七年级下册语文音乐巨人贝多芬教学案

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七年级语文（下册）教学案
课 题 音乐巨人贝多芬 教案序号
授课教师 授课班级 七年级 班
主 备 审 核
授课时间 2015年 月 日 课 型 新 授
教学目标 1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。 2、揣摩语言，理解贝多芬对厄运的态度和感受。 3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生顽强乐观的人生态度
教学重点 学习运用外貌描写和语言描写刻画人物的写法。
教学难点 理解重点语句的含义和表达效果。
教学手段 多媒体
课时安排 一课时
教学过程 一、预习·导学 1. 人物介绍：贝多芬 (1770-1827)德国作曲家 ( http: / / www.21cnjy.com )，被称为“乐圣”。出身于德国波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名）歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲五部（《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。 2.给下列加下划线的字注音。重荷（ ） 愁苦（ ） 深邃（ ） 磐石（ ） 踌躇（ ）（ ）嚣张（ ）心扉（ ） 门槛（ ） 下颏（ ） 惹人注目（ ）3.解释词义：（1）惹人注目：（2）杂乱无章：（3 踌躇：（4）磐石：（5）巴望：二、学习 研讨1.朗读课文，整体感知：（1）记叙线索──“客人”拜访贝多芬的经过。（请读完课文后，概括“客人”访问贝多芬的过程。）
教学过程 ①女佣开门── ②──参观贝多芬的工作室── ③ ④贝多芬下楼并开始与“客人”谈话 ──⑤贝多芬和“客人”共进晚餐── ⑥ 。2.课文写的主要事件是： 3、本文所写的内容并不复杂，但作者的高 ( http: / / www.21cnjy.com )妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。首先，让我们来看看女佣眼中的贝多芬。（请从课本中找出相关语句）4．客人眼中的贝多芬：精读6、7、 ( http: / / www.21cnjy.com )8、9段，勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，根据这些词语、句子，用“从 中，我读出一个 的贝多芬”的句式概括他的个性特征。 5．文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？（1）“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？（2）为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好......”？（3）“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”应如何理解？三、拓展延伸
你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？ 请简要概括他们的事迹。 四、达标·检测：1．给下列加粗的字注音。磐石（ ） 喧嚣( ) 深邃( ) 重荷( ) 门槛( )2．解释下列词语。（1）迥乎不同： （2）锲而不舍： 3．贝多芬是 国作曲家，代表作有 、 。
教学反思
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