2.落花生 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
落花生
许地山
主讲老师：xxx
一、开花
二、形成子房柄
三、子房柄钻入
土里
四、形成果实
课前导读
花生的生长周期
因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
课前导读
许地山1894年出生于中国台湾，籍贯广东。笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），毕业于燕京大学，中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
作者简介
课前导读
半亩(mǔ) 开辟( pì ) 吩咐(fēn fu)
尝尝（chang） 茅(máo)亭 榨(zhà )油
鲜红嫩绿 便宜(pián yi) 爱慕(mù )
第一关
识字识词
识字识词
第二关
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
空
种
种
种
学习课文
第二关
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
居然
喜出望外
荒地
时间很短
第一次种
生命力顽强
学习第一段
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水
学习课文
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
想想 这一自然段围绕花生讲了哪些内容？
思考
种花生
收花生
同学们默读课文（2~15），想想课文 围绕花生 讲了哪些内容。
学习课文
默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容，
思考
主次分明
种花生
收花生
尝花生
议花生
详略得当
学习课文
那晚的天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。
在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令。
学习课文
学习课文
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
4~14
小 剧 场
开 始
啦~
课文探究
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃。这就
是它的好处。
花生的味美。
谁能把花生的好处
说出来？
花生可以榨油。
学习课文
学习课文
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
什么最可贵？
苹果
桃
石榴
花生
随堂练习
随堂练习
朴实无华，
默默无闻的品格
对比
学习课文
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
学习课文
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
写作方法：借物喻人
通过赞美花生的品格，告诉我们应该做怎样的人。这是借物喻人的写法。
写法总结
借物喻人
本文通过谈论花生的好处，以 的方法揭示了我们应学习花生 的美好品格，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
课文总结
借物喻人
朴实无华，默默无闻
学习课文
感谢你们让这个城市更加美好！
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留学西洋多年，他从不抽烟，不喝酒，大部分收入都用在购买图书上；在香港大学任教时，他以中文系主任的身份每周上课二十小时，还为同学们课余补习，他常说“他们肯学，我就肯教。”
抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号；
郭沫若曾评价他说：“他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡”
知识拓展
知识拓展
许地山
我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用 的人，我要为中华而生，为中华而贡献！
知识拓展
许地山
我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用 的人，我要为中华而生，为中华而贡献！
许地山
下课了
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