅读能力。因此，文言文试题的段子虽然选自课本以外，但所考查的知识却都在课本以内。”课标卷考过的词语：
2014年：振、当、临、著；2013年：贷、属、昧、恣；
2012年：属、怀、易、阙；2011年：汲、迎、敛、彻；
2010年：杖、翼、徇、趣；2009年：摄、婴、薄、乘；
2008年：启、堪、器、许；2007年：孤、城、济、期。
考查上均是选出解释不正确的一项，难度适中。
B信息筛选、断句题对某人某特点的概括
关键是在题干中明确要求，即什么人的什么特点，有时题干中还会有“直接表现”的要求。
题型主要有两类：
一、选出6句话，每3句编为四组，选出符合要求的一组。（有时其中4句符合，但选项中只选了其中3句）
二、要求选出分别体现人物某两个特点的一组句子。
2007-2013年课标卷题干为：
下列各组句子全都表明（说明）某人某特点的一组是
2014年此题改为
对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
2015年考纲中增加题型示例为
下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是：“解褐”“南面”“故事”《春秋》
?比如：2010年的考题：以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（3分）
①拔剑跃马冲阵而进
②黑将军勇甚，不可当其锋
③斩首千百计，身不中一矢
④贼缚云，云奋身大呼
⑤起夺守者刀，杀五六人
⑥骂贼不少变，至死声犹壮
A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥C、概括分析题 命题类型：关于时间、地点、人物、相关事件的错位判断
比如：2010年题：“陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘”错，错就错原文是朱文逊战死后才破城。事件发生的时间前后出错了。
2011年D、何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。
答案：D何灌没有阻止溃退，而是望风溃败。
（事件弄错）这类题是概括分析题，多数是对某段落内容的分析概括，(不同于翻译）但有时错误点往往就是涉及对一句话甚至是对一个重要字词的理解
比如：2009年宁夏、海南卷第6题D项
原文：“贼大惧，以利啖守兵，得登城。”而概括题中却说成“敌人害死守兵，得到城池”，错就错在把“啖”的“吃，诱使”说成了“害死”
比如：2013年第6题C
“他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果”原文中没有“嫉妒”之意，属无中生有；原文“构求”应该是谋求之意，说“捏造”属刻意改变句意，“自食其果”原文没有体现。
D、翻译题 这一题综合考查了文言知识，实词、虚词、特殊句式、词类活用甚至有关文化常识都涵盖在内。
句子翻译不是孤立的，需要联系上下文语境，使语意整体贯通。
2007年至今一直考两句翻译。每句翻译重点2-3个，句意2分。古代诗歌阅读 鉴赏评价 D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
诗歌选材2010年选了一首乐府诗，《雨雪曲》南朝陈江总，其他年份都是唐宋诗词。
2007年宋诗《小斋即事》；2008年宋诗《题李世南画扇》；
2009年宋词《鹧鸪天·代人赋》；2011年唐诗《春日秦国怀古》；
2012年宋词《思远人》；2013年宋诗《次韵雪后书事二首（其一）》
2014年是两首诗比较性阅读鉴赏，其他年份都是一首诗阅读鉴赏。
设问类型及方式较为多样。
（1）分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？或作者的思想意趣是如何体现出来的？ （2）分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ （3）分析语言特色型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
（4）炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （5）分析诗眼型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
提问变体：人们认为某词是这首诗的诗眼，为什么？
（6）鉴赏景物型 提问方式：这首诗是怎样描写景物的？ （7）体会诗句型 提问方法：这句诗好在哪里？
（8）分析构思（结构思路）型 提问方法：这首诗是怎样构思的？
提问变体：请分析这首诗的构思之妙。
提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？或简析这句诗的作用和艺术效果。比较类命题（2013年广东卷）
10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
木芙蓉?吕本中???
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉 范成大
?辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
?更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）???
依据他人的评论命题2013【重庆卷】
（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（4分）
2010（辽宁卷）9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）
名篇名句默写 1．识记 A
默写常见的名句名篇
64篇诵读篇目：
《普通高中语文课程标准（实验）》推荐的14篇
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐的50篇近年默写题2014年：初中：李白《行路难》
高中：《庄子·逍遥游》《赤壁赋》
2013年：初中:郦道元《三峡》
高中：《荀子·劝学》白居易《琵琶行》
2012年：初中：《孟子·告子上》
高中：韩愈《师说》辛弃疾《永遇乐》
2011年：初中：《论语·述而》欧阳修《醉翁亭记》
高中：李白《蜀道难》
初高中、诗文兼顾
命题：填写上下句；根据理解写出诗文相关语句
③文学类文本阅读　 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．分析综合 C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价 D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
（2）探讨作者的创作背景和创作意图
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读文学类文本选材2007年《林冲见差拔》（节选自《水浒传》）
2008年欧·亨利的《二十年以后》
2009年铁凝的《孕妇和牛》
2010年莫泊桑《保护人》
2011年林海音《血的故事》
2012年老舍《马裤先生》
2013年阿?城《峡??谷》
2014年刘庆邦《鞋》
以名家的整篇小说为宜 刘庆邦，著名作家，1951年12月生于河南省、沈丘县。当过农民、矿工和记者。现为北京作家协会副主席，一级作家，北京市政协委员，中国作家协会全国委员会委员。著有长篇小说《断层》《远方诗意》《平原上的歌谣》等五部，中短篇小说集、散文集《走窑汉》《梅妞放羊》《遍地白花》《响器》等二十余种。短篇小说《鞋》获1997至2000年度第二届鲁迅文学奖。中篇小说《神木》获第二届老舍文学奖。根据其小说《神木》改编的电影《盲井》获第53届柏林电影艺术节银熊奖。曾获北京市首届德艺双馨奖。小说命题牢记四个关键词：人物、环境、情节和主题。 近五年考题中都都考了人物形象：
2010年：小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。
2011年：“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
2012年：马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分)
2013年：小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6分）
2014年：小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。（6分）
四次考了情节，一次考了人物描写。
情节题：
10年：小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？
11年：小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)
13年：小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）
2014年：小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）
人物描写题：
人物描写题：12年：小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。
从答案设置看：围绕“人物、环境、情节和主题”11年：小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)
答：①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言。
小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。（6分）
答案：①匀画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象;②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫:③引发读者的阅读兴趣。（按思路，结合文本内容再分析一下）
（2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）
（2）①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰忽的不见去向”，暗示骑手来了；③“那鹰有出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相比照，丰富了骑手的形象内涵。（每点2分）认真区分探究题比如：07年的题：依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）
答案：两种身份：①教头身份。②配军身份。
四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。
08年的题：这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）
注意：07年的探究都来自文章，08年学生的自由不过是选择的角度权力，选择后的分析还得依据文章。 08年和09年是纯粹的探究题08年：小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）
09年：孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
命题多是类似评论类：人物、情节、主题等④实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神
（2）探讨作者的写作背景和写作意图
（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解答题的要求区别：
文学类的要求：“体验”“感受” “品味”“领悟”“体会”“欣赏”
实用类的作品要求：“解读”“筛选” “整合”“分析”“把握”“概括”。实用类选材2010年：杂交水稻之父（袁隆平）
2011年：下笔不觉师造化（黄宾虹）
2012年：谢希德的诚与真
2013年：一个不能忘记的人（卢作孚）
2014年：爱国科学家邓叔群
阅读文章都要贴近人生，都回归到了人本上来，都体现出了对人的存在和发展的关怀 。（追求与贡献)命题：某事原因、某些特点或某特点体现在哪些地方原因题（难——逻辑关系）：
2010（2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分）
（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）
2011（3）黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？请简要分析。答案：①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。
(2)黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因?请简要分析。(6分)
2013 （3）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么？请结合材料简要分析。（6分）
2012(2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究.有哪些方面的原因?请简要分析。(6分)
特点或体现（易——归纳概括）：
2012(3)?谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明
2013（2）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。（6分）
通过题干中的信息明确答题方向(3)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6分)
探究题命题（F） 体现了新课标情感、态度、价值观、人生观的考查。
2010年：袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”“尊严”“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）
2011年：尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 2012年：谢希德的“诚”体现在很多方面.请结合全文.谈谈你的理解.(8分)
2013年：为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？谈谈你的看法。（8分）
2014年：作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。
（无不是从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 ） ⑤语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记 A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字
2．表达应用 E
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语（包括熟语）
（3）辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段
（5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常用的修辞方法
　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 题型：4+1 3+1+1
4=成语、病句、衔接、仿写。
1=比较灵活了，近五年分别：
2010年：请根据上下文，补写画线处的内容。
2011年：长句改成几个较短的句子
2012年：在下面而线处补写恰当的句子
2013年16题：在下面一段文字横线处补写恰当的语句
17题：下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意
2014年 16题：补写语句；17题：根据图示写活动构思。 阅读以下新闻材料，根据要求答题。（5分）
不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
(2)就此现象谈谈你的看法。（不超过80字）
示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。 问：新闻点评就是对新闻的主要内容表达自己的看法，请就以一则新闻加以点评。
仔细看完题干后，就会明确答案基本有两大部分组成：高度概括内容+对此的看法。成语:不偏不难 常用易错近五年所考成语：
栉风沐雨、侧目而视、分庭抗礼、风姿绰约、芝兰玉树、闻过则喜、上下其手
从一而终、步履维艰、指日可待、妙手偶得、尘埃落定、汗牛充栋、自命不凡
少不更事、讳莫如深
防患未然、防微杜渐、未雨绸缪病句题 六大病因
近几没单独考表意不明衔接题命题 （一）陈述对象（话题或叙述角度）的同一；
（二）句间逻辑关系合理；
（三）句式的勾联；
（四）情境氛围的协调；
（五）词语的照应与暗示；
（六）短语类型的一致；
（七）音韵的和谐。 仿写题命题 1.句式特点，特别是分句间的关系。2.修辞方法。3.用词特点，如词语的褒贬雅俗等。
4.句意合理，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原句句义的一致。5.感情一致，如忧伤、喜悦、沉重、明快等要一致⑥写作　　能写论述类、实用类和文学类文章。
　　表达运用 E
　　作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
　　1．基础等级
　　（1）符合题意
　　（2）符合文体要求
　　（3）感情真挚，思想健康
　　（4）内容充实，中心明确
　　（5）语言通顺，结构完整
　　（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计） 2．发展等级
　（1）深刻
　　透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
　（2）丰富
　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
　（3）有文采
　　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
　（4）有创新
　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。2006开始了新材料作文（图书阅读与网上阅读）；
近几年的宁夏卷作文：
2007—2009是单则材料作文（发明防碎玻璃、放生小鸟的故事、如何对待要钱的故事）。 2010是话题与新材料的嫁接作文（热带鱼、狼、心理学家试验。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的）
2011是对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？ （时评，疑似话题）
2012是关于修船工的故事。（纯粹材料）
2013是关于同学关系的作文。（时评）
2014是关于给野生动物喂食做法的作文。（材料）
作文命题内容 关注社会现实与抒写自我感悟，突出情感与认知，将更加突出人文精神。
“人文精神”主要包括三个方面：
一是用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人对人类所遭受的苦难深表同情，对人类与社会的当下和未来深怀忧虑；
二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；
三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。 作文题的命题与审题 仅就近年新课标作文题的形式而论
（一）多则材料（组材料）作文要关注到材料间的有机关系，及限定或提示条件。
那么要全面思考，所立之意一定要顾及各个材料的涉及的观点，不要顾此失彼，当然也不要平分笔墨，找到材料间的内在关系，确定作文立意。 比如07年作文：著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
再如2010年作文： 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。（话题与材料）四模材料一：2013年北京教委发布中高考改革征求意见稿，此次改革的亮点之一是北京自2016年起中考语文卷由120分增至150分；高考语文总分值由150分增至180分。
材料二：在浙江卫视推出《中国好声音》《舞林大会》《爸爸去哪儿了》等综艺节目的同时，中央电视台推出了《百家讲坛》《中国汉字听写大会》节目，还将陆续推出《全国少儿京剧大赛》《中国谜语大会》《听说读写300字》《诗行天下》等节目。
材料一+材料二=传统文化单则叙事类材料作文注意思维链条阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
????船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候发现船底有个小洞，便顺手给补了。
????过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
????修船工感到奇怪，说:“您已经给过工钱了。
????船主说:“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
????修船工说:“哦，那只是顺手做的一件小事…… ”
????船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了，等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
????要求选好角度，确定立惫，明确文体，自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭.一模：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
????小学作文课上，老师给的作文题是“我的梦想”。
????一位小朋友非常喜欢这个题目，飞快地写下他的梦想：将来拥有一座占地十余公顷的庄园，在土地上植满如茵的绿草；庄园中有无数的小木屋、烤肉区及一座休闲旅店；除了自己住那之外，还可以和前来参观的游客分享自己的庄园，有住处供他们歇息。
阅后，老师坚持自己的要求是实际的梦想，而非这种虚无的如梦呓般的空想，并要求重写。小朋友不肯妥协：“我不愿意改掉我梦想的内容。”于是那篇作文得到了大大的一个“E”。
三十年后，这位老师带着一群小学生到一处风景优美的度假胜地旅游。在尽情享受无边的绿草，舒适的住宿，及香味四溢的烤肉后，他见到了这片庄园的主人——当年那个作文不及格的小学生，他真的实现了儿时的梦想！
老师不禁喟叹：“三十年，我不知道用成绩改掉了多少学生的梦想。而你是唯一保留自己的梦想，没有被我改掉的。”
要求选好角度，确定立意，文体自选（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料的内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。
时评类作文的命题与审题时评类作文的概念：
时评是指针对社会与时政发表评论的一种特殊的 议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。
通常的说法，“时评”即“时事评论”，包括国际和国内。国内的主要是关于时风的评论。
所谓时风，既可以指一个时代的风气，也可以指一个时期、一时的风气。而风气，则指国风、政风、官风、民风、行风、学风等二、时评的主要特征是什么？
（1）说理性。主要特征是“评”，就是评事，就事说理。
（2）时效性。要求能及时、随时、即时发表评论。
（3）针对性。有的放矢，“缘事而发”，紧扣时代脉搏”。
三、提炼观点的方式：（态度）
（1）赞扬式。
对新闻中人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
（2）批评式。
对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
（3）建议式。
提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见
关键：如何判断两方面：一是审清要求，二是了解时风
2011年：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。
对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感?
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
要求：谈“中国的这些变化”
时风：中国的巨大变化 时评命题特点：
1性质：由论证性质变为评论性质。论证性质的材料作文要求考生根据材料概括出某一观点，然后写作。而评论性质的作文是要求学生对材料所涉及的内容提出自己的观点，然后写作。
2要求：由“选准角度”变为“选好角度”。选准角度的“准”来自于作文材料，是有所限定的。而选好角度的“选好”来自于考生自己对该材料内容的理解认识，主动权在自己。
由“全面理解，自选角度”变为“所见所闻所思所感”。所写内容的空间增大了许多。2013年：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
要求：四段文字核心内容是同学关系
时常出现问题的同学关系 时评二模：阅读下面的材料，按要求作文。
2013年12月15日，嫦娥成功落月，着陆器和巡视器成功互拍，嫦娥三号圆满完成任务。中央电视台进行了全程直播并现场互动。（一件事）
在现场互动中，除了绝大多数人（一类人）表达了欢庆、自豪、期待之外，也夹杂一些质疑（另一类人）的声音：“当贫困地区许多孩子连午餐都没得吃的时候，花费这么多钱搞嫦娥落月，有何意义？”“这种航天工程于国计民生不仅没有直接益处，反而耗费巨大人力物力，还会阻碍经济科技发展。”“嫦娥都可以登月,雾霾却不能解决。”
对此（？）你有什么想法？请结合自己的思考和感悟，写一篇文章。
（要求+时风=时评）
对作文命题与复习的指导意义：

1.关注时事，了解社会。
2.广泛阅读，丰富思想。
3.勤于动笔，流畅语言。谢谢各位
工作愉快