第三节 青春期 教案
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文档简介
乐平二中盟区教师课时教学设计
科 目 生物 年 级 八年级 课 时 1课时
主备人 单 位
授课教师 单 位
课 题 青春期
教学目标 知识与技能：1、描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。2、关注自己和同学的身心变化。过程与方法： 通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力。情感、态度与价值观：1、养成青春期卫生保健的习惯。2、认同应健康地度过青春期。3、形成健康的心理和更和谐的人际关系。
重点难点 重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 难点：认同应健康地度过青春期。
教具学具准 备 教师：调查问卷
程 序 教师活动 学生活动 评论或修改
导入新课 同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )其实，这在生理上称为青春期。真情地朗诵： 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。那么，你们想不想了解青春期？ 回答。认真倾听。集体朗诵。回答。
探究新知探究新知探究新知探究新知 一、出示学习目标二、引导学生分组探究新知怎样才知道自己到了青春期呢？（一）、青春期的身体变化给每一个同学发一张调查问卷，不写姓名。对于 ( http: / / www.21cnjy.com )问题的回答，可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。问卷调查后，你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1、你是几岁时身高开始突增的？2、你出现喉结了么？3、你有没有出现遗精 4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1、你是几岁时身高开始突增的？2、你的乳房开始发育了吗？3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？通过刚才的回答你认为自己是不是完全地了解自己？分析教材第14页“资料分析”某地 男女生身高增长速度曲线图。同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是身高增长速度。请大家讨论一下图中的曲线能说明什么问题呢？ 那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？想一想，为什么会不一样呢？给予帮助，评价。讲解：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等器官的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。分析教材第14页“资料分析”的睾丸和卵巢的发育趋势图。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢达到的质量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每 ( http: / / www.21cnjy.com )个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页，看练习第1题，想一想这些变化在你们身上是否发生了。进入青春期以后，男孩、女孩 ( http: / / www.21cnjy.com )的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？（二）、青春期的心理变化进入青春期以后，除了身体发生变化，你们 ( http: / / www.21cnjy.com )的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？在你们身边有没有类似图4-16中的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给大家听一听。这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？进入青春期后，随着身体的发育，性意 ( http: / / www.21cnjy.com )识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。 因此，同学们应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。（三）、青春期的心理卫生适当引导。 读目标，整体感知本节课的学习内容。 独立完成调查问卷。回答问题。回答问题。思考，回答。观察思考，小组交流得出结论：男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别，一般地说，女孩早于男孩。女孩是8.5-9岁，男孩是10.5-11岁。回答。纷纷发言。回答：不完全一样。讨论，得出结论：营养状况不完全相同；身体素质不完全相同；还有一方面是遗传因素。认真倾听。观察思考，小组交流：随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会发生变化。独立阅读，了解，分析。独立阅读教材相关内容，解决教师提出的问题。举例：和父母顶撞；认为父母什么都不懂，不爱听他们的；有事不爱和父母交流，想保守自己的小秘密；有时候，爱在父母面前撒娇等等。讨论，交流，得出结论：有独立性；又有一定的依赖性；内心世界逐渐复杂。纷纷发言：有一些事情需要和父母商量，多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训；父母说的不一定都是非常正确的，但正 ( http: / / www.21cnjy.com )确的应该照做；理解父母对我们的关心，要尊敬他们；不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说；要学好科学文化知识，增强是非观念；遇事要多听听家长的意见，自己也要多想，不能武断。倾听。理解。认同。说出自己心里的困惑，其他同学给出解决的办法。 a
小结 引导组间交流，完善知识体系。 整合本节课的知识点，构建知识网络，并在班上交流，互相借鉴。
检测反馈 引导学生完成课后的练习题。启发、点拨，订正答案。 先独立完成，然后在组内讨论交流，最后在班上汇报。
板书设计 青春期一、青春期的身体变化1、身高突增、体形发生变化2、神经系统、心脏和肺等器官的功能明显增强。3、性器官迅速发育成熟。二、青春期的心理变化1、有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性。2、内心世界逐渐复杂。3、性意识开始萌动。三、青春期的心理卫生
自主设计 青春寄语
1、一路上会有许多美丽的鲜 ( http: / / www.21cnjy.com )花，不要因为见到一朵花而误了前进的班车。第一朵花可能是特别令人心动，但它不一定是最好的，放开自己的视野，接受更多的信息，获得更大的收获。
2、记住一句俗语：“冬天酝酿、春天播种、夏天成长、秋天收获。”在适当的季节做适当的事。花季是美好的季节，但绝不是成熟、收获的季节。美好的情感需要合适的土壤和丰富的养料。
3、青春的风是美好的，青春的风是凛冽的，青春的风，每个人都曾被它吹拂过，青春的你，要在风中站稳脚跟。
4、我们有一份稚嫩的纯情，我们是小荷才露尖尖角，未来会从此更加美丽。我们要善待和保护自己的新绿，要充分吸收丰富的营养，要去开阔空间展示新枝，开花结果，创造各自的奇迹。过早地展开，会玷污这份纯情，只会换来过早的枯萎和凋零。
5、自尊、自爱、自强，做青春的主宰者。青春，像刚刚升起的太阳，前面是望不尽的一片蔚蓝；青春，像刚刚冒尖的嫩芽，前面是看不完的春光灿烂；青春，像初离源头的潺潺小溪，憧憬着大海里的波浪滔天；青春，像茁壮成长的马驹，在万里征途上奔腾驰骋……青春的脚步越来越近，让我们勇敢地展开双臂，去迎接那闪光的年华。
学情反馈 优秀 良好 达标 待达标
教学反思
科 目 生物 年 级 八年级 课 时 1课时
主备人 单 位
授课教师 单 位
课 题 青春期
教学目标 知识与技能：1、描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。2、关注自己和同学的身心变化。过程与方法： 通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力。情感、态度与价值观：1、养成青春期卫生保健的习惯。2、认同应健康地度过青春期。3、形成健康的心理和更和谐的人际关系。
重点难点 重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 难点：认同应健康地度过青春期。
教具学具准 备 教师：调查问卷
程 序 教师活动 学生活动 评论或修改
导入新课 同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )其实，这在生理上称为青春期。真情地朗诵： 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。那么，你们想不想了解青春期？ 回答。认真倾听。集体朗诵。回答。
探究新知探究新知探究新知探究新知 一、出示学习目标二、引导学生分组探究新知怎样才知道自己到了青春期呢？（一）、青春期的身体变化给每一个同学发一张调查问卷，不写姓名。对于 ( http: / / www.21cnjy.com )问题的回答，可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。问卷调查后，你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1、你是几岁时身高开始突增的？2、你出现喉结了么？3、你有没有出现遗精 4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1、你是几岁时身高开始突增的？2、你的乳房开始发育了吗？3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？通过刚才的回答你认为自己是不是完全地了解自己？分析教材第14页“资料分析”某地 男女生身高增长速度曲线图。同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是身高增长速度。请大家讨论一下图中的曲线能说明什么问题呢？ 那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？想一想，为什么会不一样呢？给予帮助，评价。讲解：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等器官的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。分析教材第14页“资料分析”的睾丸和卵巢的发育趋势图。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢达到的质量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每 ( http: / / www.21cnjy.com )个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页，看练习第1题，想一想这些变化在你们身上是否发生了。进入青春期以后，男孩、女孩 ( http: / / www.21cnjy.com )的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？（二）、青春期的心理变化进入青春期以后，除了身体发生变化，你们 ( http: / / www.21cnjy.com )的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？在你们身边有没有类似图4-16中的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给大家听一听。这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？进入青春期后，随着身体的发育，性意 ( http: / / www.21cnjy.com )识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。 因此，同学们应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。（三）、青春期的心理卫生适当引导。 读目标，整体感知本节课的学习内容。 独立完成调查问卷。回答问题。回答问题。思考，回答。观察思考，小组交流得出结论：男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别，一般地说，女孩早于男孩。女孩是8.5-9岁，男孩是10.5-11岁。回答。纷纷发言。回答：不完全一样。讨论，得出结论：营养状况不完全相同；身体素质不完全相同；还有一方面是遗传因素。认真倾听。观察思考，小组交流：随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会发生变化。独立阅读，了解，分析。独立阅读教材相关内容，解决教师提出的问题。举例：和父母顶撞；认为父母什么都不懂，不爱听他们的；有事不爱和父母交流，想保守自己的小秘密；有时候，爱在父母面前撒娇等等。讨论，交流，得出结论：有独立性；又有一定的依赖性；内心世界逐渐复杂。纷纷发言：有一些事情需要和父母商量，多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训；父母说的不一定都是非常正确的，但正 ( http: / / www.21cnjy.com )确的应该照做；理解父母对我们的关心，要尊敬他们；不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说；要学好科学文化知识，增强是非观念；遇事要多听听家长的意见，自己也要多想，不能武断。倾听。理解。认同。说出自己心里的困惑，其他同学给出解决的办法。 a
小结 引导组间交流，完善知识体系。 整合本节课的知识点，构建知识网络，并在班上交流，互相借鉴。
检测反馈 引导学生完成课后的练习题。启发、点拨，订正答案。 先独立完成，然后在组内讨论交流，最后在班上汇报。
板书设计 青春期一、青春期的身体变化1、身高突增、体形发生变化2、神经系统、心脏和肺等器官的功能明显增强。3、性器官迅速发育成熟。二、青春期的心理变化1、有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性。2、内心世界逐渐复杂。3、性意识开始萌动。三、青春期的心理卫生
自主设计 青春寄语
1、一路上会有许多美丽的鲜 ( http: / / www.21cnjy.com )花，不要因为见到一朵花而误了前进的班车。第一朵花可能是特别令人心动，但它不一定是最好的，放开自己的视野，接受更多的信息，获得更大的收获。
2、记住一句俗语：“冬天酝酿、春天播种、夏天成长、秋天收获。”在适当的季节做适当的事。花季是美好的季节，但绝不是成熟、收获的季节。美好的情感需要合适的土壤和丰富的养料。
3、青春的风是美好的，青春的风是凛冽的，青春的风，每个人都曾被它吹拂过，青春的你，要在风中站稳脚跟。
4、我们有一份稚嫩的纯情，我们是小荷才露尖尖角，未来会从此更加美丽。我们要善待和保护自己的新绿，要充分吸收丰富的营养，要去开阔空间展示新枝，开花结果，创造各自的奇迹。过早地展开，会玷污这份纯情，只会换来过早的枯萎和凋零。
5、自尊、自爱、自强，做青春的主宰者。青春，像刚刚升起的太阳，前面是望不尽的一片蔚蓝；青春，像刚刚冒尖的嫩芽，前面是看不完的春光灿烂；青春，像初离源头的潺潺小溪，憧憬着大海里的波浪滔天；青春，像茁壮成长的马驹，在万里征途上奔腾驰骋……青春的脚步越来越近，让我们勇敢地展开双臂，去迎接那闪光的年华。
学情反馈 优秀 良好 达标 待达标
教学反思